试论职业指导在促进重点群体就业工作中的作用和重要性

姚传超

【文章摘要】

重点群体就业困难是当下社会比较关注的一个焦点，就业是民生之本，经济社会发展过程中，就业问题是一个不可避免的话题，也是牵扯到很多劳动者的一个社会问题。职业指导就是帮助重点群体了解当下社会就业的形势和现状以及社会对人才的需求，帮助他们对自己的职业兴趣、职业能力以及自身的个性特点有一个新的认识，利用职业评价、心理测量以及调查访谈等手段，根据求职者的个人条件和意向以及用人单位的需求，给予指导、咨询与帮助，从而实现求职者与岗位的合理匹配。

【关键词】

职业指导；重点群体；重要性；作用

“职业指导”概念的提出，最早源于美国，至今已发展成一门社会科学。综合来说，职业指导可以认为是对求职者求职就业、职业发展以及对求职者与用人单位之间，进行咨询、指导和帮助。职业指导教育又可以称之为职业生涯规划教育，它的产生是因为在选择个人职业的时候应该对自己有充分的了解，包括自身的气质、能力、兴趣以及志向等。此后，要了解职业的成功、利弊以及报酬，积极了解各种职业需要的技能、知识跟条件。目前，我国就业总体情况基本平稳，但存在着结构性矛盾、摩擦性矛盾以及总量矛盾的问题，这三大矛盾问题影响了就业的稳定性，也提高了重点群体就业困难的难度，重点群体就业问题是就业重点帮扶的对象，也是职业指导服务的重点对象。高校毕业生就业问题是一项重要的民生问题，实行高校扩招以来，我国的高等教育由精英式的教育转换成了大众化教育模式，毕业生人数随之开始增多，每年毕业生持续增多，加大了毕业生就业形势的严峻性，就业困难群体由此而生，需要应用有效的措施解决就业困难群体就业困难的问题，确保我国社会发展的有序进行。

1 我国高校重点群体成因以及职业指导现状

职业指导过程中的重点群体，主要指由于各种原因引起就业困难的人员。这里的原因，可能是学业苦难、家庭困难，也可能是就业理念问题。可以大致分为家庭经济苦难毕业生、心理问题毕业生、能力欠缺毕业生、特殊困难毕业生等。

1.1 高校重点群体职业指导现状

高校重点群体就业工作是高校毕业生就业中的重点工作，为了解决重点群体的就业，很多高校借鉴了国外的指导成功经验，采取积极有效的措施。但目前，一些高校在重点群体的就业指导工作中仍有不足，表现在对职业指导工作的认识程度不够，课程内容侧重就业政策、招聘信息、求职材料等的指导，职业规划，职业能力与职业素质训练等设计不多，且力度不够；职业指导方法比较简单，对于重点群体的不同对象，缺少有个性化和针对性的职业指导。职业指导教师队伍多由德育管理教师或辅导员来兼职担任，专职较少，急需系统培训。

1.2 高校重点群体形成的原因

1.2.1就业困难产生的原因中，就业理念不当，眼高手低等是重要因素。学生在找工作的时候对自己的职业方向没有一个准确的定位，思想与实践没有做好充分的准备。其次，自身的心理素质不足，没有良好的沟通能力和企业所需的职业素质企业所需的职业素质。当代的高校毕业生自我认识不足，不能正视自己的不足，具有好高骛远、眼高手低的特点，自己的就业预期没有得到满足，在就业中无形的增加了就业难度和就业压力。很多学生没有较强的就业主观能动性，心理存在不愿意就业的消极心理。同时，毕业生也会受到性别的歧视，很多单位不愿意收女性毕业生，导致这部分学生成为了就业困难群体。同时，来自家庭的期望也给毕业生带来压力，从而对求职工作的初始工资、长远发展等有较多要求。

1.2.2 毕业生人数的增加也是就业困难群体产生的原因。高校年年扩招，毕业生人数持续增多，导致大学生供给与社会需要失去了平衡，产生了就业困难群体。同时，高校大规模的扩招，也降低了大学生的生源质量，毕业生的质量得不到保障，一部分的毕业生不能满足企业的发展需要，从而导致就业困难。除此之外，高校专业与课程的设置也会造成毕业生所学知识与社会需要错位的现象。

2 职业指导在促进重点群体就业工作中的有效方法

2.1 对就业困难学生实施有针对性的专门指导，分析他们形成就业困难的具体原因并针对性解决，团体教授与个体辅导相结合，开展针对性指导。对每位就业困难学生建立专门就业档案，及时关注就业困难学生心理状况，利用飞信、微信等手段与他们保持动态联系。

2.2 为就业困难学生进行就业技能等专项训练。针对每位就业困难学生的具体情况，有针对性的对他们的实际就业能力进行指导。通过在模拟仿真实训室的模拟实训、企业实习等形式，使这些学生及早受到岗位锻炼，提高就业技能。积极拓宽就业渠道，通过招聘会、校企合作等多种形式为就业困难学生提供多样就业信息。

