当前职校思想政治工作的难点探索及对策思考

王文华

在发展社会主义市场经济的新的历史条件下，在职校教育改革不断深入发展的新形势下，思想政治工作面临着许多新情况、新问题，认真研究当前中专技校等职校思想政治工作中的难点，积极探索新形势下职校思想教育的新路子，是摆在我们面前的一项重要任务。

一、当前职校思想政治工作面临的难点及原因分析

（一）社会大环境不利于职校思想政治工作的开展

1、市场经济条件下，政治意识普遍淡化，教师思想政治工作面临新的挑战。从积极方面看，市场经济的平等性、竞争性有利于调到社会各方面的积极性，学校实行竞争机制之后，也注入了生机与活力，给教师的思想政治工作拓展了新的空间。另一方面，市场经济的求利性也使广大社会成员从盲目崇尚政治转而追求物质财富，整个社会的价值观念从“求红”转而“求富”。学校不再是过去所说的“清水衙门”，言利、趋利不乏其人，拜金主义、“吃亏论”冲击着灵魂工程师的心灵，有损师表形象的现象时有发生。

2、社会上的种种腐败现象，削弱了教师思想政治工作的说服力和感召力。在今天改革开放新的历史条件下，在各行各业的腐败分子、贪污分子层出不穷的现今社会中，教师中也有部分人、甚至教师中的领导者，不再甘于清贫，不再甘心于默默无闻的工作，经不住市场经济的考验，他们有的理想、信念动摇，对前途丧失信心；有的人生价值错位，搞拜金主义；有的丧失党性原则，为个人拼命谋取私利，他们在公开场合讲党性、讲理想，背地里却个人主义膨胀，他们口口声声号召教师职工要反腐败，要耐得住清贫，要守住学校的这一方“净土”，自己却在搞腐败，这些教师干部严重玷污了教师的形象，损害了教师的威信，削弱了教师思想政治工作的说明力和号召力。

（二）目前学校思想政治工作普遍存在着弊端

相对于社会大环境的不断变化，思想政治工作本身的不断变化，学校的思想政治教育工作却没有能够及时跟上时代的要求和步伐，手段落后，内容、方法缺乏针对性，这是造成学校思想政治工作开展难、实效小的一个重要原因。客观上讲，教师教育的目标、任务决定了教师教育的内容具有相对固定性，但这并不意味着教师思想政治工作内容是一成不变的。而必须根据形势发展赋予时代特色，体现时代要求，同时对于不同的教育对象，在具体内容的安排上，也应因人而异，有所选择。教师出于育人的需要，时时关心时事，阅读报刊，对政治相当的了解，他们最厌烦用单调、枯燥乏味的说教。现在大多数学校对教师思想政治工作的手段，仍沿用传统做法，集体上党课，读报纸，发文件，至多看录像。这些手段，相对科技迅猛发展、信息传播跨越时空界限的时代已远远落后，在一个追求效率、效益的社会里，不改变传统的思想政治工作手段，再好的内容，也难以起到应有的效果。

二、对开展学校思想政治工作的几点思考

1、注重以人为本，充分认识当前思想政治工作的重要性，增强学校思想政治工作的主动性。以人为本的观点，时下颇为流行却又见仁见智。以人为本必须把人置于具体的、现实的、发展着的经济关系和社会关系中加以研究。摈弃“一刀切”的教育内容和强制性的“满堂灌”形式，采取因人而异的具体途径，包括心理咨询、参观访问、游戏活动、奖惩相辅等，才能起到事半功倍的作用。党总支在开展思想政治工作的形式上要坚持实际、实用和实效的原则，因地制宜，因企制宜，靈活多样。定期召开党支部会议，交流学习情况和思想动态，并结合形势讨论学校的发展前景。通过党支部的经常性教育学习活动，使广大党员、职工更有工作积极性。在当前的新形势下，学校思想政治工作要采取主动态势，改变只“唯书”、“唯文件”的工作方式，从自我循环的“小政工”向齐抓共管的“大政工”转变，实现体制、机制、内容、手段的创新。当前要着重解决四个问题：一是在精神状态方面，要变难有作为为开拓创新；二是在组织领导方面，要变软弱松散为精干高效；三是在教育内容方面，要变常规教育为贴近中心；四是在物质投入方面，要变随机所欲为制度保障。

2、讲究方式方法，在 “感召力”、“渗透力”和“吸引力”上下功夫，增强学校思想政治工作的实效性。江泽民同志在中央思想政治工作会议的讲话中强调：“要……不断提高思想政治工作的感召力和渗透力。”所谓“感召力”，就是要以情感人，以情动人，以干部的人格力量影响人。学校思想政治工作是一门教育人的学科，这种教育不仅是理论上的，更是学校行政管理者以身作则的行为激励，就是建立在对所领导的每一位同志了解基础上的关心、帮助、鼓励、支持。所谓“渗透力”，就是要把学校思想政治工作渗透到学校方方面面的工作之中，思想政治工作既要“源头参与”，在工作的起始阶段就参加进去；又要“鸣锣开道”，积极做好职校改革发展的宣传教育工作，引导干部群众共同投身；还要“过程配合”，把思想政治工作贯彻于改革进程的每一个阶段，做好教职工的明理顺气、排忧解难工作；更要“保证监督”，及时发现问题、纠正失误、把准方向。学校的思想政治工作一定要紧密联系学校的日常教学管理活动，服务于学校的中心工作。越到基层，思想政治工作越是具体的，有时甚至是琐碎的；越到基层，思想政治工作往往不是以“独立”的形态出现，而是渗透于各项具体的工作之中。所谓“吸引力”，就是要以文化为载体，将思想政治工作融于各种喜闻乐见的群众性活动中，“寓教于乐”，增强艺术性、知识性和趣味性，淡化教育痕迹。我们要学会在新形势下做好学校思想政治工作的真功夫，达到学校思想政治工作“春风化雨，润物无声，耐心细致，潜移默化”的一种高境界。

3、坚持制度创新，建立高效精干的管理机制，形成全员参与的政工局面，增强学校思想政治工作的畅通性。在市场经济体制下，职校面临重大改革，政工管理格局也面临重大变革，政工管理体制既要保证党中央的声音畅通快捷地传递到基层细胞中，又要适应学校向市场主体转变的趋势，建立高效精干、扁平化的管理系统势在必行。一是在领导层面，实行一把手抓一把手统一管理的办法，把领导干部管好。二是在操作层面，实行大融合的政工机构，把党群工作合为一体，适当保持工会等组织的独立性。三是对政工人员，加强培训，合理流动，妥善安排，使政工干部学有提高、干有信心、走有所归。在当前要有一定的政策鼓励青年优秀教师兼职到政工岗位锻炼，提高政工干部的地位。四是要确立全员参与思想政治工作的体制机制，树立“每一个带兵的人都是思想政治工作者”的新观念，打破传统的思想政治工作限定在政工部门范围和政工干部身上的思维习惯，发动全员参与，通过“一肩挑”、“双向兼职”、“双承包责任书”等形式，把思想政治工作的任务落实到“全员”，细化到“全员”。