国务院推进义务教育均衡发展督查组赴滇调研

据《云南日报》消息 近日，国务院推进义务教育均衡发展督查组赴滇开展专项督查。

在听取省政府的专题汇报后，国务院督查组深入到昆明市、玉溪市和楚雄彝族自治州对我省推进义务教育均衡发展情况进行督促检查。重点检查了推进义务教育均衡发展的组织领导、推动优质教育资源共享、均衡配置办学资源、合理配置教师资源、保障特殊群体平等接受义务教育、全面提高义务教育质量和实施校舍改造等情况，听取了师生和基层群众的意见和建议。在之后举行的国务院推进义务教育均衡发展督查工作反馈会上，督查组充分肯定了我省义务教育均衡发展取得的成果，对我省进一步推进义务教育均衡发展提出意见和建议。

针对督查组的意见和建议，我省提出从4个方面统筹推进义务教育均衡发展。一要加强硬件建设，进一步改善办学条件。继续推进中小学校舍安全工程，力争明年全面排除现有危房；以国家实施新一轮农村义务教育薄弱学校改造计划为契机，加快推进义务教育标准化建设；加快教育信息化步伐，加快建设省市县三级教育信息公共服务平台。二要加强软件建设，进一步提升办学质量。到2015年，全省初中学科专业任课教师达到85%以上；加大城镇学校教师对口支援农村学校、优质学校对口支援薄弱学校的力度，健全校长和教师定期交流的机制。三要加强改革创新，统筹好城乡义务教育发展。四要加强督导，建立均衡发展的长效机制。确保到2020年实现全省95%以上的县市区实现义务教育均衡发展，九年义务教育巩固率达到95%以上。

副省长高峰代表省政府出席专题汇报会及意见反馈会，并对下一阶段推进全省义务教育均衡发展作了部署。

教育部等6部门规划未来6年现代职业教育体系

《人民日报》消息 日前，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部、农业部和国务院扶贫办6部门联合印发《现代职业教育体系建设规划（2014–2020年）》，规划到2015年初步形成现代职业教育体系框架，到2020年基本建成中国特色现代职业教育体系。

根据规划提出的现代职业教育体系建设量化目标，到2015年，中等职业教育在校生数、专科层次职业教育在校生数将分别达到2 250万人、1 390万人；2020年将分别达到2 350万人、1 480万人。到2020年，大中型企业参与职业教育办学的比例达到80%以上，高职院校招收有实际工作经验学习者比例达到20%，有实践经验的专兼职教师占专业教师总数的比例达到60%，初步建成300个富有活力和引领作用的骨干职业教育集团。

根据6部门规划，职业教育的办学类型包括政府办学、企业办学和社会办学，全日制职业教育与非全日制职业教育，学历职业教育与非学历职业教育。职业教育的层次结构包括初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育。其中，高等职业教育在办好现有专科层次高等职业（专科）学校的基础上，发展应用技术类型高校，培养本科层次职业人才，建立以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式。根据高等学校设置制度规定，将符合条件的技师学院纳入高等学校序列。高等职业教育规模占高等教育的一半以上。

根据规划，按照终身教育的理念，形成服务需求、开放融合、纵向流动、双向沟通的现代职业教育的体系框架和总体布局。建立职业教育和普通教育双向沟通的桥梁——普通学校和职业院校可以开展课程和学分互认，学习者可以通过考试在普通学校和职业院校之间转学、升学，普通高等学校可以招收职业院校毕业生，并与职业院校联合培养高层次应用型人才。

规划还提出一系列具体工作任务，如：基本完成新一轮专业设置改革，学校特色优势专业集中度显著提高。扩大学生选专业、转专业的自主权。建立专业设置信息发布平台和动态调整预警机制。探索建立区域中高职专业设置管理的宏观协调机制；基本建成职业教育信息化管理系统，宽带和校园网覆盖所有职业院校；所有职业院校都要开设10门以上社区课程等。

规划也对《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》做了政策延伸的创新部署。如针对搭建人才成长“立交桥”的问题，提出“在确有需要的职业领域，可以实行中职、专科、本科贯通培养”；针对我国城镇化加速的国情，提出“重点加强农民工、农民工子女和城市转岗就业人员的职业教育和培训”；针对社会观念的制约，提出“规范清理影响职业院校毕业生公平就业的政策”。

规划还强调各地要进行跟踪指导检查，及时研究规划实施过程中的新情况和新问题。教育督导部门要加强对规划实施情况的督导评估，积极支持第三方机构开展评估。鼓励社会各界对规划实施情况进行监督。