2.3 对有可能存在就业困难的学生早预防、早动手，鼓励他们积极参加各种学生组织和各类学生活动，锻炼综合能力。学生组织和多样学生活动，是这些就业困难学生锻炼自我、接触社会的重要途径，具有辐射性职业指导作用。

2.4 必须坚持对就业困难学生的长期系统指导。对就业过程中重点群体的关注，应该从发现端倪时就入手，而不仅仅是毕业班工作的内容，对这些同学的职业指导工作必须长期坚持和重视，不能流于形式。对此，应建立工作激励措施，并鼓励职业指导人员不定期参加职业指导培训等，不断提高职业指导工作质量。

2.5 对就业过程中重点群体的指导必须坚持校企合作，注重企业实习及岗位实践等。一方面，鼓励学生走出校门，接触社会，另一方面可以请企业家、知名校友等到校开设讲座，对学生进行职业规划指导、就业心理指导、职业素质塑造、社会适应性指导等。

2.6 与家庭帮扶等形成合力。对就业困难学生的帮扶，不仅仅应通过在校期间为他们提供职业能力锻炼和职业素质塑造机会，更应与家庭教育等形成合力。家庭教育較之学校教育有其特点，父母对孩子具有无可比拟的影响力。所以，对就业困难学生从能力、心理等方面的帮扶，要注意取得家庭的理解和支持。通过家长影响帮助学生明确就业目标、合理定位、树立信心，以实现顺利就业。

2.7 建立就业重点群体学生的经济资助体系。主要指针对家庭经济原因造成就业困难的同学建立求职专项基金。可以采取助学贷款、求职专项补助等对其求职等各项费用进行减免，免除后顾之忧。

3 职业指导在促进重点群体就业工作中的作用和重要性

职业指导与高校就业困难群体以及学校教育有着密不可分的关系，职业指导是沟通学校、社会、职业与未来发展方向的重要橋梁。所以，对高校就业困难群体的职业指导工作加以完善是一项至关重要的教育课题。

3.1 能够帮助学生形成正确的就业观和职业观。高校学生在校学习的过程，不仅是专业知识的过程，更是职业能力和职业素质塑造的过程。针对性的对就业中的重点群体进行职业指导，可以帮助他们树立正确的就业理念，对就业选择有更加清晰的认识，帮助形成正确的职业观。可以帮助就业困难群体明确就业目标，并制定详细的就业规划，使他们按照社会的需要以及社会中职业的需求找到自己的定位，对自己有一个正确的认识，能够正确的认识自我、分析自我，从而找准自己的就业方向。同时，帮助他们形成自信、乐观、开朗的就业心理和精神状态。

3.2 能够帮助就业困难群体快速做好就业准备，分析用人单位对从业人员的需求，帮助就业困难群体树立学习目标，提高学习的自觉性以及针对性。让就业困难群体可以有针对性的选择要学习的课程，制定科学、合理的学习计划，学习从业技能，增强就业困难群体的职业道德，让就业困难群体拥有更高水平的专业知识和从业技能。同时，可以激发就业困难群体的学习主动性。

3.3 能够帮助高校在校学生更好地了解社会需求，顺利实现从在校生到企业员工的角色转变。就业困难群体在毕业前要对职业需要跟职业规范有大概的了解。职业指导可以作为高校面向社会的窗口，学校就业困难群体可以依靠就业指导了解社会的变化跟需要，让学校就业困难群体对社会有真实和客观的了解。

3.4 能够帮助就业困难群体学会选择和面对，促进学校就业困难群体身心的健康性。学校就业困难群体可以通过心理测试以及个性分析，对社会有一个初步的认识。在认识的基础上发挥自己的特点，不断挖掘自己的潜能，发展自己的个性。培养就业的决策能力，帮助学校就业困难群体可以用健康、积极的心态正确面对现实社会，选择适合自己发展的职业，同时，还能够增强自己对待挫折的心理承受力。

3.5 通过对就业过程中重点群体学生的针对性指导，职业指导可以起到帮助困难群体就业、稳定大局的作用，也可以帮助高校建立良好的社会形象，促进高校课程和教学改革。

综上，职业指导是高校毕业生就业指导的一部分，有着桥梁的作用，是高校、毕业生与用人单位和企业沟通的重要媒介。它可以促进高校就业困难群体更好的适应现实社会，找到适合自己的工作岗位，正确认识自己的不足，改正好高骛远、手高眼低的缺点，提高就业率，确保社会的稳定发展。新形势下，毕业生或者职业指导老师都要把握好就业时机，将指导方法加以创新，坚持“以学生为本”的思想，遵循科学发展观，利用职业指导提高大学生就业率，解决高校就业困难群体问题有重要的意义。

【参考文献】

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[3]费秀水.试论职业指导在促进重点群体就业工作中的作用和重要性——以职业指导促进大学生就业工作为例[J].戏剧之家（上半月），2013（07）