信息技术条件下中职数学教学模式的研究

汪卫霞

随着教育事业的不断发展，中等职业学校的发展速度也在逐渐加快，这使得中等职业学校的教学内容与教学理念也在不断变化。而数学作为一门非常重要的学科，传统的数学教学模式已经无法满足当前中职数学教学的需求。因此，中等职业学校应该对数学教师的教学模式进行创新，以使其能够更好地适应学校的发展，而信息技术的应用就是一种非常有效的方法。在中职数学教学中使用信息技术不仅能够增强学生的思维能力，也能够很好地提高学校的教学质量。

一、中职数学教学简介

职业教育作为教育行业的重要组成部分之一，其教学理念是将学生培养成满足生产、建设等行业需求的技术型人才，因而具有较强的实践性和技术性，其培养的学生大多在生产一线或施工场所工作。数学作为中职教育的重要课程之一，其作用不仅是为了帮助学生学习其他课程，也是为了让学生在以后的工作中能更好地使用机械设备。传统数学理念的特点有着非常严密的系统结构，尽管中职数学主要强调实用性，教师可以不对学生掌握的数学理论知识做出过于严密的要求，但是却需要要求学生掌握运用数学知识的基本原则。这样便既没有完全放弃数学的系统性，也具备了数学知识的科学性。这种教学方式的基本原则以满足用人单位的需求为主，因此能够很好地显示出中职数学教学与其他数学课程教学模式之间的区别。

二、在中职数学教学中使用信息技术的原因

中职数学教师过去所采用的教学方式往往以黑板加粉笔为主，有时也会使用一些模型来帮助学生更好地理解所学的知识。但是这种教学方式的实施却有一个先决条件，也就是师生必须要面对面，由于教师在将教学内容写到黑板上的过程中要花费很多时间，导致师生之间交流时间的短缺，因而在很大程度上降低了教师的教学效率。因此，中职学校必须要改变当前的数学教学模式，采用先进的信息技术、多媒体技术等进行数学教学，从而有效地提高数学教师的教学效率。

在中职数学教学中使用信息技术，能够为学生营造一个动静结合的学习环境。这种学习环境不仅能够刺激学生的诸多感官，使得学生更好地学习数学知识，还能给予学生动手实践的机会，使学生更积极地参与到数学教学互动中，从而充分调动学生学习数学的积极性。

三、信息技术的使用对中职数学教学所带来的影响

数学教学的重点内容是中职数学教师需要着重讲解的内容。然而，传统的数学教学模式下不论数学教师多么努力讲解，都很难使学生对数学学习产生兴趣。信息技术的使用不但可以给学生带来多重感官刺激，还能够更好地展示数学教学的重点内容，方便学生的记忆，因而如果在中职数学教学中采用信息技术则能有效地提高教学效果。比如：在运用信息技术上数学课的时候，中职数学教师可以改变字体颜色或者在内容下面加下划线，标记重点教学内容，以便更好地吸引学生的注意力。同时，数学教师在讲解重点教学内容的过程中还可以配上一些图片、数据表，或者播放一些适宜的音乐，以加强对学生感官的刺激，从而提高学生学习数学的效率。

四、在中职数学教学中使用信息技术的方法

1.提高学生的思维能力

数学形象思维的实质就是利用数学的形象和结构特点来展示其本身存在的规律性，而数学教学中图表、言语等教学方式能够顺利实施的前提条件就是学生要形成一定的数学形象思维能力。比如：数学教师在讲解圆锥曲线的内容时，可以通过先讲解足球运动员射门时足球的运动轨迹，从而将原本较为抽象的数学问题形象化，使学生对圆锥曲线有一个概念，以便学生能够理解圆锥曲线问题。此外，逻辑思维能力对学生学习数学也有很大的影响。所以，数学教师要想更好地展示数学问题的解决方法，达到增强学生逻辑思维能力的目的，在教学过程中使用信息技术就是一种有效的方法。例如：在讲解圆锥曲线问题的过程中，可以动态演示教学内容，这样不仅能够使学生更好地理解这个问题，也能够提高学生解决这个问题的能力。

2.提高学生的实践能力

比如：中职数学教师在讲解二次函数的相关问题时，一般是让学生手绘函数图像。尽管这种教学方式能够使学生画出一些合理的二次函数图像，但是却不利于教师讲解图像的相关规律。如果在这里使用信息技术，就能够更详细、更准确地画出二次函数图像，同时也能有效地提高学生的逻辑思维与计算能力，而且，对学生将静态图像动态化也有很大的帮助。

综上所述，在中职教育中，数学对学生学习其他课程有很大的帮助。因此，中职学校需要对传统的数学教学模式进行改变，以便提高学校的教学质量，而信息技术的应用就是一种非常有效的方法，它不仅能够提高教师的教学质量，还能够增强学生的学习效率，促进中职教育的发展。

（作者单位：江苏江阴市商业中等专业学校）