数字时代大学生阅读推广探析

【摘 要】随着网络和数字技术的发展，人类社会迅速进入数字时代，轻松休闲的多媒体内容已成为阅读的热点，使读书的形式发生颠覆性的变化，改变大学生获取信息、学习知识的方法和途径，深刻影响着大学生的阅读习惯、阅读方式、阅读内容及思维方式、身心健康。高校图书馆作为文化知识的组织者和传递者，应充分地利用丰富的馆藏文献资源和数字资源优势，發挥人才培养过程中的积极作用，引导大学生多读书、读好书，营造出积极向上的读书氛围与追求真知的良好学风。

【关键词】图书馆；大学生；阅读推广

0 引言

阅读是人类传承文明的重要手段，是人们获取现代科学和文化知识与信息的主要途径，是现代文明社会不可或缺的智能活动。随着网络和数字技术的发展，人类社会迅速进入数字时代，越来越多的新媒介成为人们阅读的重要工具，轻松休闲的多媒体内容成为阅读的热点，通过电视、电脑、手机、电子阅读器等多种终端完成信息的融合接收，突破了时空的限制，实现任何人在任何时间和任何地点、以任何终端获取任何想要的信息[1]，使阅读的形式发生颠覆性的变化，改变大学生获取信息、学习知识的方法和途径，深刻影响大学生的阅读习惯、阅读方式、阅读内容及思维方式、身心健康[2]。高校图书馆作为文化知识的组织者和传递者，应充分利用丰富的馆藏文献信息资源优势，发挥人才培养过程中的积极作用，以图书馆为体，以育人为目的，关注大学生读者，积极主动地进行阅读推广，引导大学生多读书、读好书，营造积极向上的读书氛围与追求真知的良好学风。

1 当代大学生读者阅读现状与心理

1.1 大学生读者阅读现状

大学阶段是大学生思想活跃、求知欲强、创造力上升的时期，他们思维敏捷、接收新鲜事物快、敢为人先，但他们的世界观、人生观、价值观尚未成熟，表现欲与控制力发展不平衡，对事物缺乏必要的判断力，常常表现出迷惘、困惑和冲动，对于假丑恶的东西没有足够识别力和抵抗力，特别是刚入学的新生从中学紧张的学习环境过渡到高校相对宽松的学习环境中，没有明确的阅读需求，大都集中在消遣娱乐上的随意性阅读，出现一些令人担心的现象，如：重消遣轻求知，重网络轻纸本，重时尚轻经典，重读图轻读文，重泛读轻精读，面对海量的文献信息资源，缺乏阅读思考，出现无计划、无系统、无目标的盲目阅读行为，他们很容易受到各种不良倾向的影响。高校图书馆工作者应因势利导及时帮助他们适应角色转换，安全渡过“心理断奶期”。创造出机会让他们参与阅读推广活动，让他们学会自主学习、独立生活和适应社会。

1.2 大学生读者阅读心理

当代社会资讯发达，价值取向多元化对人们的生活体验与活动产生了巨大影响，大学生这个特定阅读群体的阅读习惯和阅读心理也稍然地发生变化，呈现复杂性和多层次性阅读心理特征，主要表现有：①兴趣欣赏型阅读。依照自己兴趣去阅读，没有合理、系统的读书计划；②猎奇探究型阅读。满足自己的好奇心理，探究常人所不熟悉的新奇事物；③休闲消遣型阅读。为获取精神上的愉悦，寻找娱乐新闻阅读；④应试功利型阅读。凡是与考试相关图书，都是他们阅读的重点；⑤社会实用型阅读。积极阅览与专业相关的文献，为今后工作就业和适应社会发展环境而阅读。另外，也有少数大学生读者存在着不健康的心理动机，寻求刺激，沉迷于暴力、色情犯罪等阴暗的网络书刊情节。如果对他们阅读行为不加以正确引导，必然产生不良后果，背弃求学的根本目的，荒废了掌握知识与技能的时机。因此，了解和分析当代大学生的个性特点和阅读心理，有助于图书馆工作者将阅读与素质教育结合起来，帮助大学生养成兴趣浓厚而广泛、“澄静”而多思的阅读习惯和阅读心理，在阅读中成长成才[2]。

2 高校图书馆开展阅读推广的优势

2.1 高校图书馆文献资源优势

高校图书馆作为知识传播的主要机构之一，以其专业性、权威性和丰富的文献信息资源，成为阅读推广的主要阵地。以高校图书馆为主导开展阅读推广具有不可比拟的优势，不仅有丰富的馆藏纸版资源，有数字资源与网络资源，还有人性化和个性化的阅读服务环境，为阅读推广奠定了丰厚的资源基础。

