大胆改革，勇于创新

一、学为人师，行为世范——作为一名党员英语教师的我

毕业于内蒙古包头市师范专科学校，曾怀着对远方神圣的热切向往，我毅然选择了教师行业。在不断地努力实践中，我渐渐体会到了“三尺讲台，学问非凡”的道理，发现教育的乐趣所在，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，每天面对着的都是一些个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。我热爱这份工作，更热爱我的每一个学生。十几年来，我积极参加学校组织的各种学习活动，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线，不断地以《教师职业道德》和教师“十条师范准则”对照鞭策自己，勇挑重担，不计报酬。学校安排的各项工作，我从不推迟，认真完成。 “学为人师，行为世范”，当我成为教师的那一刻开始，我就十分注意自身的品德行为，仪表端正，努力给学生树立一个良好的榜样。待人诚恳热情，与同事愉快和睦地相处，互相学习，共同进步。此外，不忘努力提高自身的知识水平，积极报考函授本科。 我坚守岗位，从教16年，无事假、病假。

作为一名科任教师，我对全班学生负责，经常找学生谈心，建立了良好的师生关系。在教学中，我以教学大纲为本，以学生为主，认真钻研，敢于创新。为了能让学生学得轻松，易懂，我认真备课，上课。尽力去发现每个孩子身上的潜能，激发他们学习英语的兴趣，鼓励他们去不断地自主探索。批改作业时做到一丝不苟，同时还利用课余时间对差生进行耐心的辅导。因此，我的教学成绩稳居东河区前列。从2009年至今，工作在毕业年级5年之久，我的教学成绩始终在东河区名列前茅。

二、细致入微，以爱育人——作为一位班主任的我

从参加工作到现在，我共带班12年。我的带班理念是：做学问，先做人。班主任工作中，我时刻不忘教书育人，结合教学内容，利用班会，个别谈话和集体活动等形式，加强对学生进行思想教育。我关注学困生，对他们抱以极大的热情和耐心，尤其是思想方面。管理好班级方面，我努力做好如下三项工作。

第一，让学生养成良好的行为习惯，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。培养良好的习惯，形成良好的性格，会让学生终身受益。

第二，实施爱的教育。

第三，面向全体学生，健全和完善“家校共教”网络体系。

三、团结奉献、共同进步——作为教研组长、年级组长的我

2005年～2011年我曾经担任过6年的英语备课组长兼教研组长。作为组长，我带领着全校的17名英语教师，认真研究教材，整合教材，研究大纲，出小卷、月考卷。组织大家讲课、听课、评课是我的常规工作，讲课是整合教材和组织学生的过程，听课是大家互相学习的过程，评课是大家经验交流和共同研讨的过程。2012年开始，我带着初三年级英语组，大胆地改革，采用先复习七、八年级，后讲九年级的新课的办法，取得了很好的效果。这一种方法不仅调动了中差生，而且使得学优生学得更扎实，有利于综合复习时的拔高，这一方法也使得老师们心情愉悦，因为所有的孩子都在学，而且月考成绩一次比一次好。

四、积极探索，深化课改——作为教导主任的我

2011年秋，学校任命我为教导副主任，肩上的担子是越来越重，但我暗下决心，绝不辱使命，因为我是一位大胆创新、敢于改革、充满教育理想的教师。经过两年的在英语学科方面的摸索、实践，我决心在全校推行“小组学习”课堂教学模式，但这需要上级领导的支持。

2013年秋天东河区教育局提出了“高效课堂”这四个字。于是我从网上找相关的信息，对照教育理论，进行学习研究，根据我校教师多年来的教学情况结合学生实际形成了《包二十八中高效课堂实施方案》。它非常适合我校教学工作，我把它发给每一位一线教师，要求大家在备课组活动和教研组活动时学习，之后运用于课堂。2013年12月结合“后茶馆式”教学模式的核心是出小卷当堂解决问题，我先以初三年级英语组为试点进行课改，建立“小组学习”课堂教学模式。

我下定决心，将“小组学习”课堂教学模式在其他学科全面铺开。在我的带领和要求下，全校很多老师都在根据本学科的特点模索探讨适合本学科的小组活动模式，并应用于实践。

在柴校长、郝校长的支持和帮助下，我开始在全校大面积实施课改，具体步骤如下。

第一，我首先组织专家团：郝树梅、韩丽宏、杜爱兰、郭丽珍、郭丽丽、郭秀琴、温丽。这些教师中郭丽丽、温丽成绩突出，韩丽宏、杜爱兰、郭丽珍、郭秀琴成绩突出且有较成熟的做法。

第二，我然后组织示范课：我、杜爱兰、郭丽珍、郭秀琴每人讲一节示范课，要求一线教师至少听一节，鼓励多听。

第三，我再组织研讨课：专家团听初一年级的課，一周内将每位教师的课听一遍，合格的过;不合格的再听，同时也要求他随专家团听其他人的课。下一周组织专家团听初二年级的课，再下一周初三年级，具体做法与初一年级相同。

与此同时，我和郝校长给年级组长开会，布置分组的任务。班内小组的具体做法：一是班主任根据学生的学习基础、学习能力、学习态度、学习成绩等方面的差异，将全班学生分为若干组，每组学生又分为A、B、C三个层次，，每组4～6人，给每人一个称谓，便于分配任务。二是我们注意了三层次学生之间的搭配与合作。三是分层时，我们坚持尊重学生，师生磋商，动态分层的原则。

我的课改理念是让所有的学生和老师都动起来。通过听、评课，我发现在我的努力下，老师们的观念悄悄地发生了巨大的变化。我将继续带领我校一线教师，本着“以学生为本”的理念，以“让每一位学生动起来”为目标，一边做，一边总结，争取把这一课改真正落到实处。

十几年的教学生涯，我在逐步成长。在上级领导的支持与帮助下，我由一名普通的英语教师成长为一名优秀的班主任，再成长为一名团队领头人。我用自己的踏实认真的工作态度，雷厉风行谦虚诚恳的工作作风，锐意进取变革、团结协作的精神，立足根本来实现我以及我的同行们的教育梦。