中职专业骨干教师国家级培训班的管理探讨

摘要：中等职业教育正日益受到教育界的广泛关注，它是培养社会技能型人才的主要途经，其师资水平是保证培养人才质量重要因素。因此国家拨出专款对中职学校专业骨干教师进行培训，班主任在培训班中的作用不容忽视。

关键词：中等职业教育；专业骨干教师；班主任；师资培养

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）44-0010-03

中等职业学校是培养社会技能型人才的主要环境，中等职业教育是非常重要的形式之一。随着教育改革的深入发展，由“应试教育”向“素质教育”的转轨已成为广大教育工作者的一个重要课题。由于从事中等职业教育的师资水平直接影响培养人才的质量，因此国家拨出专款首先对中等职业学校专业骨干教师进行培训，我校作为培训基地，从2007年起举办“中等职业学校专业骨干教师国家级培训班”，为了保证培训质量和培训效果，国家在专门的网站www.cvett.cn上开设了“学员天地”，学员在参加培训过程中可以随时反映自己的意见和建议，这些意见和建议可能直接影响培训学校的声誉和基地资格。因此，为了更好地为学员服务，我校为每个专业设立一名班主任。作为培训班工作的主阵地，班主任在实施培训过程中起到非常关键的作用，在某种程度上可以反映出学校的管理水平，作为2010—2012年“计算机及应用专业”培训班的班主任，针对如何做好班级管理工作谈几点看法，希望与同行共同探讨。

一、计划周密，强化服务意识

2010年本专业共29名学员，来自全国20个省、自治区、直辖市，既有汉族又有少数民族，学员之间的生活习惯差异较大，因此，班主任必须计划周密，强化服务意识。主要包括以下两个环节：首先，做好学员报到的接待工作。由于学员来自全国各地，在邻近及规定两天的报到时间内随时可能有学员到达，班主任都应热情接待，让学员有宾至如归之感，此时班主任必须意识到，你的一言一行是代表一个学校、一个学院，甚至可能代表一个学校教师的整体素质。如果给学员留下一个好的印象，以后的工作就比较容易开展起来。其次，班主任的主要职责是代表学校为学员提供服务。主要包括：沟通学员、教师和有关部门的联系；贴近学员的学习生活，反映学员的要求；组织学员参加各项集体活动，规范学员的行为；及时反映和解决学员学习和生活中的困难。总之，要在服务中进行管理，在关爱中开展工作。

二、搞好班级干部队伍建设

由于学员是来自各个中等职业学校的专业骨干教师，整体素质比较高，个性强，但缺乏凝聚力；再加上培训时间只有两个月，培训过程环节多。因此，只有政令畅通，才能把各项工作落到实处。显然选拔好班级的主要干部，是保证政令畅通的前提和基础，甚至可能决定班主任工作的成败。班长必须在入学一周后公开选举，千万不要指定，同时宣布一个月后如不能胜任可进行改选。然后由班长组织班委，分工明确。有条件的班级可以组织临时党支部，选举党支部书记，成立支部委员会。班级管理以班长为主，党支部主要负责学员政治思想工作、宣传和组织工作。同时，班干部必须接受学员的监督，定期进行考评，可采取无记名投票的方式，发现不称职，学员意见较大班级干部，应果断更换，以保证班级干部队伍的纯洁性、先进性和凝聚力。学员自己选出来的干部，又受到学员的监督，威信自然很高，班主任少加指导，就能够通过班长和党支部书记顺利地开展各项工作，这样也有利于增强班委的服务意识和竞争意识，形成班级的骨干力量，充分发挥班干部在工作中的主动性、积极性、创造性，培养学员“自我教育、自我管理、自我服务”，引导学员增强集体荣誉感和责任感。

