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关于机械制图一体化教学的思考

2014-10-21张珠

科技视界 2014年36期
关键词:中等职业教育机械制图一体化

张珠

【摘 要】机械制图课程是中等专业学校机械类各专业必修的专业基础课程,其的主要任务是培养学生画图及识图的能力,围绕这一核心任务,在整个教学过程中还应注意培养学生的自主学习能力、动手能力、表达能力、空间想象能力、创新能力、从而提高学生的综合素质。

【關键词】中等职业教育;机械制图;教改措施;一体化

当前,随着社会经济的发展,社会对技能人才的需求无论是在数量、质量还是在结构上都提出了新的更高的要求。随着中等职业教育改革的深入发展,使职业教育能够适应新时代人才培养的步伐,改革传统职业教育的教学模式已是必然。《机械制图》是中等职业院校机械专业的一门专业基础课程,其任务是使学生获得从事机械行业所必须的基本理论、基本技能,并为后续课程的学习打下基础。教学质量的好坏,将影响到学生对后续专业课的学习以及就业后的发展。然而,在现实中,《机械制图》课程的教学存在一些问题,极大地影响了学生的学习质量。目前,多数中职院校的《机械制图》教学大多是照搬教材授课,以课堂理论讲授为主,学生被动学习是由于教学手段大都仅限于在黑板上尺规作图,简单利用挂图、模型和实物等教具。这就很难调动学生的学习兴趣,难以激发出创新意识。机械制图担负着培养学生空间想象能力、绘制和阅读机械工程图样的能力的重要任务,工程图样被喻为工程界的技术语言,在机械类人才培养中起着极其重要的作用。机械制图教学面临着既要减少学时,又要增加内容、还要提高教学质量是机械制图教学改革方面的难题,下面浅谈几点本人在教学实践中的作法及体会。

1 学生现状

对于我校的学生,基础比较薄弱,学习机械制图有一定的困难,空间想象能力差,但要学好不是不可能的。但从教学上看,许多学生都不愿意动手绘图,作图工具不齐,很多学生都不愿意买作图工具。对于老师布置的作业,有些学生作图比较马虎,对于一些有难度的题目学生就以不会为理由,不去思考,不主动的解答题目。大多数学生的学习时间就仅仅是那课堂的45分钟,没有课前预习,没有课后复习,这样学习效果是不明显的。

2 教改措施

2.1 活用教学形式,激发学习兴趣

职业学校学生的学习动机、兴趣、途径、方式是影响教学质量的一个重要因素。学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大,学习的效果就越好。我校的学生基本上数学底子差,空间思维能力低,对于学习机械制图有一定的难度。在开始讲课的时候,就要激发他们的学习兴趣,强调机械制图这门课对于他们的重要性,从思想上要重视起来。如果课堂采用“教师讲,学生听”的传统模式,使“学”跟着“教”走,只要“我说你做”就可以了,学生很容易在新鲜感和兴趣感过去之后产生枯燥的消极想法。所以在教学中,对于较容易掌握的内容,例如:斜度和锥度的绘制,我采用“先学后教”的方法,让学生边学边练,很快就攻克了本节的难点。用这种方法,可以激发学生的学习兴趣,大大提高了教学效果。

2.2 突出新的教学理念,注重学法指导

“授人以鱼,不如授之以渔”,学习的目的不单单是让学生学到知识,而是让学生学会如何学习,如何把知识运用到现实生活中。在学习三视图的投影规律时,利用多媒体展示,让学生自己总结三视图的投影规律,学习绘制三视图的方法,掌握长、宽、高三个方向的尺寸。在学习点的投影时,让学生自己预习,制作模型,课堂上只要把重点提一下,学生就能轻松掌握。

2.3 理论与实践相结合,提高学生的动手能力

随着社会的发展,技能的提高,传统的理论教学已经不适用了,要想让学生学到更多的知识,必须理论与实践相结合。对于点、线、面的投影直观性差,可以多练习几何体的投影,这样有实体模型参考,培养学生的空间思维能力,也让学生提高了绘图能力。在课堂上,给学生多一点时间练习,在学生练习的时候,老师可以四处看看,辅导成绩差的学生。在作图时,要严格要求学生,作图一定要用作图工具,圆不能画成椭圆,直线不能画成曲线,特别是粗实线和细实线的线宽,在画的时候一定要分清,该粗的线粗该细的线细,不能全都画成一种线型。在教过渡线的时候,让学生自己根据点的投影特性自己绘制,难一点的就提示引导一下学生,争取让学生独立的完成练习,然后教学生过渡线的简化画法时,让学生知道过渡线是封闭曲线,但不都是圆弧。零件图不能光讲理论,讲作图步骤,应该结合练习多让学生自己动手绘制,提高学生的学习能力和绘图识图能力。

2.4 灵活应用AtuoCAD(计算机辅助绘图)教学

对于AtuoCAD的内容,很多老师都是等全部的理论课上完之后才让学生到机房去学习,经过实践证明,这这种方法是单一的。怎么灵活应用呢!应该把计算机绘图应用到理论课中,例如:学习几何体,可以打开CAD的三维建模,画出基本几何体,从各个方位让学生观察它们的形状变化,比较直观有助于提高他们的空间想象能力。学生比较喜欢上机学习CAD,可以利用这一特点讲解理论,在上机学习零件图时讲解尺寸标注,例如:表面粗糙度,行位公差及尺寸公差的标注,讲过学生练过很快就掌握了,这样即节省学时,又加强空间想象能力的培养,还能使学生更全面的掌握计算机绘图的内容和技术技巧。

2.5 充分利用现代化的教学手段

机械制图的传统教学手段是粉笔黑板加模型图,由于画图费时多,一节课讲授的内容很少,一些图只为了作某些说明,画了十多分钟只讲3—5分钟就不用了,挂图和模型由于是事先定制的,成本高、灵活性差,使用时有很大的局限性,而且计算机绘图这种内容,不在计算机上讲很难讲清楚,既费时效果又差。现代科学技术给我们提供了现代化的教学手段,我们充分利用多媒体教学手段、CAI课件等,即可以节约时间又可以加大信息量,同时又能形象直观地加强教学效果。

2.6 多种教学手段相结合,提高课堂效率

灵活采用讨论式、启发式、讲练结合式和项目教学等多种先进教学方法,使学生的学习方式由被动接受学习向主动发现学习转变,培养学生自主学习意识,提高了学生独立分析问题、解决问题的能力。具体来说就是发挥教师的主导作用,调动学生学习的积极性,引导学生主动地学习。教师除了自己要有渊博的知识外,还要了解学生的知识水平和性格特点,讲课时要循循诱导,富有启发性,而不是简单地灌输。学生作为认识客观的主体,应使他们在教师指导下,经过自己的独立思考,逐步去发现和掌握规律,在积极接受教师所传授知识的同时,融会贯通,积极思考创新,提高分析问题和解决问题的能力。

3 结语

课堂教学是一个多因素、多层次的系统。要提高课堂教学质量,就要采用丰富有效的教学方式、方法和技巧,调动学生学习积极性,培养学习兴趣,营造一个相互尊重、合作、互动的课堂学习氛围。

【参考文献】

[1]盛英.《机械制图》教学方法创新途径[J].硅谷,2008(6).

[2]陆长永.浅谈《机械制图》教学中培养学生空间思维能力的有效途径[J].广西轻工业,2009(10).

[责任编辑:许丽]

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