强化医教结合制度提升医院信息系统科技水平

宋恒球

【摘要】中国医教结合制度的实施对大学与医院信息系统科技发展举足轻重，为了更好地利用医教结合制度的优势，深化校医合作，本文从医院课题研究、校医互动、医教结合定位、校医双赢等四个方面介绍了新沂市人民医院在实施医教结合制度方面的心得。

Strengthen the combination of education and medicine system to improve the hospital information system，the level of science and technology

Song HengQiu

（People's Hospital of Xinyi City，Jiangsu Province Xinyi Jiangsu 221400）

Abstract：Combined with the implementation system of university and hospital play a decisive role to develop the science and technology of China medicine.In order to make better use of medicine combined with the advantages of the system，deepen the school cooperation，this article from the hospital，medical research，medical education combined with positioning，interactive medical win-win four aspects introduces the people's Hospital of Xinyi city.

中国当前实行医教结合制度是培养医务系统高水平的年轻信息系统科技人才的一项重要措施[1]。其重要意义在于：培养和造就适应医院发展需要的高级信息系统科技和管理人才;促进人才合理流动和学术交流，减少高水平人才外流;带出一支高水平的技术人才队伍，提高医院信息系统技术创新能力，为医院长远发展在信息化与安全方面保驾护航，促进医教相结合，加快信息系统科技成果转化为生产力[2]。

为了加强医教结合学术交流，深化校医合作，推动政医教紧密结合，提高医教结合信息系统科技成果转化率，充分发挥医教结合制度在加快经济发展方式转变、推动经济转型升级中的重要作用。多年来，我国医教文卫、企事业单位经过全面推行产学研结合制度后，显著提升了各产业科技水平[3.4]。

新沂市人民医院2009年以来，信息部门大力推进校医合作，将医院发展中迫切需要解决的信息化技术问题与各大医学院校研究方向准确对接，深入发掘大学在基础科平台建设、理论研究、与科研人员方面的潜力，在信息系统科技转化与科研拓展方面实现了大学与医院的双赢。通过近三年的实践，我们总结出如下几点经验，供大家参考：

首先，依托大学信息化研究平台，深化医院课题研究的深度。近年来，随着研究的进行，我们发现，目前医院科研平台在基础研究领域存在明显不足，比如：高精密设备短缺、专业病理检测与数据统计分析技术与人员不足等等。为了解决这些不足，快速推进项目的进展，信息部分经与医领导连续多次派出科研小组，前往北京医科大学、南京医科大学、徐州医科大学，积极开展基础理论研究，取得了较为理想的研究成果，发表了多篇研究论文，课题组成员也得到了锻炼，开阔了眼界。更重要的是，通过深化课题研究，加强了医院与大学之间的交流，在以后的课题研究中，课题组成员可以借助与大学教授与员工间建立了良好的友谊，而相互沟通，寻求最佳的解决方案，避免走弯路。在另一个层面上实现了知识与人才的双向交流。

其次，加强校医互动，促进双方了解。由于医院医教结合制度是医院与学校联合攻关，而且实际应用工作是在医院展开的，同时需要大学为医教结合指派导师来完成的。所以，导师、大学、医院，这三个层面的互动，无论对促进医教结合项目的进展，还是医院的信息系统科技进步，以及校医之间的合作关系都是至关重要的。新沂市人民医院每个季度都要邀请北京医科大学等高校导师来医院指导科研工作，总结已取得的科研成果，分析下一步的实验方案。近两年来，医院与北京医科大学等高校合作申报医教结合项目多项。凭借医教结合制度，强化了校医合作，深化了交流，增强了了解，为医教结合项目的顺利开展铺平了道路。

再次，准确定位医教结合的作用，均衡校医合作分工。

医教结合工作是衔接医院和医院信息系统科技发展的桥梁，医教结合在推动项目进展的过程中，要注意以下几点：首先是基础研究与应用研究的均衡问题，医院注重应用研究，注重实效;学校偏重于基础研究，注重理论积累。医教结合在安排项目进展的过程中，要选题准确，把握方向，理清思路，方案明确可行。合理分配与利用医院与学校资源，还要以人为本，科学推进项目的进展，医教结合管理人员也要配合医教结合，合理安排助手，分工协作，避免内耗。其次，医教结合在医院的定位要准确，由于医院人员在高校培养期间，往往会出现置身事外的感觉，不愿承担责任，缺乏长远的发展眼光。所以，医教结合与大学管理人员在工作与项目推动过程中都要摆正心态，求同存异，树立共同的发展目标，力求创造心情舒畅、生动活泼的科研与生活环境，使快乐的生活与顺利的科研相得益彰。本医院在信息系统人才培养方面采取了人性化的管理方式，不限定研究课题，进大学两个月的实习期后，自行结合专业特长与学校实际情况，拟定研究方向，确定课题。课题组成员也依据所学专长，采取积极主动分派的原则。大家共同创造了和谐融洽的生活与科研环境。

最后，促进大学信息系统科技转化，实现校医双赢。

医教结合制度是公司培养信息化人才的一种有效策略，大学是科研成果的摇篮，如何实现大学科研成果的转化，是实现校医双赢的关键。我们认为以下几方面需要注意：首先是大学科研的选题要结合医院发展的需要，正所谓“需求就是最大的市场”;在这里需要学校与医院的双向努力，医院要积极汇总自身发展中的束缚环节，提炼关键瓶颈，学校要结合自身科研积累，寻求最佳合作点，探索最适的合作模式。其次是，医教结合在选题中要注意学校优势与医院需求，只有这样，源源不断的资源才能再次得到优化与重组，切实创造出1+1﹥2的效果来。最后，医院在科研工作中要加强对基础研究的重视，抛弃急功近利的心态，科学的发展不是一朝一夕之功，所谓水到渠成、瓜熟蒂落，教育要从娃娃抓起，科研要从基础做起，只有这样，医院的原始创新才能得以实现。我们医院近年来，依据医教结合制度的优势，将北京医科大学、南京医科大学、徐州医科大学在医学科研工作中取得的成果积极进行引进、消化与吸收，分别取得了较为理想的结果，得到了同行的广泛认可与赞誉。并借助大学平台，深入展开对各种病理学机理的研究，将基础研究推进到较高水平，无论对将来医学发展推进，还是深刻认识病理形成机理都具有深远的意义。总之，医院医教结合工作推行，在大学与医院之间搭起了一座人员、技术、信息与友谊的桥梁，增强了互动，加深了了解。无论对医院的信息系统科技發展，大学的技术推广，还是医教结合人员的进步都具有积极的意义。而且国外的研究也表明，在这个制度下，医院、大学、导师和医教结合分别扮演着不同的角色，执行着各自的功能，寻求着自生的发展，只有在大家努力方向一致的前提下，才能得到最大、最快、最好的进步，才能达到多元化的共赢[5]。让我携起手来，为了一个共同的目标-中国信息系统科技的快速发展，而奋斗不息！

参考文献

[1]阆中市人民医院.医教结合互为促进共同进步[J].川北医学院学报，1995，10（2）：91-92.

[2]张少羽.构建“校院一体、医教结合”的护理人才培养模式[J].卫生职业教育，2009，27（30）：92-93.

[3]胡生梅，张家忠，李智山，李郝.医学检验技术专业践行“医教结合、校院共育”人才培养模式探析[J].国际检验医学杂志，2012，33（5）：625-626.

[4]崔倩，王婷，沈良英，丁玉，杨芳红，徐伟健，王新莹.以高危儿网络干预数据库为平台促进医教结合[J].2012，9（14）：159-160.