三、组织好专题研讨活动

由于学员培训任务比较繁重，学员之间的学术交流时间比较少，班主任要深入了解学员的迫切要求。针对学员的对中等职业学校的发展比较迷茫，我们专业利用学员休息时间组织了“中等职业学校办学模式专题研讨会”。每个学员15～20分钟的发言时间，学员把领会的专家讲座理论结合自己所在的学校具体情况，对中等职业学校办学模式进行了深入的探讨，明确了中等职业学校的重要作用和办学方向，树立了今后的努力目标。针对学员的科研总体水平较低，组织了“中等职业学校教师科研方法研讨会”。首先，每个学员介绍自己的科研情况；其次，让科研能力强的学员结合实例重点介绍自己的科研方法；最后，班主任进行总结指导，学员进行研讨，使每个学员明确自己的科研思路和努力方向。总之，研讨会上学员踊跃发言，各抒己见，勇于探索，理论联系实际，效果良好，受到学员的一致好评。针对中等职业学校的教学方法和教学手段差异，利用周日组织了“学员授课大奖赛”，让每个学员通过15分钟的微格教学，从讲授内容、表达能力、仪态仪表、板书、讲授艺术、创新、启发式教学等方面充分展现自己的教学能力，聘请多位专家组成的评审委员会，现场打分，专业点评，赛场气氛异常紧张激烈，掌声不断，精彩无限。有的学员说，这场面胜似“竞选州长”，这对每位学员既是一次挑战与锻炼，也是一次砌蹉与学习的难得机会。值得注意的是，活动必须有很强的针对性，精心组织，千万不能流于形式，才会收到较好的效果。

四、开展丰富多彩的文体活动

由于大多数学员都有自己的小家庭，两个月的培训过程中，学员难免想家，为了使学员能安心学习，班主任要督促班委经常组织文体活动。班主任最好亲自参与，我们专业举办了三人篮球对抗赛；排球随机分组赛；乒乓球个人、团体对抗赛，学员同院领导、教师对抗赛；羽毛球混双比赛。节假日要经常组织学员联欢会或座谈会，最好邀请院领导参加，学员们的才艺得到充分的展示，欢歌笑语，畅所欲言。通过开展丰富多彩的文体活动，学员很容易融入到集体中，促进了学员之间的交流，加强了学员之间的感情，有效缓解了学员的思乡之情，为顺利完成培训任务起到了很好的辅助作用。

五、充分发挥班主任的纽带作用

由于培训过程环节比较复杂，主要包括教学理论和方法，专业知识与技能训练，企业实践活动，教案与试讲，教学研究论文，实训作品等，因此必须充分发挥班主任的纽带作用。首先，协调好同接待宾馆负责人的关系。由于学员的生活习惯的巨大差异，安排好学员培训期间的生活是教学活动顺利实施的重要保证。其次，协调好同授课教师的关系。由于培训过程涉及的授课教师有聘请的有关专家及学校的部分专业教师，难免会出现一些预想不到事情，班主任要随时征求学员的意见和建议，把汇总后比较集中的意见和建议反馈给授课教师，使授课教师能及时做出调整，达到学员满意的效果。第三，协调好同有关领导的关系。及时了解和反馈学员的合理要求，能解决的问题要及时解决，提高办事效率；不能短时间解决或不能解决的问题，要耐心做好解释工作，避免矛盾激化，才能保证各项工作顺利进行。endprint

六、内强素质，外树形象

班主任首先要具有强烈的责任感和高尚的职业道德，将良好的道德品质寓于各项工作中，使学员受到耳濡目染、潜移默化的教育效果。其次，要具有较强的逻辑思维能力、科学研究能力、组织管理能力、语言表达及协作能力，尤为重要的是创新能力。总之，班主任要本着向学员学习，不断提高自身素质，不断完善自己。俗话说：打铁还需自身硬。只有自身素质高，其言行才能更加具有说服力；才能避免学员产生逆反情绪，真正成为学员的良师益友。班主任要树立良好的形象，做到为人师表，强化榜样意识，榜样的力量是无穷的。班主任每天面对学员，一言一行，一举一动，都会潜移默化地影响着学生。因此，以身作则，以模范的行为当好学员的表率，至关重要。保持积极向上的精神风貌，要正确看待自己工作和生活中的得与失，一身正气，言传身教，坚持无私奉献的精神，才能在学员中树立良好的思想政治工作者的形象。

