新时期下高职院校就业指导课教学改革

徐敏

【摘 要】在社会主义市场经济的今天，就业形势严峻，虽然我国的高等院校就业指导课程经历过好多次的改革和创新，但是面对现状还是有很多问题表露在外，本文通过对现如今高职院校就业指导课教学存在的问题进行了分析，并且提出了一些改革的措施和建议。

【关键词】高职院校 就业指导 改革

在现如今的中国，社会主义市场经济体制日益健全，从而引发市场竞争日益激烈，很多高等院校的毕业生面临就业难问题。因此在这种现有局势的情况下，高职院校的就业指导课教学显得尤为重要。大学毕业生，接触社会少，社会经验严重不足，对国情和社会的了解少之又少。因此对自己究竟适合什么样的工作不能客观地判断，往往在众多工作岗位面前眼花缭乱，无从下手。

在最近几年高职院校的招生情况来看，大部分高职院校都在不断地扩大招生规模，然而这种情况却引起了供大于求的现象，社会上所能提供的就业机会根本不能让绝大部分的毕业生找到合适的职业。

一、高职院校就业指导课教学存在的主要问题

（—）高职院校采用的教学模式较为陈旧

在现如今的高职院校中，把就业指导课教学完善体系化的学校屈指可数，大部分学生在校期间不能认清就业形势，脑子中没有很清晰的对未来就业的认识，因此，我国高职院校就业指导课程的现状是：高职院校注重了对理论实践的锻炼，忽视了一些毕业后所需要的必要技能的训练。大部分学校会在毕业前很短的一段时间临阵磨枪，给学生开设就业指导课，不仅时间短，没有体系性，老师讲课很难具有系统性、针对性，而且学生很难学到一些实质性的东西，指导性不强；甚至有的高职院校并没有将就业指导课列入要开设的教学规划当中，使得这一科目成为空缺项目；即使列入教学计划当中，可是也很少。这不仅影响了学生对未来的认识，也影响着教学体系的完整性。

（二）就业指导课教学形式单一

在很多学校就业指导课被作为选修课来开设，足以表明这门课程没有引起高职院校足够的重视，教学多采用传统的灌输式教学方式，以灌输理论专业知识为主，以老师为中心，给学生传授死板的知识，不管从形式上还是从内容上都不能引起学生的兴趣去认真对待这门课程，不能够完全认识到这门课程的重要性。这样最终导致学生没能得到关于就业能力的培养，毕业后也就不能客观从容地对待就业，盲目而又不知所措。

（三）师资队伍力量薄弱

由于各高等学校对就业指导课程重视度不高，在教学中师资力量明显不足，多数学校都没有专业性的就业指导老师，不少高职院校在就业指导课程教学上任用一些代课老师，在教授自己课程额外开设就业指导，课程上的教学也多数以自身的经验告诉学生，带有很大程度上的主观性，不能对每个学生进行针对性的指导，多数学生不能解决自己的问题。学生只能自己想办法解惑，例如找自己的老师或者辅导员来进行有关问题的解答。

二、高职院校就业指导课教学的改革措施及建议

（一）革新教学模式，体系化、完善化

在高职院校的教学体系中应该从每个学生入学开始到毕业，均建立完整的教学体系，在每个教学阶段教授学生一定的知识和技能，从而使得每个学生在校期间的教学系统完整，绝对不再是毕业前的临时抱佛脚。更新教学模式有助于每个学生更好地认识就业，正确把握就业方向，根据自身条件、学校特点优势等正确的选择就业机会。

（二）丰富教学形式和内容，注重个性化指导

就业指导课的目的就在于帮助学生正确地认知自己，更加客观地审视自己的优势和缺陷，针对性地帮助学生选择就业，明确自己对未来的规划，理性地面对自己的职业生涯。所以，在就业指导教学中，应该在系统的基础上，增加这门课教学的乐趣，同时加以区别，对指导进行有条理的划分，根据学生的学习情况、心理素质、专业等区分开来，让每个学生都能从自己的实际出发，根据每个人特有的情况进行针对性的指导，确保每个学生在毕业后面对社会更有方向性，理智地规划自己的人生轨迹。

小结

就业指导课教学在当前的社会情形下，变得尤为重要，向学生提供毕业就业指导服务，让学生明确毕业后就业方向，在每个学生的生涯中具有重要的意义。就业指导不仅仅是说知道自己能从事什么职业，而是对自己和所学知识进行客观全面审视的一个过程，只有进行系统的分析，客观地面对，才能让每个学生清醒地知道自己适合的职业，规划自己的职业生涯。

通过本文，本人分析了现如今高职院校就业指导课教学所存在的主要问题，分别是：高职院校采用的教学模式较为陈旧；就业指导课教学形式单一，学生缺乏热情；师资队伍力量薄弱。就迫在眉睫的改革问题，本人同时提出了一些措施和建议：改革教学模式，使其具有体系化，更加完善化；丰富教学的形式和内容，注重针对性的指导；强化师资力量。只有这样才能把就业指导课教学重新放到一个重要的地位，从而在这变化的社会环境中，让学生更加自信地面对自己的未来。

【参考文献】

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