焦健：孩子身上都有家庭“烙印”

小单

【焦健简介】

中华女子学院儿童发展与教育学院副教授，研究领域为学前教育基本理论、家庭教育学、儿童早期综合发展等。兼任中国家庭教育学会理事、联合国儿童基金会项目培训专家。

焦健女士是家庭教育专家，对学前教育、亲子关系有深入的研究。日前，本刊特约记者采访了她。

民主不等于溺爱

记者（以下简称记）：这两年，“虎妈”、“狼爸”成为家长们关注的焦点，您对这种现象怎么看？

焦健（以下简称焦）：“虎妈”、“狼爸”成为关注的焦点，甚至成为效仿的榜样，是因为他们的孩子考上了名牌大学。我认为这是一个误区。判断教育效果和孩子发展是否良好，要从全面着眼，不能只看某一方面。在当下中国，升学竞争比较激烈，在家长们看来，考上清华、北大这样的名牌大学就是成功，但人的发展是一个系统工程，包括身体的发展、情感的发展、心理的发展、智力的发展等，研究的时候可以把它们分开，具体教育中是分不开的，而衡量教育的效果必须全面来看。大家知道，名牌大学的学生中也有自杀的、杀人的，所以考上名牌大学不等于成功。另外，所谓教育效果，还有短期效果和长远效果之分。有的家长说，打孩子可能不妥，但效果很好，孩子马上就改正了错误。这是短视行为，长远地看，对孩子实施暴力无疑是对孩子身体和心灵的伤害，对孩子的负面影响是深远的。小时候经常挨打的孩子，长大后容易自卑、怯懦，因为他习惯了臣服，或者脾气暴躁，因为他跟父母学会了以暴制暴。

记：很多家长不认同“虎妈”、“狼爸”的做法，他们更愿意做民主型家长，但是又出现了另外的问题：孩子比较任性。请问，民主与溺爱究竟有什么区别？

焦：教养方式是指父母在抚养、教育子女过程中表现出来的一种稳定的行为方式。教育方式的决定因素，首先是父母的教育观念。专制型家长认为，我在教育孩子，孩子必须服从我；民主型家长认为，虽然我是成年人，我有经验，有知识，有能力，但在人格上我和孩子是平等的。其次，家长与孩子的感情决定了教养方式。专制型家长和忽略型家长，多半在情感上对孩子比较淡漠或者不欣赏孩子，而溺爱型家长和民主型家长的共同点是对孩子有充分的接纳、欣赏和肯定，所以有时候很难区分。

家庭讲民主，是最理想的教育方式，值得倡导，因为这种方式对孩子的成长最有利。但是，讲民主不能失控，失控了就变成了溺爱。民主型家长对孩子是有要求的，而且要求是适合孩子年龄的。比如，要求五六个月大的孩子自己吃饭是不适合的，要求太高了。同样，给三四岁的孩子喂饭也是不适合的，要求太低了。民主型家长是循序渐进地引导，放手让孩子练习，耐心地鼓励孩子自己吃饭。另外，民主型家长讲究规则。比如，事先说好了放学之后先做作业再玩，如果孩子先玩后做作业，那晚饭后就不能看电视，或取消周末出行计划。这不是家长施展权威，而是孩子违反了规则。

现在来归纳一下，民主型家长有三个特点：第一，接纳、尊重和欣赏孩子；第二，对孩子有适合的要求；第三，和孩子一起制订规则，并相互监督，严格执行。民主型家庭中的孩子，通常有如下特点：第一，独立性较强，因为他得到了尊重；第二，有积极的情感，性格开朗、外向，因为他在家里得到了家人的关爱和尊重，建立起了安全感；第三，综合能力较强，做事主动、乐观，善于跟人交往，在集体中比较受欢迎，因为他对自己有要求，做事讲究计划和规则，有自律意识。

记：溺爱型家长有何特点？被溺爱的孩子又会受到什么影响？

焦：溺爱型家长最大的特点是满足孩子的一切要求，但是对孩子没有要求，而且不给孩子制订规则，所以被溺爱的孩子综合能力差，行为没有底线，人缘不好。溺爱，其实不是爱，而是害，因为溺爱剥夺了孩子锻炼自己的机会，一旦孩子进入集体，马上就出问题。首先，任性的孩子是痛苦的，因为老师和同伴不会像父母那样溺爱他，不遵守集体规则还会受到惩罚，等等；其次，任性的孩子容易成为“窝里横”，在家里没有他不敢做的事情，到了外面，他能力上不及别人，受到的挫折特别多。