七、开拓性工作

首先，班主任应树立全心全意为学员服务的指导思想，要搞好服务，必须经常深入到学员中间去，善于和学员交朋友。只有交知心朋友，才能在短期内了解到他们的各方面的情况，进而了解到他们的思想和内心感受；在深入了解学员的同时，还要注意具体问题具体分析，要因人而异。如学员的专业知识水平存在较大差异。可以通过仔细阅读学员的报名表、找学员谈心及问卷等方法，全面掌握学员各方面的情况，才能避免工作的盲目性，对症下药，这样能够收到事半功倍的效果。总之针对不同的学员要采用不同的方法，这点显得尤其重要。其次，有些方面要求学员做到的自己首先要做到。比如要求学员参加各类活动要准时；要求学员生活检朴，节约一粒粮食、一滴水、一度电，班主任自身能否做到，是管理效果的关键。第三，政令畅通，把工作落到实处。班主任同班长、党支部书记每天要碰头，定期召开班委、党支部委员会议，及时了解学员各方面的情况，提高工作效率，及时帮助学员解决学习、生活中的困难，充分发挥班委和全体党员的模范作用，通过他们就能保证各项工作的顺利开展，避免意外的事件发生。第四，思想政治工作的多样性。由于学员年龄跨度大，人生观、世界观、价值观存在一定的差异，如何短期内增强班级的凝聚力，正确的引导非常重要。显然单纯说教式的教育，作用越来越小，效果越来越差。一种行之有效的方法是大力宣传集体荣誉高于一切的思想，淡化学员以自我或以宿舍为中心的个人小圈子，强调学员的言行代表一个班集体的形象，代表一个专业的形象，甚至代表一个学校的形象。强调教育与管理相结合，严格要求与热情服务相结合，注意发挥和提高学员自我管理自我教育能力，要不失时机、因势利导，着重引导学员的自觉性、积极性、主动性、参与性和创造性。一旦使学员树立这种荣誉观和积极向上的思想，学员在日常学习生活中就会自觉地约束自己的行为，教室和宿舍的卫生就会变得整洁，学员之间的矛盾就容易化解，互帮互助的事迹就会层出不穷，一个奋力拼搏、团结互助、充满朝气的班集体就会呈现在您的面前。其最终目的是净化学员的思想，为学员创造一个温馨的生活和学习环境。第五，敢于接受学员的监督。班主任的工作是面向每一个学员，必须本着公平、公证的原则，制定有关班规前，要充分发扬民主，才能达到真正实施的目的，否则就会变成一纸空文。另一方面，工作中难免有偏差和失误，作为班主任有时很难发现自己的不足，当事者迷，旁观者清，一种做法是把这件事不妨交给学员，通过班委和一般的学员了解其他学员的意见和建议，班主任可通过单独谈心，获取翔实的反馈意见，并进行认真分析和研究，找出自己的失误和不足，如能主动承认自己的工作失误，学员会更加尊重您。另一种做法是直接采取无记名问卷的方式，主要包括工作、意见和建议两个方面，工作方面分为优秀、称职、基本称职和不职称，由学员负责统计结果并当场公布，班主任不要怕丢面子，要正确对待学员的意见和建议，这样您的工作就会提高得更快，学员们会更加信任您。

在学校有关领导的关心和大力支持下，经过班主任和学员的共同努力，2010“计算机及应用”专业29名学员顺利完成两个月的培训任务，并通过了严格的各项考核。经无记名问卷调查，学员总体满意度为100%，收到了较好的培训效果，受到学员的一致好评（详见www.cvett.cn“学员天地”专栏）。统计结果如表1所示。

教育部公布的学员网评结果如表2所示。

综上所述，中等职业教育专业骨干教师国家级培训是一项长期艰巨而复杂的系统工程，为培养新世纪合格的技能型人才，班主任在中等职业教育师资培训中的作用理应受到高度重视，要求班主任应具有综合素质高、创新能力强和开拓性工作的能力。

参考文献：

[1]教育部.面向21世纪教育振兴行动计划[M].1999.

