宁海县城乡初中生身体素质的比较研究

谢聪芬

摘 要：运用文献资料、数据采集和数据统计等方法，对宁海县城乡初中生体质健康测试中的身体素质指标进行了比较研究，结果得出：50 m和立定跳远城乡男生和城乡女生差距不是很大；柔韧性素质相对来说城区男生较差，有待加强锻炼；城乡女生的腰腹力量较好，城乡男生的引体向上成绩在及格线以下，说明上肢力量很薄弱；耐力素质方面，乡镇学生要好于城区学生。

关键词：身体素质 初中生 宁海县

中图分类号：G804 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（a）-0197-02

增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来兴旺和发展的大事，党中央、国务院以及各级地方政府，历来很关心青少年的体质健康问题。2007 年中共中央国务院制定并下发《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，是从全局和战略高度做出的一项重要决策，充分体现了党中央、国务院对广大青少年身心健康的高度重视。

身体素质是衡量青少年体质健康状况的重要标志之一，指的是人体在运动、劳动

与生活中所表现出来的力量、速度、耐力、灵敏及柔韧性等机能能力。青少年时期是身体素质发展快速增长的关键时期，加强对青少年学生体质健康的监控和研究，寻找出体质健康中存在的问题，是学校体育一个极为重要的研究方向，具有较大的现实意义。笔者在县里从事多年学生体质健康测试工作，对学生体质测试情况有较为全面的了解，在数据采集和统计处理中掌握了第一手资料，这为宁海县城乡中学生体质健康测试中身体素质指标的比较分析提供了一定基础。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

该文研究对象确定为2013年宁海县国家学生体质健康统一抽测的初级中学，并从中选取城区学校4所，分别为跃龙中学、城关中学、桃源中学和风华书院；乡镇学校4所，东片、南片、西片、北片各1所，分别为长街中学、一市中学、桑洲中学和西店中学。城区人数共591人，各组分别为：初一男113人，初一女86人，初二男119人，初二女80人，初三男112人，初三女81人；乡镇人数共554人，各组分别为：初一男95人，初一女85人，初二男95人，初二女85人，初三男97人，初三女97人。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国知网、体育刊物及互联网查阅近些年来有关学生体质健康相关的文献资料，为本文研究提供理论依据。

1.2.2 数据采集法

为了保证测试数据的有效性，参加测试的人员均进行了统一培训，均能熟练掌握检测方法，了解测试指标。采集的项目包括：50 m、立定跳远、坐位体前屈、引体向上（男）/仰卧起坐（女）、1000 m（男）/800 m（女）。

1.2.3 数据统计法

运用SPSS和EXCEL软件对收集的数据统计分析。

2 结果与分析

2.1 城乡初中生50 m和立定跳远成绩

从表1可以看出，城区男生50 m跑成绩为8.2～7.8 s，乡镇男生为8.2～7.7 s，城区男生立定跳远成绩为192～224 cm，乡镇男生为195～222 cm，随着年龄的增大，50 m跑和立定跳远成绩均出现增长的趋势，这说明城乡男生在初中阶段身体素质提高的较快。城区女生50 m跑成绩为9.1～8.9 s，乡镇女生为9.2～9.0 s，城区女生立定跳远成绩为167～179 cm，乡镇女生为171～182 cm，从平均成绩来看，50 m成绩城区女生稍好于乡镇女生，而立定跳远成绩乡镇女生稍好于城区女生，但两者在初二阶段均呈现出小幅度的下降，这可能与女生到初二年级由于学习压力大而导致锻炼时间减少有关。城乡男、女生由于性别差异而导致50 m成绩差异非常显著。

2.2 城乡初中生坐位体前屈和引体向上/仰卧起坐成绩比较

从表2可以看出，城区男生坐位体前屈成绩为4.5～6.8 cm，乡镇男生为8.6～9.9 cm，城区女生坐位体前屈成绩为7.3～10.2 cm，乡镇女生为10.9～12.8 cm。从平均成绩来看，城乡学生随着年龄的增大，成绩都出现不同程度的递增，且乡镇学生的柔韧素质要好于城区学生，这可能与城区学生的学习压力大而出现锻炼时间少有关。城区男生引体向上成绩为2.1～3.4个，乡镇男生为2.8～4.0个，随着年龄的增大城乡男生的次数从而增加，但变化的幅度较小。从平均成绩来看，城乡男生远远低于国家学生体质健康测试标准的及格个数，反映出男生的上肢臂力有待加强。城区女生仰卧起坐成绩为33.0～38.0个，乡镇女生为31.8～37.5个，从平均成绩来看，城乡女生的腰腹力量随着年级的递增而不断加强。经T检验，城乡每个年级段的坐位体前屈和引体向上/仰卧起坐成绩呈显著性差异（P<0.05）。