记：家长溺爱孩子，容易给孩子留下心理阴影，尤其是孩子成年之后，问题会逐渐显现出来。

焦：是的。每个孩子身上都有深刻的家庭“烙印”。这个“烙印”可能是好的，也可能是非常不好的。孩子长大以后，即使意识到身上的家庭“烙印”是不好的，却没办法摆脱，会把从小习得的观念、习惯带给配偶、孩子。所以，家庭教育非常重要，不仅关系到孩子的成长和幸福，还事关孙辈、孙孙辈的成长和幸福。

父母的多元角色

记：有的家长认为自己是孩子的老师，有的家长认为自己应该做孩子的朋友，您认为在家庭教育过程中，家长应该扮演什么角色？

焦：在家庭教育中，家长的角色是多元的，具体来说，我认为家长应该扮演好以下4个角色：

第一，孩子的抚养者。家长必须尽到抚养义务，照顾孩子的衣食住行。家长还是孩子人身安全和健康的保护者，这一点非常重要。统计数据显示，14岁以下儿童，死亡原因排在首位的是意外伤害，而且意外伤害多发生在校外。这就是家长的失职。

第二，孩子的教育者。家长是孩子最早的、全方位的老师。需要特别指出的是，家长是永不下岗的老师，孩子永远不从家庭“毕业”，而且孩子不能像择校那样选择家庭，更不能选择家长这个特殊的老师，所以，家长必须称职，否则孩子肯定吃亏。家长的教育义务，主要包括孩子的认知发展、习惯和品德培养，还有情绪、情感、社会性和人际交往方面的教育。家长有这方面的优势，因为孩子的品德、习惯和性格的养成不是一天两天就能完成的，它是一个长期的过程，家庭教育的长期性决定了他有这个优势。

第三，孩子的榜样。成语“言传身教”中的“身教”，就是给孩子做榜样的意思，家长的一言一行都对孩子有潜移默化的影响。家长都愿意表现出好的一面给孩子看，但孩子观察家长是无选择的，他们随时随地向家长学习。我曾经看过一个小学生写的作文。作文中写道：我的妈妈非常勤劳，每天下班回来要做饭，要辅导我的作业，很晚了，还要洗锅、收拾厨房，最后妈妈会打开窗户，把垃圾从窗户扔下去。这个孩子没有意识到从窗口扔垃圾是不好的事情，他认为妈妈做的都是对的。很多家长觉得家庭教育很难，你有意识地控制自己，但是很多时候，你无意识的行为也被孩子看在眼里。我们常说孩子是父母的影子，孩子是父母的镜子，从孩子身上，你能够看出父母是什么样的人。我相信没有哪一个家长刻意地教给孩子不好的习惯，但孩子是在潜移默化中学到的。从这个角度来看，说每个孩子身上都有家庭“烙印”就好理解了。

第四，孩子的朋友。在家庭教育实践中，许多家长很困惑，觉得与孩子沟通很困难。为什么呢？因为家长潜意识中觉得孩子应该听家长的。朋友是什么？朋友的前提是平等，是相互沟通。如果一个人必须服从另一个人，一个人必须引导另一个人，那不平等，不是朋友。我觉得在家庭教育中，与孩子做朋友的意识要强化，还要倡导一个理念，即新的儿童观。孩子年龄小，他在生活中需要你的保护，但是无论如何，我们要看到，孩子是独立于父母的个体，他有他的尊严，他有他的人格，还有他的权利。儿童也是有平等权利的一个人。家长做孩子的朋友，尊重孩子，欣赏孩子，遇事多商量，共同制订规则，共同遵守，孩子才能有安全感，才能快乐地成长，同时孩子才能更加尊重家长，有强烈的家庭意识。

