教师的幸福

付源

摘 要：教师的幸福是以教育劳动创造为本质，以教育事业和学生为核心的幸福观。人民教育事业是崇高职业，它肩负培养下一代成为怎样的人的重任。为此，我们教师应该为自己选择了“托起太阳”，从事“人梯”，“园丁”的职业而感到幸福。

关键词：教育劳动；无私奉献；良好师生关系

于漪老师曾说过：“工作着是幸福的，学习着是幸福的，教师是有着‘双重幸福的人，一边教学，一边学习，其乐无穷。”

教师以自己的劳动，为人类社会培养和造就一代又一代既能从事生产又能积极参加社会生活的社会成员，使人类社会得以生存与延续，使人类文明得以传播和发展。因此，教师职业乃是人类最崇高，最神圣的职业之一。17世纪捷克教育家夸美纽斯说：“我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好，更伟大的呢？”在他看来，太阳底下再没有比教师这个职业更崇高，更光辉的了。古往今来，像毛泽东这样伟大的政治家，鲁迅、托尔斯泰这样的伟大的文学家，也或是以当教师开始自己的事业活动，或是以教师作为一生重要的事业之一。

教师的幸福存在于不断实现自己目标和理想的教育劳动创造过程中，这个过程本身就包含着幸福的体验。有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业本上，教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。一个教师只有愿意把自己的一生奉献给教育事业，并在教育和教学过程中，把自己的全部精力投入到教学，科研，教书育人的活动中，并取得成绩时，才能真正体会到老教师看到桃李满天下的时候，他会十分欣慰，倍感幸福；或当一节课结束后，一个基础不好但勤奋好学的学生意犹未尽地说，时间过得怎么这么快，这节课怎么过得这么快，此时看到对知识继续渴望的学生们，或是面对一群脸色表现出高兴满意的学生，教师简单的幸福感此刻会油然而生，即便是一个年轻的教师，此刻也会觉得做一个燃尽自己的蜡烛是值得的。

教师的幸福是建立在无私和奉献的基础上，在教学和教育过程中，关心学生，热爱学生，尊重学生，耐心地指导学生。一个责任心强的教师往往没有工作时间8小时内外之分， 家里批试卷的时候，会因为批改过程中一个学生的小小进步而振奋，为容易出错误的地方做总结分析，心无旁骛。教师的成功是创造出值得自己值得骄傲的学生。看着一学生不知道的东西是你教会的，看着一学生的成绩是由你提高的，看着学生真的把你当朋友来看待时，你就会感觉自己当教师的幸福。这便是教师在创造人生价值的过程中所获取的人生幸福的真谛。

柏拉图说：“公正的人幸福，而不公正的人不幸。” 教师要相信学生，尊重学生，只有当教育建立在相信孩子的基础之上时，它才会成为一种现实的力量。只关心种子而忘了耕地，等于撒下种子喂麻雀。学校里的学习不是毫无表情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻地进行心灵的接触。教师必须了解学生的心灵，必须关注孩子的个性，必须在爱孩子的基础上进行和孩子的情感交流，和孩子建立良好的师生关系，让孩子感觉到你既是老师又是自己的朋友。让孩子在学习过程中感到幸福，因为孩子的幸福就是老师的幸福！

幸福是桃李滿天下； 幸福是孩子们天真的笑脸；幸福是学生的一句问候：“老师，你好！”； 幸福是学生的进步；幸福是“青出于蓝而胜于蓝”。