2.2 高校图书馆人力资源优势

随着计算机技术的发展与应用，图书馆工作逐步走向现代化、网络化、数字化，高新技术在图书馆工作中应用越来越多，图书馆学专业、情报学专业、信息专业的人才已成为图书馆的基础人才队伍。为适应时代的发展需要，高校图书馆不断加强队伍建设，培养与引进大批掌握现代高新技术的计算机网络专业、通讯专业、外语专业的复合型人才，成为阅读服务有力的组织者和推广者。

2.3 高校图书馆现代化管理优势

高校图书馆为适应现代信息技术的发展，依靠学院的科技实力，发挥自身的设施设备优势，建立纸质与电子、实体与虚拟并存的信息共享平台。高校图书馆已逐步打破地域和行业的界限，实现跨区域馆际互借文献传递服务，为读者提供文献信息资源的检索查询、定向服务、馆际互借、学科导航等多方位服务，拓展了高校图书馆的服务范围，服务功能，让读者可以轻松、便捷地获得各种信息。

3 开展阅读推广活动的原则和措施

3.1 制定阅读推广计划，发挥图书馆功能作用

长期以来，高校图书馆给大学生的印象只是借书、自习的地方，是一个严肃、呆板、拘束的场所，特别是在当今以网络、电视、手机为主体的多元文化的冲击下，大学生较少问津图书馆，更多的是日常生活、娱乐、消遣等相关的低层次信息需求。各类电子杂志、网络小说、手机博客等电子读物层出不穷，阅读更趋向快餐式和碎片化，片段式、一目十行的浅阅读行为逐渐成为习惯。高校图书馆应积极配合学院教学创新与社会人才需求的培养，深入大学生生活，交流思想，沟通情感，分析他们的阅读倾向、阅读情绪、阅读需求，把握利用大学生的个性特点与阅读心理，因地因时，策划制定多种多样的阅读推广计划，按照特定的主题或特定的读者对象进行阅读推广、阅读指导。

3.2 加强资源建设整合，构筑多元化阅读平台

大学生阅读需要引领，正如航船需要罗盘一样。网络数字技术的迅猛发展，其丰富的阅读内容、便捷的获取方式、开放的阅读环境、互动的阅读过程以及直接感官冲击的阅读效果是传统的纸质阅读无法比拟的，深受广大读者的青睐，已成为当代大学生的一种主流阅读方式，一种获取知识的新途径。高校图书馆应依托丰富多彩的网络文化资源和先进的数字阅读平台，根据大学生的不同閱读动机和需求，采用科学有效的方法进行大学生阅读引导和控制。

3.2.1 加强数字化资源建设

顺应读者的数字化阅读需求，加大对电子阅览室、多媒体室等网络设施投入，购买电子资源，各类数据库、电子书刊等，加强各种资源的整合、采集、整理，将相关的资源进行馆藏化、数字化，建立自己的特色资源数据库。

3.2.2 改善数字化阅读体验

利用数字阅读新技术和新方法，扩展移动阅读，阅读终端无线下载、电子阅读器外借等应用服务。通过文字、图像、动画、视频、音频、网页等不同媒介进行信息传播，为大学生读者提供新颖便捷的阅读体验，激发其阅读兴趣。

3.2.3 完善图书馆网站建设

建立读者信息反馈机制，在网站主页上设立新书推介、书评信息、读书咨询和读者留言等栏目，设图书馆微博及 QQ 群等网络平台，与读者进行多形式互动交流，邀请专业教师和专家学者参与大学生的导读工作，以推荐书目、传授读书方法、解惑答疑等形式，即时引导大学生进行阅读和学习。

3.2.4 建立文献信息导航系统

设立相关信息资源站点或链接，向读者提供多渠道和多途径地文献信息检索，并有针对性地对网络信息资源进行整合、二次加工分类筛选、收集整理，去粗取精，去伪存真，吸取精华，剔除糟粕，以链接方式提供给大学生积极、有益、健康的信息资源。

3.3 开展阅读推广活动， 注重学生能力培养

高校图书馆应充分利用丰富的文献信息资源，以科学性与趣味性结合、高雅性与通俗性结合、学习性与娱乐性结合、创新性与参与性结合的原则，有针对性地开展一系列融思想性、教育性、趣味性、艺术性于一体的阅读推广活动。以书会友，开展阅读引导、阅读定制、阅读推送，让图书馆与读者真正地互动起来，培养大学生的阅读习惯、阅读兴趣，提高其阅读品位与质量。让大学生从阅读活动中丰富知识、开阔视野、启发思维，提高自主学习能力、创造思维能力、语言表达能力和组织管理能力。