记：家长应该扮演的这4个角色，您认为哪一个最重要，哪一个相对不那么重要？

焦：每一个家长都愿意扮演好这4个角色，事实上也都能把某个角色扮演得很好，如果扮演哪个角色上有欠缺，哪个角色就最重要；换言之，4个角色一个不能少，平衡最重要。哪个角色不那么重要呢？我认为家长督促孩子学习功课不那么重要，那是学校老师的工作。许多家长过多关注孩子的学习成绩，孩子放学回家还要被家长逼着上各类辅导班、特长班。孩子的压力太大了，容易产生厌学情绪，究其原因，是家长在家里客串了学校老师的角色，打破了孩子的生活平衡。我不是说家长不该关注孩子的学习成绩，我是说万事都不能过分，有所得，必有所失，拿孩子的童年快乐换考试成绩，是急功近利的表现。

家长要形成合力

记：沟通在家庭生活中很重要，不仅是亲子沟通，还包括家长之间的沟通。家长之间的沟通是否充分，感情是否融洽，对孩子有直接的影响。天天看父母吵架，会给孩子留下心理阴影。

焦：我对这个问题有两点看法：第一，家庭生活中没有矛盾是不可能的，但家长要有理智，争论不要当着孩子的面，更不能动手；第二，如果孩子目睹了家长吵架，事后家长要向孩子解释吵架的原因以及解决矛盾的结果，以免孩子把家长吵架的原因归结到自己身上，产生内疚心理，同时也能让孩子学到解决矛盾的策略和方法。

记：刚才我们探讨了家长的角色定位问题，请问，父亲和母亲是否应该有分工，比如一个唱红脸，一个唱黑脸？

焦：我还是强调沟通后的一致性，不赞成家长搞“双簧”式的配合。这里所说的家长，不仅指父母，还包括爷爷奶奶、姥爷姥姥及家族中与孩子一起生活的所有长辈。家长多了，观念和方法的冲突不可避免，如果不充分沟通，达成一致，不可能有好的教育效果，孩子的教育问题更会引发各种各样的家庭矛盾，破坏和谐的家庭气氛。从家庭教育的效果来看，家长形成合力的时候，效果是最好的。

孩子都有两面性，他很小就知道谁对他好，当家长意见不一致时，他一定会选择最有利于他的，于是本能地学会了钻空子。同时，家长教育观念和教育方法的冲突也会消减家长的威信，使家庭教育流于空谈。

当家长有了意见分歧，要加强沟通，千万不要把探讨、争论当成权利之争。如果把握不好，本来是教育孩子的问题，最后容易演变成谁在家里说了算的问题，即使某一方屈服，也不意味着问题解决了，在以后的生活中，类似的问题会层出不穷。

顺便说一句，加强沟通，保持一致的原则同样适用于家长和老师的关系。我国的基础教育的确存在一些问题，比如老师特别在意孩子的学习成绩，家长看不惯，不要当着孩子的面发牢骚，不要当着孩子的面议论老师如何如何不好，因为孩子进入了学校，就要适应学校的规则，孩子要听老师的话，还要听家长的抱怨，孩子的观念就是分裂的，容易形成心理障碍，对孩子的发展非常有害。

记：听您一席话，感觉做家长真不容易。有些家长很想做称职的家长，刻苦学习教育理论，四处请教专家，但过一段时间又纷纷放弃了，因为改变自己太难，即使付出了很大的努力，也不能在孩子身上看到效果。您认为家长应该如何调整自己？

焦：家庭教育是很有魅力的，它看起来是家长教育孩子，其实是家长与孩子携手成长，所以，家长的努力是值得的。任何教育，都是为了让受教育者觉醒，觉醒了就进入了更高境界，就能享受更大的快乐，对孩子如此，对家长也如此。家长如何调整自己，做一个合适的家长，这个话题太大，一言难尽。我换一个角度来谈吧。从事家庭教育这么多年，我深深地感到，合格的家长要从小培养！包括世界观、价值观、习惯、性格以及处理问题的科学态度。现在的家长在培养孩子，孩子长大了都要做家长，当他带着家庭“烙印”做了家长，他会不自觉地把这个“烙印”印在自己的孩子身上。这叫薪火相传。如果现在的家长明白这一点，或许就不会有畏难情绪了。最后强调一点：家庭教育，什么时候都不晚。

【编辑：陈彤】