中学生在运动训练教学中意志品质的培养

刘淑新

回想我们传统体育课教学，人们往往只注重身体锻炼的实践活动和运动技能，而忽视让学生成为意志坚强的人，对学生的耐挫力培养不够。而在新课程的体育教学中，我们一些教师对运动技能教学又重视不够，课上的热热闹闹，没有运动技能的形成，没有合理的运动负荷，同样对学生的意志品质培养不够。我认为体育课在学生身体得到锻炼的同时，更应注重培养他们的坚强意志和健康的心理，从而促进学生的身心发展。体育运动训练对培养学生意志品质的作用是其他学科不可比拟的，现时期需要我们教师加强意识，让学生在活动中意志品质显性得到表现，这样，学生的意志品质就会朝着良好的方向发展。下面是我在课改教学中对培养学生意志品质的理解与做法，总结出来和大家交流。

一、训练中激发学生增强意志品质的愿望

使学生明白要想成功，必须有坚强的意志。现在的中学生大多都是独生子女，习惯了以“我”为中心，唯“我”独尊。可以说是衣来张手，饭来张口，缺乏吃苦耐劳与积极进取拼搏向上的精神。表现在体育课训练中就是学生怕苦、怕累，不思进取，容易获得学习的满足，不愿意付出体力与思维，只愿索取快乐。对一些“较累”的、枯燥的内容产生厌烦、反感的消极情绪。因此，为了学生体质的改变，体能的增强，良好意志品质的培养，也就是为了学生的发展，我们必须在运动训练中采取有效的措施，这样才能实现国家的希望，满足社会的需要，家长的期盼。

二、选准培养的途径与方法，增强培养的有效性

第一，从激发学生兴趣入手，培养意志品质。

在体育学习中，如果学生对学习的内容感兴趣，往往就表现出积极地去参与活动，愿意付出体力与思维。基于此，体育教学中，尽量要激发他们的兴趣，使学生体育学习的过程始终充满兴趣。

第二，运用竞赛游戏的方法，培养意志品质。

体育竞赛与游戏对培养学生良好的意志品质有着非常重要的作用。在竞赛与游戏活动中，必然有输赢，让学生感受竞赛与游戏成功的喜悦，承受失败带来的痛苦是一件非常有意义的事情。在竞赛与游戏活动中，要积极引导学生体验自己与同伴间通过刻苦努力，共同拼搏的过程。

第三，运用课堂生成的问题，培养意志品质。

课改体育教学的课堂是动态的课堂，随时都可以生成出许多问题。而我们及时的捕捉一些利于学生良好意志品质培养的点，利用榜样、通过激励，教会学生学习他人，从而进行自我意志的培养也是培养学生意志品质的有效途径。

第四，创设体育学习困难的情境，培养意志品质。

一个民族有一个民族的精神，我们中华民族因为有着那种自强不息，吃苦耐劳的民族精神，才使得我们国家发展的这么强大。民族的强大需要一种良好精神支撑，而学生的发展也同样需要一种良好精神品质做灵魂的支撑。人失去了精神，就意味着将使其一切，所以，我们在体育教学中，要积极地为学生创设一定的学习困难情境，培养学生良好意志品质。

第五，合理进行师生互动，培养意志品质。

课改体育教学的课堂是师生互动的课堂。师生的互动，不是简单的交流交流，而是多方位的互动。当前在课改教学中，我们老师一般只注重用语言与学生进行互动，忽视了情感的互动、意志品质的互动。那么我们在教学中如何与学生进行情感与意志品质的互动呢？

在体育课中我们应该多进行一些身教。身教就是教师自己身体力行，让学生直观的去感受，唤起学生敢于身体力行;或者让学生去身教，去感染学生，增强学生学习的动力。这样的过程是互动的过程，而我们教师与学生身体力行的过程中，表现出来的坚强的意志品质也同样可以增强学生坚强的品质，这样的过程同样也是互动的过程。

在教育实践中我们认识到，正确的体育价值观对中学生在体育锻炼中克服困难，发展良好意志品质具有重要的意义，学生体育价值观的形成，离不开身体锻炼，离不开运动技能学习这个载体。因此，我们教师应积极投身课改体育教學实践，在继承的基础上，潜心探索培养学生坚强意志品质新途径新方法，以实现对学生发展的培养。