《上学路上》教学设计及评析

陶一龙

【教学内容】

全日制聋校语文第六册第八课分析讲读课文。

【教学目的】

1.正确地观察图画，提高学生有顺序观察的能力，理解句子的意思和课文内容。懂得课文是由一个个句子按先后顺序组成的。教育学生要爱护庄稼。

2.学会用“谁怎么样，把什么轻轻地怎么样”的句式说、写句子。

3.能正确地朗读课文。会背诵和默写课文。

【教学重点】

正确地观察图画，理解句子的意思和课文内容。

【教学难点】

知道课文是由一个个句子按先后顺序组成的。

【教学准备】

多媒体课件、词卡。

【教学过程】

一、复习

看（听）写词语。

曹红；蹲下去；呢；辫子；绸带；绑好；踩实

二、激趣导入

课件播放《上学歌》，激发学生学习兴趣。提出问题，学生思考，你每天是怎么上学的？上学路上你都看见什么了？遇到过什么事情吗？大家来说一说。

（评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“每天上学路上你都看见什么了？遇到过什么事情吗？”是贯穿课堂教学运动全历程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探究学习运动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习气氛的渲染，还是激发学生乐学，取得健康的情感体验的历程。）

三、学习新课，理解课文

1.指导学生读课文，读出词语的停顿。

2.图文对照朗读句子，结合动作演示，理解句子的意思。

3.边读句子，边思考下列问题，并从课文中找出答案，分析课文。

（1）看第一幅图，学习第一自然段。曹红去做什么？主要讲了少先队员曹红上学去。

（2）看第二幅图，学习第二自然段。学生思考并读文，这个自然段讲了什么内容？曹红在哪里看见什么了？

（3）看第三幅图，学习第三自然段，思考并读文。

这个自然段共有几句话？分别讲了什么意思？

说一说：曹红是怎么做的？她扶了几次？第一次怎么样？第二次呢？

这个自然段动词有哪些？让学生动作模仿一下。

（看見、蹲、扶、松、倒、想、解、绑、踩）

这个自然段主要讲了什么意思？

写了曹红把倒下的玉米扶起来绑好的过程。说说你向曹红学习什么？

（曹红爱护庄稼的好品德。）

讨论：如果你遇到类似事情，你会如何处理？

四、强化训练，巩固复习

1.自由读句子，指图或演示讲讲句子的意思。

2.齐读课文，领会句子的意思。

3.复述课文内容，教育学生要爱护庄稼。

五、课堂小结

六、作业：熟读课文

评析：文中用了一系列动词来描写曹红扶玉米，我在教学中重视指导学生去演示、品读和理解这些词语，学生理解了句子的意思。

七、板书设计

8上学路上

上学去

看见玉米倒地

扶玉米

曹红 又倒下

要爱护庄稼

怎么办

玉米绑好

向学校跑去