职业教育转型时期电子商务专业校企合作创新模式研究

赵玉明 金婕

(湖北工业大学工程技术学院,湖北武汉 430068)

职业教育转型时期电子商务专业校企合作创新模式研究

赵玉明 金婕

(湖北工业大学工程技术学院,湖北武汉 430068)

职业教育转型时期,目前电子商务专业校企合作突显出以下问题:学生参观实习走马观花,顶岗实习却缺乏相应技能,学校专业设置不合理,且企业的有效参与不足。针对电子商务专业本文提出校企合作的三种创新模式,“参观实习+岗前培训+顶岗实习”的综合模式,定制式的合作模式,以及企业直接投资办学的培养模式。以期将院校教学与企业资源有机结合,有效促进电子商务专业建设,因地制宜选择校企合作模式,保障电子商务专业校企合作顺利实施。

职业教育转型 电子商务专业 校企合作 模式

1 引言

在职业教育转型时期,由于电子商务专业本身的特点,导致其实践教学的特殊性。首先从行业角度考虑,对电子商务的认知与高校培养存在差异性,企业不知如何设置电子商务相关岗位。而且校企合作过程中,必然涉及到企业内部资料与信息,而学生又进入角色步伐不一致,使得企业并不看好接受学生进行校企合作的尝试。其次从教学体系考虑,目前大多数高校制定的教学计划并不是完全按照企业的需求来设置,且电子商务行业本身迭代更新较快,因此教学计划与电子商务岗位需求之间常常匹配不一致[1]。再次从校企合作机制来讲,如何建立起有效的校企合作培养模式并非易事。如何搭建起稳固而高效的沟通合作机制,让二者都能够实现合作的目的,满足双方各自需求,这也是电子商务专业校企合作较难的重要原因之一。

2 实践中校企合作现状

对于电子商务这样的交叉学科,实践教育尤其重要。职业教育转型时期,为了培养出适应行业需求的专业人才是目前电子商务教育的重要任务。然而电子商务实践中,校企合作突显出几个主要问题。

2.1 参观实习走马观花

目前职业教育转型期,电子商务专业学生实习多流于形式,在企业参观实习,而未深入了解产业背景或企业文化,走马观花并未有深入的体会与学习训练。参观实习仅仅只是停留于了解的层面,对于学生专业技能的培养或专业就业引导并不能发挥实质性作用。

2.2 顶岗实习技能匮乏

电子商务专业实践性强,涉及计算机科学技术、经济管理应用等多项专业知识才能熟练发挥实践能力。但目前学校的专业教学,却多停留于书面的理论知识教学,严重缺乏与之相应的实践学习培养。当要求学生顶岗实习时,明显意识到技能的匮乏,上岗后工作困难。尽管高校组织实验室操作练习,但真实的商务环境却无法模拟,无法有效帮助学生专业实践能力的培养,从而阻碍专业学生的良好发展。

2.3 专业课程设置不合理

信息科学的快速发展带动相关产业的崛起,电子商务行业对专业人才需求提出更高要求。不同学校结合自身发展特点,在学生专业素养培养方面往往侧重于某一方面,导致培养的电子商务专业学生知识面偏窄,偏经管类的电子商务学生在计算科学技术方面偏弱,而计算机背景的电子商务学生则略缺乏经济管理思维,难以满足电子商务行业复合型人才的需求。不合理的专业课程设置设的学生无法满足电子商务行业的实际需求,反过来影响我国电子商务行业发展进程[2]。

2.4 企业的有效参与不足

对于电子商务专业,校企双方合作有待进一步深入,企业的有效参与不足,企业积极性不高。除了共建实训基地、参观实习、顶岗实习等方面,在科研合作、实践教学、师资建设等方面有待全面深层次的合作。目前有大量企业缺乏合作教育的思路,大多数做的工作是选择所需的人才,而忽略参与人才培养过程[3]。当然处于企业自身效益的顾虑,认为培养专业学生是额外负担,从而阻碍校企合作开展[4]。