[2]周石林，周东翔.对创新教育本质的认识[J].高等教育研究学报，2001，（24）：17-18.

[3]邴正.以德求师，以德育人——论市场经济条件下的高校师德建设[J].中国高等教育，2001，（11）：15-16.

[4]胡瑞，李中云.大学生健全人格培养的探索与实践[J].中国高教研究，2004，（10）：81-82.

作者简介：谢印宝（1965-），男（汉族），山东郯城县人，硕士研究生，副教授，主要研究方向：MIS和数据挖掘。endprint

六、内强素质，外树形象

班主任首先要具有强烈的责任感和高尚的职业道德，将良好的道德品质寓于各项工作中，使学员受到耳濡目染、潜移默化的教育效果。其次，要具有较强的逻辑思维能力、科学研究能力、组织管理能力、语言表达及协作能力，尤为重要的是创新能力。总之，班主任要本着向学员学习，不断提高自身素质，不断完善自己。俗话说：打铁还需自身硬。只有自身素质高，其言行才能更加具有说服力；才能避免学员产生逆反情绪，真正成为学员的良师益友。班主任要树立良好的形象，做到为人师表，强化榜样意识，榜样的力量是无穷的。班主任每天面对学员，一言一行，一举一动，都会潜移默化地影响着学生。因此，以身作则，以模范的行为当好学员的表率，至关重要。保持积极向上的精神风貌，要正确看待自己工作和生活中的得与失，一身正气，言传身教，坚持无私奉献的精神，才能在学员中树立良好的思想政治工作者的形象。

七、开拓性工作

首先，班主任应树立全心全意为学员服务的指导思想，要搞好服务，必须经常深入到学员中间去，善于和学员交朋友。只有交知心朋友，才能在短期内了解到他们的各方面的情况，进而了解到他们的思想和内心感受；在深入了解学员的同时，还要注意具体问题具体分析，要因人而异。如学员的专业知识水平存在较大差异。可以通过仔细阅读学员的报名表、找学员谈心及问卷等方法，全面掌握学员各方面的情况，才能避免工作的盲目性，对症下药，这样能够收到事半功倍的效果。总之针对不同的学员要采用不同的方法，这点显得尤其重要。其次，有些方面要求学员做到的自己首先要做到。比如要求学员参加各类活动要准时；要求学员生活检朴，节约一粒粮食、一滴水、一度电，班主任自身能否做到，是管理效果的关键。第三，政令畅通，把工作落到实处。班主任同班长、党支部书记每天要碰头，定期召开班委、党支部委员会议，及时了解学员各方面的情况，提高工作效率，及时帮助学员解决学习、生活中的困难，充分发挥班委和全体党员的模范作用，通过他们就能保证各项工作的顺利开展，避免意外的事件发生。第四，思想政治工作的多样性。由于学员年龄跨度大，人生观、世界观、价值观存在一定的差异，如何短期内增强班级的凝聚力，正确的引导非常重要。显然单纯说教式的教育，作用越来越小，效果越来越差。一种行之有效的方法是大力宣传集体荣誉高于一切的思想，淡化学员以自我或以宿舍为中心的个人小圈子，强调学员的言行代表一个班集体的形象，代表一个专业的形象，甚至代表一个学校的形象。强调教育与管理相结合，严格要求与热情服务相结合，注意发挥和提高学员自我管理自我教育能力，要不失时机、因势利导，着重引导学员的自觉性、积极性、主动性、参与性和创造性。一旦使学员树立这种荣誉观和积极向上的思想，学员在日常学习生活中就会自觉地约束自己的行为，教室和宿舍的卫生就会变得整洁，学员之间的矛盾就容易化解，互帮互助的事迹就会层出不穷，一个奋力拼搏、团结互助、充满朝气的班集体就会呈现在您的面前。其最终目的是净化学员的思想，为学员创造一个温馨的生活和学习环境。第五，敢于接受学员的监督。班主任的工作是面向每一个学员，必须本着公平、公证的原则，制定有关班规前，要充分发扬民主，才能达到真正实施的目的，否则就会变成一纸空文。另一方面，工作中难免有偏差和失误，作为班主任有时很难发现自己的不足，当事者迷，旁观者清，一种做法是把这件事不妨交给学员，通过班委和一般的学员了解其他学员的意见和建议，班主任可通过单独谈心，获取翔实的反馈意见，并进行认真分析和研究，找出自己的失误和不足，如能主动承认自己的工作失误，学员会更加尊重您。另一种做法是直接采取无记名问卷的方式，主要包括工作、意见和建议两个方面，工作方面分为优秀、称职、基本称职和不职称，由学员负责统计结果并当场公布，班主任不要怕丢面子，要正确对待学员的意见和建议，这样您的工作就会提高得更快，学员们会更加信任您。

