美术教育在人的全面发展中的作用

刘杰

在人的全面發展中，美术教育除了具有与其它学科共同的认识功能和教学功能外，还具有其它学科所不具备的美育等功能。在培养人良好的心理素质、道德素质、审美能力、创造力培养等方面，美术教育发挥着十分重要的作用。

一、美术教育有助于促进人的心理素质培养

心理素质包括广泛的兴趣、乐观的情绪、坚强的毅力和豁达大度的个性等。它是形成和发展其他各类素质的基础，是适应社会、适应环境、赢得学习、生活、事业成功的必备条件。美术教育所蕴含的一系列激趣引导，可以多角度地陶冶人的情操，培养人们乐观向上、勇于挑战的进取心。

然而，现在不少家庭教育中“溺爱”行为催化和培养了很多自私、偏狭、自理能力极差的青少年。自私将导致缺乏同情心、没有关心他人的意识行为，偏狭必然产生集体主义精神的淡薄、自理能力极差，处处需要他人的照顾和帮助。那么在美术教育中，良好的环境影响和一系列丰富多彩的集体活动有利于陶冶人的情操，集体主义观念和毅力的培养，如通过图片、展览、夏令营、出外采风等活动，走进生活、走进大自然、去感受、去体验青山绿水、蓝天白云、树木花草、飞鸟游鱼等自然景观，并通过自己动手、动脑能力的锻炼，使人增强了观察力、判断力，增强了集体观念。以此获得新的生活经验，进一步激发人的审美情感和团结协作、相互尊重、宽容的胸怀，使身心得到健康发展。

二、美术教育有助于人的道德素质的提高

道德素质包括正确的政治方向，良好的品德修养，高尚的思想情操等。因为它是调节个人行为、处理个人与社会复杂关系的向导，是如何做人的基本要素，美术教育的德育功能是显而易见的，任何思想教育若没有情感做基础，单靠呆板而枯燥的说教是难以达到预期目的的，可利用雕塑和绘画作品来塑造艺术形象，反应社会，表达思想感情，鼓舞人的意志，在艺术的氛围中能使人逐步受到熏陶、心灵得到净化。

如北京人民英雄纪念碑下的四面浮雕、蒋兆和的“流民图”、五式廓的《血衣》等作品不就唤起了民众、鼓舞人民从黑暗走向光明了吗？从另一方面说如果人们能够得到比现在更多一点的美术教育，那么整个社会的犯罪现象也许就会减少。美术教育是用绘画、雕塑等作品去歌颂我们的祖国、人民、去赞颂英雄人物，去赞美祖国的大好河山。

如傅包石、关山月合作的《江山如此多娇》、董希文的《开国大典》。我国九名山水画家绘制的巨幅国画《三峡史诗》等美术作品对人也是一种潜移默化的教育，可使人们感受到生活在祖国大家庭的幸福和自豪，从而激发人们的爱国之情和报国之心，努力学习、奋发向上。

三、美术教育能够提高人的审美素质和鉴赏能力

审美素质包括健康的审美意识、审美情趣、审美标准和敏锐的辨美能力。它是培养人疾恶扬善、追求真理、塑造完美人格的必要条件。美术教育就是培养人对自然美、社会生活美、健康美和艺术美的一种感受、爱好。在美术教育中重视培养人的心灵美，培养人高尚的理想与道德情操，提高对艺术作品的欣赏能力。美术中的形、色、质是人类情感的载体，是作用于人的感官的直观形象与符号，容易唤起人的情感体验，通过美术教育一方面使人形成正确的审美观点，另一方面培养人感受美、鉴赏美和创造美的能力。美术家认为，美术教育要从审美形态教育和美感教育两方面进行，审美形态教育是培养人对自然界中千变万化的美的形态结构和艺术品的形成、风格的鉴赏识别能力。美感教育是培养人建立健全审美心理结构、提高人的审美感受情感想象与理解等，心理能力使之相互协调最终使人具有敏锐的审美知觉及美的欣赏力。为了达其目的，可以通过影视、高水平的美术作品、工艺、美术设计的欣赏，还可以参观美术馆、博物馆，甚至访问画家，参观画家的画室等形式去直观、形象地感受，引导他们去体验、思考、鉴别，从而提高他们的审美趣味和审美能力

四、美术教育能够培养人的创造能力

创造力是二十一世纪的人才素质的基本要求，是培养人才的根本，通过美术教育营造一种适合培养创造能力的环境是美术教育的目标和方向。想象力、创造力的培养基于绘画主体的基础上进行大胆、合理地想象，充分发挥人富于幻想的特点，表现人的内心世界。

美术教育具有培养人创造能力的独特优势。美术教育功能是多维的，具有综合性，它包含了协调手脑发展的基本功能，还包含了再现认识创造生活的功能，陶冶情操和净化心灵的功能，必然对人的创新品质和创新能力产生重大影响。

因此，可以引导他们用绘画的形式来表达日记和作文的内容，这是培养人的记忆能力、想象能力的一种方法，利用写生练习取得素材构成画面，表达所要表达的内容。在具体描绘中根据文章中的内容情节去展开回忆与想象，产生构思、创建场景突出主体，还可采用连环画形式或多幅画面的方法，将各个场面有机地结合起来，画日记、画作文可以起到对客观事物进行回忆、想象、综合取舍和提练加工的作用。

再如，我上泥塑课时，让学生们插上想象的翅膀，大胆地创作、尽情地雕琢，通过他们想象、发挥和自己动手实践，不一会儿姿态各异的猫、狗、人物造型奇特的未来世界的车辆、船舶、飞行物等被塑造出来，这些泥塑作品包含着他们敏锐的观察力、丰富的想象力。通过创作实践，使他们的智力得到发展，能力得以发挥，创造思维、创新意识得以开拓。

未来的世纪将是创造竞争的世纪，把美术教育和智力开发融于教育过程中，使人们处在一个美的世界里，成为爱美、会美，并能用自己的双手和智慧去创造美。

综上所述，美术教育是一门综合课程，作为一名美术教育工作者，据其特点大胆渗透于教育工作中，不仅教书，更要育人。让我们在人的全面发展中更好地发挥美术教育的作用吧！