2.3 城乡初中生1000 m/800 m成绩比较

从表3可知，城区男生1000 m成绩变化范围为446”～409”，乡镇男生为430”～403”，随着年龄的增长，城乡男生耐力成绩逐年递增，且增长的幅度较大。城区女生1000 m成绩变化范围为400”～348”，乡镇女生为356”～338”，相较于男生来说，城乡女生升到初二年级成绩变化不大，但升到初三年级增长的幅度变化较大。从平均成绩来看，乡镇学生的耐力成绩均好于城区学生，追其原因一是城区学生的学习压力较大于乡镇学生，二是乡镇学生在抽测时态度相较于城区学生来说要稍微好些。经T检验，城乡学生在每一年级段差异都具有显著性（P<0.05）。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 反应速度素质的50 m跑，城乡学生均随着年龄的增大而呈现出递增趋势；反应下肢爆发力的立定跳远，城乡男生的成绩随年龄增大出现递增，而城乡女生在初二阶段均有下降趋势，这一方面可能与学生学习压力大锻炼时间少有关，另一方面可能与女生体重的增加导致下肢爆发力有所减弱，到初三阶段随着体育中考项目的确定而加强锻炼使得成绩提高。endprint

3.1.2 从柔韧素质的平均成绩来看，乡镇男女生均好于城区男女生，尤其是城区男生，成绩均在及格线上，这可能是乡镇学生平常活动较多，常参加劳动锻炼，因此柔韧素质相对比城区学生要好。从反映上肢力量的引体向上成绩来看，虽然随年龄增大而呈增长趋势，但城乡男生的成绩很不理想，说明上臂力量非常差。

3.1.3 作为体育中考必考项目的1000 m（男生）和800 m（女生），城乡学生的成绩随着年龄的增长而呈较大幅度的递增，且乡镇男女生均优于城区，说明可能乡镇学生能吃苦耐劳，平时锻炼和劳动比城区学生多。

3.2 建议

3.2.1 学校要认真落实国家关于学校体育和发展青少年体质健康的政策，根据城区和乡镇学校的不同特点，面向全体，加强对乡镇学校体育卫生工作薄弱环节的指导工作，切实解决目前乡镇学校体育与健康教育开课率较低的问题，城区学生要适当增加他们的锻炼时间，并加强吃苦耐劳的思想教育，下决心提高他们的耐力素质及运动能力水平。作为城乡男生薄弱的引体向上项目，应制定有效的措施提高他们的上肢力量素质。

3.2.2 体育教师应认真组织实施《学生体质健康标准》，并通过《学生体质健康标准》，让学生了解自己的体质健康状况，针对存在的问题进行科学的锻炼，以达到增强体质健康水平的目的。

3.2.3 上级教育部门应将学生的体质健康成绩纳入体育中考的范畴，体育教师应避免将体育课变成训练课，切实提高体育与健康课的教学质量，按照学生身心发展的规律和特点，改进教学方法，并采取有效的教学措施以使学生全身协调发展。开展丰富多彩的课外体育活动，保证学生每天1h的体育锻炼，以增强学生的体质健康水平。

参考文献

[1] 中共中央，国务院.中共中央国务院关于加强青少年体育增进青少年体质健康的意见[N].人民日报，2007-05-25.

[2] 中国学生体质与健康研究组.2000年中国学生体质与健康调研报告[M].北京：高等教育出版社，2002：33l一531.

[3] 于可红，王少春，潘学东.2005年浙江省青少年学生体质状况分析兼述2000- 2005年体质变化状况[J].浙江体育科学，2007（9）：1-5.

[4] 高鸿辉.穗、港、澳16～18岁高中学生身体素质比较[J].体育学刊，2008（5）：77-80.

