对高校体育教学中融入体育文化的研究

何盛源

摘 要：随着21世纪的到来，我国的社会经济取得了长足的发展，人们的物质生活水准也相应提高，民众的思想观念和社会文化形态都受到巨大的冲击。年轻人中的代表——大学生在人文精神上也出现了一些变化，大学体育文化对于大学生人文精神的培养至关重要。本文拟在论述大学体育文化内容及特征的基础上，提出完善教育理念，健全教学体系，弘扬大学体育文化，举办体育文化节，等多层次多类型的大学体育教育与体育文化融合的途径，为完善大学体育教学，从而提高大学生人文精神作参考。

关键词：体育教学；体育文化

前言：大学体育课程是高等教育培养健全人格的大学生的重要课程和途径之一，它与高等教育的专业课程一样，是大学课程不可分割的重要组成部分。良好的大学体育课程一方面能够提高大学生的身体素质，另一方面也可培养大学生具有独立人格和健全思想。我国大学体育教学经过了不断地改革和创新，不但在教学目标和内容上有所提升，还在教育手段和教学方式进行了有益的探索，以培养学生健康的发展、激发学生参加体育运动和社会活动的积极性和热情、进而促使广大的学生身体素质和心理素质能够得到的全面的发展。笔者认为仅仅注重教学的方式和方法还不够，还应将先进的体育文化融入到大学体育的教育当中，进而使大学体育教学更加完善。

1. 大学体育文化的含义和特征

1.1大学体育文化的概念

大学体育文化的概念是上个世纪90年代中期提出的，它是在80年代“文化热”的背景下孕育发展起来的，它是在校园文化和体育文化的共同基础上发展而来的。主要指在大学校园的范围内，全体师生共同创造的富有体育精神的物质和精神的总和。从广义上来说，它是指在大学里由师生共同创造并保存的所有与运动有关的内容总和。狭义的大学体育文化主要是指学生起主体作用的过程，教师在这一过程中起引导作用，在学校这个空间内形成的一种体育文化形态，包括竞技观念、体育道德、体育行为以及体育精神等，并通过体育教学以及体育竞技活动所形成的文化现象。大学体育文化对大学的精神文明建设、大学生心理健康教育、以及大学生的身体健康都具有重要的意义，它包含了人类学中的人与自然、人与人、人的精神与物质关系的诸多方面，大学体育文化可以分为体育意识形态文化层次、体育制度和体育行为文化层次、体育物质文化形态层次，丰富的文化层面决定了高校大学体育文化是一个内容丰富、兼容并包的文化存在形式。

2.2大学体育文化的特征

首先，大学体育文化具有高起点特征。大学的体育场馆以及体育设施相对完善和齐全，从事体育教学的师资力量也很壮大，在图书馆也有丰富的体育书籍资料，这些决定了大学校园体育活动内容的水平比较高、大学生的活动情操比较高要，计划活动也是具有较高水平等。其次，大学体育文化还具有明显的导向性。大学体育文化以国家的的教育方针为指导，建立科学、健康的活动方式，坚持开展高水准高品位的大学体育竞技活动，从而积极正确的引导大学生实现德智体美的全面发展。大学生在日常的学习和生活中能够有机会接触到各种文化思潮对他们的冲击。他们乐意接受新文化，作为新文化的受益者和欣赏者，也敢于做文化发展的推动者。第三，大学教育和大学校园是开放和包容的，大学体育文化的开放包容性体现在大学生走出校园参加国际国内高水平比赛，校际之间的体育竞赛与交流有助于提高运动员的水平，也使我国高校体育文化得以升华，使学生的身体素质和眼界得以提高和开阔。广大学生在同他人的接触中，把社会的责任感、主人翁精神及竞争意识化为自己的思想观念，并不断强化。大学体育文化具有健身和文化传递功能。现如今，传统的体育项目已不能满足现代大学生的需要。目前在大学校园里兴起寓教娱乐的体育项目，如健美操、旱冰、健身舞等等，学生们可选择自己喜爱的、适合自己身体状况的项目，通过不断的学习和训练，提升自己的运动水平和运动能力，进而增加自身的技能，提高自信心。

2.体育文化在大学体育教学中的作用

在大学体育教学中，教师在传授体育的知识和技能的同时，教会学生掌握将体育文化作为一种思维方式、行为方式和生活方式，进而增强学生们的体质，养成良好的生活和学习习惯。将简单的体育教学逐渐融入体育文化，这是一种教育方式的转变，为大学教师和学校的管理者提出了更高的要求，因此，必须在课程中注重加强体育精神的培养，拓展学生的体育技能，开阔学生的体育视野，引导学生认同体育文化的内涵。