3.3.1 加强新生入馆教育

让新生走进图书馆，熟悉图书馆，通过讲解、图片、演示等方式使新生了解学校图书馆的组织机构、藏书布局、目录体系等基本概况，了解图书馆的服务设施、项目、方式以及规章制度以及读者的权利义务等；掌握各自专业及相关专业文献的基本知识和检索相关馆藏文献信息的基本方法，能够积极地、主动地、有效地利用馆藏文献信息资源。

3.3.2 开设文献信息检索与利用课程

增强学生信息意识，提升学生信息素养，对他们进行阅读技能培训和阅读指导。使他们掌握文献信息检索的基本理论、基本知识和基本技能，培养读者对数字信息的选择、分析、整合和利用能力，学会抵御各种无关或有害信息的干扰和诱惑，围绕自己的阅读目的，快速准确检索有价值的文献信息。

3.3.3 成立发展读书组织

与工会、团委、宣传部、学生处合作成立 “读书协会”、“读书沙龙”、 “书友会”等社团组织，建立一支热衷读书活动又能发动更多读者的群体，让他们成为图书馆的读书使者，带动更多的同伴进入阅读行列。通过读书社团组织让读者在和谐、民主的氛围中互动交流，讨论观点，解读著作，相互启发，分享阅读体验，体味阅读的乐趣、认识文化的魅力、获得广博的知识。

3.3.4 举办特色专题讲座

高校图书馆要面向广大学生读者开办特色专题讲座，把它作为一种长期的服务措施。根据高校学生的专业特点，考虑学生的思想焦点，把握社会、政治、经济、科技的新动态、新热点等因素去设定讲座的专题，或通过调查表形式直接征求读者的意见，确定讲座的选题，如名师导读、专题书评、文学赏析、阅读方法和文献检索指导等，让学生读者领略专业领域以外丰富多彩的学问。

3.4 创建人文阅读环境，激发读者阅读热情

环境是文化的一种表现，一种存在。外在的环境能使人产生内在心理变化，整洁、优雅、舒适的阅读环境对学生读者是无声的熏陶，能够愉悦性情，催生灵感，激发起阅读的热情。我们不仅要给大学生创造适宜阅读的物理空间，而且要把图书馆打造成学习交流中心、知识交流中心和文化传承中心[1]。设置文化长廊，展示学院科研成果、报道相关专业发展趋势、陈列名家和业内成功人士的资料，让学生潜移默化取得间接的阅读效果。建立覆盖校区的统一的动态信息传播系统，把新闻资讯和推送信息制作成学生乐看乐听的视频音像，定时定点在遍布校区的终端展现，在食堂的液晶电视、教学区的多媒体、宿舍区的液晶显示屏以及各处的电子阅报栏等，对大学生进行全方位立体式的阅读引导。

3.5 提高馆员素质能力，当好读者阅读向导

图书馆人作为知识信息的传播者，在数字时代承载着更多的社会责任，肩负着传承人类文明、传播先进文化、培养祖国未来建设者的崇高使命。在网络和各种信息传播途径的迅猛发展的今天，知识资源不断向着横向和纵深开拓，图书馆工作人员素质的高低直接影响到读者的满意度和阅读推广的效果；影响着馆藏文献资源的开发与利用；影响着管理服务水平发挥。高校图书馆应加强图书馆人员的教育和培养，不断增强图书馆工作人员的责任感、使命感，强化服务创新意识，有计划的让专业人员去其它图书馆参观学习或进修；聘请优秀人才为在职人员定期开展业务培训；邀请专家学者进行学术讲座；组织馆际访问交流等，提高在职人员的职业素养和服务水平，提升信息管理能力、信息鉴别和分析能力。使其知识结构和业务素质能适应新技术新形势快速发展需要。

4 结语

读书治学是一个长期的积淀、磨砺过程。开展阅读推广活动不应该是应景、应时的短效性、节日型、运动型活动，而应该成为图书馆的常规活动[3]，高校图书馆要探索建立图书馆阅读推广活动的长效机制、可持续发展机制，积极配合学院人才教育培养，不断探索，努力创新，持续地研究读者心理和阅读行为，充分挖掘图书馆丰富地馆藏资源，满足读者对知识和阅读的需求，把阅读服务工作深化和细化，为让“好读书”成为校园一道风景，让“读好书”成为时代的一种风尚。

【参考文献】

[1]张凯.全媒体环境下的高校数字阅读服务[J].经营管理者，2014（8）：251-252.

[2]袁建娟.论网络时代图书馆对大学生的阅读引导[J].新世纪图书馆，2008（5）：60-86.

[3]郭亚贞，张健，吴红艳，徐谦，张勇华.当代大学生的阅读心态分析与对策研究[J].思想理论教育，2008（7）：64-67.

[4]朱咏梅.发挥馆藏资源优势 让校园充满书香[J].黑龙江科技信息，2011（24）：123.

[责任编辑：杨玉洁]