[5] 苏文浩，翟群.澳门与珠海市中学生体质发展部分指标的比较[J].体育学刊，2004（5）：93-95.

[5] 王成，李勇杰，史儒林.藏族、汉族大学生体质状况的比较研究[J].北京体育大学学报，2008（7）：946-947，953.

[6] 马小清.广西汉族城乡学生体质现状的比较研究[J].体育函授通讯，2002（6）： 36-37.endprint

3.1.2 从柔韧素质的平均成绩来看，乡镇男女生均好于城区男女生，尤其是城区男生，成绩均在及格线上，这可能是乡镇学生平常活动较多，常参加劳动锻炼，因此柔韧素质相对比城区学生要好。从反映上肢力量的引体向上成绩来看，虽然随年龄增大而呈增长趋势，但城乡男生的成绩很不理想，说明上臂力量非常差。

3.1.3 作为体育中考必考项目的1000 m（男生）和800 m（女生），城乡学生的成绩随着年龄的增长而呈较大幅度的递增，且乡镇男女生均优于城区，说明可能乡镇学生能吃苦耐劳，平时锻炼和劳动比城区学生多。

3.2 建议

3.2.1 学校要认真落实国家关于学校体育和发展青少年体质健康的政策，根据城区和乡镇学校的不同特点，面向全体，加强对乡镇学校体育卫生工作薄弱环节的指导工作，切实解决目前乡镇学校体育与健康教育开课率较低的问题，城区学生要适当增加他们的锻炼时间，并加强吃苦耐劳的思想教育，下决心提高他们的耐力素质及运动能力水平。作为城乡男生薄弱的引体向上项目，应制定有效的措施提高他们的上肢力量素质。

3.2.2 体育教师应认真组织实施《学生体质健康标准》，并通过《学生体质健康标准》，让学生了解自己的体质健康状况，针对存在的问题进行科学的锻炼，以达到增强体质健康水平的目的。

3.2.3 上级教育部门应将学生的体质健康成绩纳入体育中考的范畴，体育教师应避免将体育课变成训练课，切实提高体育与健康课的教学质量，按照学生身心发展的规律和特点，改进教学方法，并采取有效的教学措施以使学生全身协调发展。开展丰富多彩的课外体育活动，保证学生每天1h的体育锻炼，以增强学生的体质健康水平。

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[6] 马小清.广西汉族城乡学生体质现状的比较研究[J].体育函授通讯，2002（6）： 36-37.endprint

3.1.2 从柔韧素质的平均成绩来看，乡镇男女生均好于城区男女生，尤其是城区男生，成绩均在及格线上，这可能是乡镇学生平常活动较多，常参加劳动锻炼，因此柔韧素质相对比城区学生要好。从反映上肢力量的引体向上成绩来看，虽然随年龄增大而呈增长趋势，但城乡男生的成绩很不理想，说明上臂力量非常差。

3.1.3 作为体育中考必考项目的1000 m（男生）和800 m（女生），城乡学生的成绩随着年龄的增长而呈较大幅度的递增，且乡镇男女生均优于城区，说明可能乡镇学生能吃苦耐劳，平时锻炼和劳动比城区学生多。

3.2 建议

3.2.1 学校要认真落实国家关于学校体育和发展青少年体质健康的政策，根据城区和乡镇学校的不同特点，面向全体，加强对乡镇学校体育卫生工作薄弱环节的指导工作，切实解决目前乡镇学校体育与健康教育开课率较低的问题，城区学生要适当增加他们的锻炼时间，并加强吃苦耐劳的思想教育，下决心提高他们的耐力素质及运动能力水平。作为城乡男生薄弱的引体向上项目，应制定有效的措施提高他们的上肢力量素质。

3.2.2 体育教师应认真组织实施《学生体质健康标准》，并通过《学生体质健康标准》，让学生了解自己的体质健康状况，针对存在的问题进行科学的锻炼，以达到增强体质健康水平的目的。

3.2.3 上级教育部门应将学生的体质健康成绩纳入体育中考的范畴，体育教师应避免将体育课变成训练课，切实提高体育与健康课的教学质量，按照学生身心发展的规律和特点，改进教学方法，并采取有效的教学措施以使学生全身协调发展。开展丰富多彩的课外体育活动，保证学生每天1h的体育锻炼，以增强学生的体质健康水平。

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