2.1体育文化增强了运动在体育教学中的传习作用

大学的体育教学是以注重对学生运动技术的培养，进而达到教学目的。然而作为传播体育文化主要场所的大学体育教育，不能仅仅只是简单地教会学生运动的技能，而是要发散学生们的思维，让学生在学习相关知识和技能的同时，也能够将体育运动中的文化内涵吸收和运用，并将这种思维进行深化，进而养成在体育运动竞技的过程中、顽强拼搏、勇往直前的运动精神。

2.2体育文化的传授增强了学生在体育教学中的情感体验

虽然竞技体育与学校体育教育分属于不同系统，但从精神层面来看，两者是密不可分甚至在某种程度上是相统一的，而将两者紧密连接在一起的正是体育文化。例如，以NBA为代表的职业体育联赛，其能够不断地奉献出精彩的体育赛事，培养出一个个篮球巨星，正是因为在NBA的身后着坚强的大学体育基础，美国大学体育联盟为NBA每年不断输送篮球人才，为NBA的发展提供着新鲜的“血液”。因此，我们可以看出，正是相同的体育文化才能将两者完美的结合在一起，进而迸发出巨大的能量。

2.3体育文化的传播有利于爱国主义教育

一个国家和民族的精神状态也体现在这个国家的体育文化上，内涵丰富且具有感召力的民族体育文化是一个国家的精神橱窗，展现了一个国家和一个民族的良好的精神面貌。体育运动在一定程度上包含了人们的情感活动，例如，在体育比赛中，学生们会将自己的情感转化到比賽当中去，增强集体的凝聚力，增强国家和民族的荣誉感和自豪感。在今年的亚运会上，每当冠军登上领奖台，在雄壮的国歌声当中升起了五星红旗，运动员们含着泪水，骄傲之情溢于言表。同时，也在一定程度上增强了青年人的民族自信心和自豪感，可以这样说，以奥运会、亚运会为代表的竞技体育对我们来说是一场生动的爱国主义教育课程。

2.4体育文化的传播有利于体育教学中学生们的思想意志品质的培养

培养学生们的运动技能是一个长时间的复杂的过程，学生们在不断地学习和训练当中产生各种身体疲劳和精神懈怠都是正常的现象。当然，运动技能的培养过程也是锻炼学生意志品质的过程。例如，长跑可以提高学生的吃苦耐牢、勇于拼搏的精神。跳马、双杠可以培养学生勇敢、果断的优秀品质等等。

3.高校体育教学中融入体育文化的方法

3.1 在体育教学中加强对体育理论和运动精神的学习

高校体育教学课程通常都是在室外进行，在课程的设置中注重学生的身体训练，同时，我们也应看到，除运动训练外，还应加强运动精神和运动理论的学习。体育文化往往是以理论和精神为载体，通过对运动精神和理论的学习，一方面能提高大学生对体育运动的知识储备，另一方面，也能够让学生对体育文化有一个更加深刻的了解，进而增强对体育文化的认同感。

3.2 积极鼓励学生参加校外体育赛事

现阶段各种体育赛事在全国的各个地方蓬勃发展，这些体育赛事正是体育文化最好的表现形式，应该让大学生们积极参加体育赛事，领略体育文化的内涵。一方面，可以鼓励学生参加一些具有业余性质的比赛，比如说城市长跑赛。另一方面，在一些职业体育赛事上，学生们可以作为志愿者加入到赛事中，这样不仅可以体会到体育精神的内涵，也能够提高自己的阅历，增加对体育的了解。

3.3 积极举办校内体育赛事

学校体育部可以定期举行一些体育赛事，比如篮球赛、足球赛、运动会等。让学生们积极参加这些比赛，或以个人为单位，或以院系为单位。学生们准备训练的过程能够增强队友彼此之间的了解，增进人与人之间的感情。与此同时，也提高学生们集体团队意识。在比赛中激烈拼争，从比赛中感受体育文化的精神内涵，进而增强对体育文化的了解，达到体育教学的目的。

4.结语

大学时代是年轻人走向成熟的重要时期，因此，必须注重对学生进行多方面的培养和教育。作为大学课程的重要组成部分之一，大学体育教学应当肩负着更多的责任，将体育文化融入到体育教学当中，具有重要的意义和作用。通过体育课程的教学，向大学生传授一定的体育文化觀念和运动技能，使学生能够吸收世界体育文化和时代精神，进而培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代大学生。

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