在学校有关领导的关心和大力支持下，经过班主任和学员的共同努力，2010“计算机及应用”专业29名学员顺利完成两个月的培训任务，并通过了严格的各项考核。经无记名问卷调查，学员总体满意度为100%，收到了较好的培训效果，受到学员的一致好评（详见www.cvett.cn“学员天地”专栏）。统计结果如表1所示。

教育部公布的学员网评结果如表2所示。

综上所述，中等职业教育专业骨干教师国家级培训是一项长期艰巨而复杂的系统工程，为培养新世纪合格的技能型人才，班主任在中等职业教育师资培训中的作用理应受到高度重视，要求班主任应具有综合素质高、创新能力强和开拓性工作的能力。

参考文献：

[1]教育部.面向21世纪教育振兴行动计划[M].1999.

[2]周石林，周东翔.对创新教育本质的认识[J].高等教育研究学报，2001，（24）：17-18.

[3]邴正.以德求师，以德育人——论市场经济条件下的高校师德建设[J].中国高等教育，2001，（11）：15-16.

[4]胡瑞，李中云.大学生健全人格培养的探索与实践[J].中国高教研究，2004，（10）：81-82.

作者简介：谢印宝（1965-），男（汉族），山东郯城县人，硕士研究生，副教授，主要研究方向：MIS和数据挖掘。endprint

六、内强素质，外树形象

班主任首先要具有强烈的责任感和高尚的职业道德，将良好的道德品质寓于各项工作中，使学员受到耳濡目染、潜移默化的教育效果。其次，要具有较强的逻辑思维能力、科学研究能力、组织管理能力、语言表达及协作能力，尤为重要的是创新能力。总之，班主任要本着向学员学习，不断提高自身素质，不断完善自己。俗话说：打铁还需自身硬。只有自身素质高，其言行才能更加具有说服力；才能避免学员产生逆反情绪，真正成为学员的良师益友。班主任要树立良好的形象，做到为人师表，强化榜样意识，榜样的力量是无穷的。班主任每天面对学员，一言一行，一举一动，都会潜移默化地影响着学生。因此，以身作则，以模范的行为当好学员的表率，至关重要。保持积极向上的精神风貌，要正确看待自己工作和生活中的得与失，一身正气，言传身教，坚持无私奉献的精神，才能在学员中树立良好的思想政治工作者的形象。

