语文教学中创新能力的培养

孙慧荷

创新教育是素质教育的核心内容，是全面实施素质教育的有效途径和方法。语文是人们学习和掌握各门知识的基础学科，对于提高整个中华民族的素质有着重要的作用。所以作文一名语文教师，转变陈旧的教育观念，深化语文课堂教学，培养学生的创新能力至关重要。

一、更新教育观念，激发学生学习兴趣

素质教育是当今我国教育界的一个重要课题，然而，由于应试教育传统思想的根深蒂固，致使现在有些教师采用旧的教育模式来搞素质教育，其结果就是使学生失去了个性，课堂上的教学气氛死气沉沉，毫无乐趣可言。这就要求我们必须更新教育观念，适应新时代的发展，培养学生的创新能力。因此，激发学生的学习兴趣刻不容缓。“兴趣是最好的老师。”教师要利用学生感兴趣的事，把握时机，精心设计教学情境，调动学生学习的积极性，促进学生主动探求知识、应用知识，在参与学习的过程中放飞思想，充分体验学习的乐趣。布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣，一个人一旦对某一问题发生兴趣，那么，他的努力会达到惊人的程度。”因此，在教学过程中教师应提出一些有趣味的问题，激发学生的学习热情，使其主动学习。

二、培养敢于质疑的能力，最大程度调动学生积极性

明代学者陈献章曾说：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”能够质疑，才能够有所思考，有所创新。因此，在教学中，教师要鼓励学生以研究者和创造者的姿态去独立思考，引导学生大胆设疑，并启发学生经过自己的思考去解除疑团。首先，教师应当充分鼓励学生发现问题、分析问题、讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新个性和创新能力。其次，教师要用有深度的语言激励学生打破自己的思维定式，从独特的角度提出问题。再次，在课堂教学中，教师在每堂课里都要进行各种总结，也必须有意识地让学生去总结。因为总结能力是一种综合能力的体现，培养学生的总结能力，既锻炼了学生的集中思维能力，也与培养学生的求异思维是相辅相成的。最后，教师要多给学生一些鼓励，一些支持。应对学生正确的行为进行明确的表扬，使学生有一种成就感和被重视感，这种成功的感觉往往带给学生的震撼是巨大的，他们的内心将产生一种强大的钻研动力，从而更加相信自己的能力，增强他们的自信心。

三、营造民主、和谐、宽松的氛围

长期以来，教师的绝对权威使学生不敢越雷池半步，这在某种程度上限制了学生的发展。因此说民主、和谐、宽松的教学氛围，是培养学生创新能力的前提和保证。教师应放下架子，以学生为本，充分尊重他们的主体地位，和他们一起分析、探讨问题，相信每个学生，培养他们标新立异、敢为人先的勇气。在这种氛围下教学，会大大提高课堂教学的效率，使学生们更加积极地参与学习，个性彻底舒展，思维活跃，想象丰富，乐于发表意见，敢于大胆创新。学生的能力得到了充分的提高。

四、教师还要提高自身素质，因材施教

无论各行各业，人们总喜欢那些博学多才的人，作为教师更是这样，在精通本学科知识的基础上，还要在政治理论，思想观念，文化修养，道德行为，法律意识及其他社会科学等方面加强学习。因为学生不仅与你共同学习本学科知识，你的个人素养或者说个人魅力将潜移默化地影响着他们，学生一旦喜欢和接受你，就会受到事半功倍的教育效果。教师在与学生互动学习，探讨问题是，要从教学思想到教育方式上大胆突破，确立创新教育原则。教师本身所具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新精神。在这个基础上，教师还要因材施教，也就是要考虑学生家庭环境、社会环境、知识水平、社会阅历、精神状态及接受能力，要尽量从学生的角度考虑问题，真正走进学生的心里，把握他们的脉搏，只有这样才能使他们茫然无措或力不从心。

总之，创新是人类生存和不断发展的基石。教师在语文教学中要全面贯彻教育方针，按照创新教育的要求努力提高学生的创新能力。endprint