浅谈初中学业水平考试化学教学

2014-10-21符丽群

学校教育研究 2014年23期

符丽群

现代教育提倡的是素质教育，要求“给学生减负，给教育增值”，而化学是学生到初三才接触的一门新学科，学习时间短，任务重，所以复习是九年级化学教学工作的一个重要环节。通过复习让学生对所学的化学知识进行理解、整合，并进一步巩固基础知识，提升他们的能力。搞好化学复习是全面提升学业水平考试成绩的关键。

提高复习效果，要做到让学生走出题海，而自己走进题海;给学生知识的同时更注重思维的培养！所以在上复习课时要教会学生“解一题，得一法，会一类，通一片”。近两年云南省九年级化学学业水平考试的趋势是回归基础、回归教材、突出对科学探究能力的考查、突出化学与社会紧密联系的学科特点，基于这样的趋势和《化学课程标准》及《考试说明》要求，采取一些相应的教学方法和策略，才能达到提升学业水平成绩的目的。

一、化学复习的方法与策略

在复习时，要认真研读《化学课程标准》，明确课程内容的学习目标和要求，因为它是教学的依据，是评价学生学习和学业水平考试命题的依据。认真研究、领会《考试说明》的精神，掌握学业水平考试考察的目标﹑内容和能力要求。

为搞好化学复习教学，提高教学质量结合实际总结了以下复习方法和策略：

第一，明确考试要求。

研读 “考试说”，重点研读“考试内容及要求”和“复习建议”，必须做到每个考点逐一过关，心中有数。复习时要立足教材、夯实双基。重点练习近三年学业水平考试化学试题，做到精析精练。每年考题都在不断的变化，但每年考查的重点知识和内容不变，只不过是试题的呈现方式改变了，只要让学生牢固的掌握基础知识，就能将这些考题做出。

第二，立足教材、夯实双基。

复习时要有计划、有目标，稳步推进，对复习内容进行及时检测与反馈;紧扣《考试说明》，回归教材，对常考点和重点知识逐一过关;针对所教学生的薄弱环节，抓基础，有效地进行复习。具体复习方法如下。

一是梳理各单元基础知识。

此部分复习主要是总结知识点，构筑知识网络。学生是学习的主体，复习单元知识时让学生自己完成。具体做法是找学生扮演每种物质，然后他们用表演的方式把每种物质的性质、用途、制取方法介绍给其他同学。这样可以充分调动学生的积极性，也会让课堂气氛变得轻松，在欣赏表演的同时记住该部分内容。总之，教师教学应从学生学习的角度出发，激发学生兴趣、让学生分类归纳、构建知识网络、运用创新，这样可以使学生思维活跃，进而迸发出创新思维的火花，使学生致力于更多综合运用知识、解决实际问题的探索者。

此外，单元复习时要找中心物质，如第二单元中心物质是、第三单元等，找到中心物质进行知识延伸，学生更容易记住。其它单元我们也采用以上方法进行复习，通过单元知识的梳理吃透课本，达到夯实基础的目的。复习时还要深入分析课本中图片及阅读材料的化学内涵，剖析课后习题及例题;把每一个知识点落实到每一位学生，注意对关键知识点的总结，引导学生对于知识点尽可能自己梳理、归纳总结出来。

二是精选试题让学生练习，在练习中讲解解题方法及注意事项。

1.通过做题检查学生存在的问题

2.是要注意知识点之间的推理和辨析

3.注重思维的延伸和发散

4.注重解题方法的归纳与总结，掌握解题方法和规律

三是注重对知识的理解与应用，复习要联系实际学以致用。

联系生活、生产及社会实际，培养学生应用化学知识解决生产、生活中的实际问题，培养学生实践能力、创新能力、探究能力。化学与生活相联系的知识点主要有：六大营养物质、化学元素与健康、有损健康的化学物质、金属材料、有机合成材料、空气污染、水污染、温室效应的危害及防治措施、臭氧空洞、PM2.5。

三是做好专题复习。

专题复习是对初中化学的主干知识和核心知识进行知识重组和专题归类，强化重点、突破难点。任课老师要充分了解学生，使复习具有针对性、系统性。专题复习时以云南省学业水平考试说明为主，对每个专题涉及的知识点进行整合，学会将知识点融会贯通。专题的类型有如下。