七、开拓性工作

首先，班主任应树立全心全意为学员服务的指导思想，要搞好服务，必须经常深入到学员中间去，善于和学员交朋友。只有交知心朋友，才能在短期内了解到他们的各方面的情况，进而了解到他们的思想和内心感受；在深入了解学员的同时，还要注意具体问题具体分析，要因人而异。如学员的专业知识水平存在较大差异。可以通过仔细阅读学员的报名表、找学员谈心及问卷等方法，全面掌握学员各方面的情况，才能避免工作的盲目性，对症下药，这样能够收到事半功倍的效果。总之针对不同的学员要采用不同的方法，这点显得尤其重要。其次，有些方面要求学员做到的自己首先要做到。比如要求学员参加各类活动要准时；要求学员生活检朴，节约一粒粮食、一滴水、一度电，班主任自身能否做到，是管理效果的关键。第三，政令畅通，把工作落到实处。班主任同班长、党支部书记每天要碰头，定期召开班委、党支部委员会议，及时了解学员各方面的情况，提高工作效率，及时帮助学员解决学习、生活中的困难，充分发挥班委和全体党员的模范作用，通过他们就能保证各项工作的顺利开展，避免意外的事件发生。第四，思想政治工作的多样性。由于学员年龄跨度大，人生观、世界观、价值观存在一定的差异，如何短期内增强班级的凝聚力，正确的引导非常重要。显然单纯说教式的教育，作用越来越小，效果越来越差。一种行之有效的方法是大力宣传集体荣誉高于一切的思想，淡化学员以自我或以宿舍为中心的个人小圈子，强调学员的言行代表一个班集体的形象，代表一个专业的形象，甚至代表一个学校的形象。强调教育与管理相结合，严格要求与热情服务相结合，注意发挥和提高学员自我管理自我教育能力，要不失时机、因势利导，着重引导学员的自觉性、积极性、主动性、参与性和创造性。一旦使学员树立这种荣誉观和积极向上的思想，学员在日常学习生活中就会自觉地约束自己的行为，教室和宿舍的卫生就会变得整洁，学员之间的矛盾就容易化解，互帮互助的事迹就会层出不穷，一个奋力拼搏、团结互助、充满朝气的班集体就会呈现在您的面前。其最终目的是净化学员的思想，为学员创造一个温馨的生活和学习环境。第五，敢于接受学员的监督。班主任的工作是面向每一个学员，必须本着公平、公证的原则，制定有关班规前，要充分发扬民主，才能达到真正实施的目的，否则就会变成一纸空文。另一方面，工作中难免有偏差和失误，作为班主任有时很难发现自己的不足，当事者迷，旁观者清，一种做法是把这件事不妨交给学员，通过班委和一般的学员了解其他学员的意见和建议，班主任可通过单独谈心，获取翔实的反馈意见，并进行认真分析和研究，找出自己的失误和不足，如能主动承认自己的工作失误，学员会更加尊重您。另一种做法是直接采取无记名问卷的方式，主要包括工作、意见和建议两个方面，工作方面分为优秀、称职、基本称职和不职称，由学员负责统计结果并当场公布，班主任不要怕丢面子，要正确对待学员的意见和建议，这样您的工作就会提高得更快，学员们会更加信任您。

在学校有关领导的关心和大力支持下，经过班主任和学员的共同努力，2010“计算机及应用”专业29名学员顺利完成两个月的培训任务，并通过了严格的各项考核。经无记名问卷调查，学员总体满意度为100%，收到了较好的培训效果，受到学员的一致好评（详见www.cvett.cn“学员天地”专栏）。统计结果如表1所示。

教育部公布的学员网评结果如表2所示。

综上所述，中等职业教育专业骨干教师国家级培训是一项长期艰巨而复杂的系统工程，为培养新世纪合格的技能型人才，班主任在中等职业教育师资培训中的作用理应受到高度重视，要求班主任应具有综合素质高、创新能力强和开拓性工作的能力。

参考文献：

[1]教育部.面向21世纪教育振兴行动计划[M].1999.

[2]周石林，周东翔.对创新教育本质的认识[J].高等教育研究学报，2001，（24）：17-18.

[3]邴正.以德求师，以德育人——论市场经济条件下的高校师德建设[J].中国高等教育，2001，（11）：15-16.

[4]胡瑞，李中云.大学生健全人格培养的探索与实践[J].中国高教研究，2004，（10）：81-82.

作者简介：谢印宝（1965-），男（汉族），山东郯城县人，硕士研究生，副教授，主要研究方向：MIS和数据挖掘。endprint