3 校企合作创新模式

搭建起校企合作双赢的合作创新模式,建立起稳定、有效的长期校企合作关系至关重要。需寻求到让企业足够兴奋愿意合作的支点,同时也要满足企业与学校合作的利益回收。

3.1“参观实习+岗前培训+顶岗实习”的综合模式

仅仅只是参观实习或顶岗实习并不能取得预期的满意效果,为了满足企业的实际需求,可以打造综合的校企合作创新模式来提升学生的专业素养,满足行业所需。这种模式的好处主要在于,通过专业实习过程使学生形成深刻的感官认识,而不再是走马观花式的尝试和体会,而且通过“参观实习+岗前培训+顶岗实习”的综合模式快速提升并强化学生实践操作能力,掌握必备专业技术,将理论学习和实践操作有效聚合形成职业技能。另外重要的一点是,当学生能够体验到学习的有效性和成功尝试后,更能稳固其心理状态,从而安心工作,有效避免学生频繁跳槽的行业现象。

3.2 定制式的合作模式

为了培养出符合行业发展需求的实践型技术人才,则必须改变传统的课堂教授的教学模式,将更多的精力放在理论学习与实践应用相结合的地方,打通与企业深层次合作渠道,定制式的培养专业人才。因此,首先院校本身需对电子商务商业的发展形势有深刻的把握,分析相关企业对人才的需求,深入调查研究从而与一些目标性企业建立校企合作机制[2]。院校与企业共同打造专业的教学内容目标,使得学生的专业技能与职业需求有效匹配,顺利上岗就业,发挥其专业优势。定制式的培养模式高效地促进就业,改善学生找不到满意工作,企业找不到合适人才的尴尬局面。

3.3 企业直接投资办学的培养模式

全面的开展合作,引企入校,实现企业直接投资办学的培养模式。形成校企共管的管理机制,并组建有效师资队伍,将校园文化与企业文化融为一体[5]。调整电子商务专业课程设置,将其与企业岗位深层次需求相结合,满足企业人才需求。基于企业真实工作环境,培养学生的主动学习习惯,提高其积极性。真实环境教学与就业无缝衔接的专业人才培养模式,是形成高端技能型人才培养的良好渠道,从而为行业的发展带来活力。

无论是何种模式,校企合作创新可以深化双方的合作机制,推动各方共同培养电子商务高素质技能型人才。校企合作的长效机制需建立于互信互利的基础上,双方均需兼顾长短期效益,共同担当责任。

4 结语

职业教育转型时期,搭建电子商务专业校企合作平台,除了院校和企业双方的努力之外,也要顾及学生心理,注重学生心态培训。让学生以良好的心理状态面对从专业选择到就业的过程。其次,专业技能培训要落到实处,有一定的周期性。定期为学生提供专业技术指导,避免学生在实操中减少因技能匮乏而导致的失误。再次,无论是何种校企合作创新模式,在学生实训过程中,均需指导教师的全程陪同,当学生遇到困难时,及时找到辅导人员。最后,要加大有效舆论宣传,引导学生家长正确理解校企合作的重要性。营造社会舆论氛围,加强职业教育实训是提高教学效果和学生就业成才的重要途径[6]。通过创新的校企合作模式,使得学生及时转变学生与员工之间的角色,适应企业发展的要求。

[1]赖春秋.促进中职电子商务专业校企合作的策略研究[J].民营科技,2013,(4):116-117.

[2]廖卫红.高职电子商务专业校企合作人才培养模式研究[J].电子商务,2014,(4):61+73.

[3]唐小鹏.校企合作视域下高职电子商务专业的创业教育研究[J].中国商贸,2014,(20):213-214.

[4]易丹.高职院校电子商务专业校企合作情况调查与分析[J].电子商务,2012,(4):88-89.

[5]王宝安,田建英.高职院校与企业合作育人机制的现状调查与分析[J].山东商业职业技术学院学报, 2014,(1):32-35.

[6]潘东标.电子商务专业教学性顶岗实习的成功实践[J].河南教育(下旬),2012,(Z1):110.

During the vocational education transition, the current school-enterprise cooperation of e-commerce major highlights the following issues: Students visit internship but just have a glance, internship but lack of appropriate skills, major setting unreasonable, and the lack of effective participation of enterprises. This paper presents three kind of school-enterprise cooperation models for e-commerce major, the integrated model, “visit and internship, preservice training, and internship”, customized model of cooperation, as well as education model of corporate investment. The purpose of this paper is to effectively combine teaching and corporate resources, promote the e-commerce major development, select appropriate school-enterprise cooperation mode,and guarantee the smooth implementation of school-enterprise cooperation.

Vocational education transition e-commerce school-enterprise cooperation model

赵玉明(1982—),女,湖北宜昌人,湖北工业大学工程技术学院讲师,武汉理工大学博士在读,研究方向:电子商务、企业管理。