做一名学生喜欢的老师

张齐华

我在农村从事小学教育工作18个春秋，在多年的教学实践中，我体验过成功的欣慰，也品尝过失败的痛楚，更感受到了经过失败后悟出真理的欢欣。作为一名乡村教师，做一个学生喜欢的教师是无比的光荣。当我的学生成为一个有爱心，有责任感、正直、乐观的人，是我最大的幸福。

一、爱教

从教多年来，也曾有过迷失方向的时侯，有过热情消失的阶段。后来，我读《爱的教育》时，有一句话对我的触动极深。夏丐尊先生在译《爱的教育》时说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，不成其池塘，没有爱就没有教育。”我常常想，既然自己选择了这一职业，而且一生怕是不能更改，那何不把它作为自己人生的唯一目标，去力争做好。教师应当如朝霞祥云，在映红天空，照亮人间的同时，又展示了自身的美丽与绚烂。所以作为教师一定要乐于教育，要把教育当作一种快乐，当作一种幸福，当作一种享受。这些年，我一直用这样一种积极的心态去面对教育，面对孩子们，一直做着一个快乐的教育者。

二、爱生

教育失去了爱，一切都将是空谈。爱是灵魂里唯一的一种无穷尽的力量，作为老师，应该爱他的教育，特别是教育的对象——学生。多年来，我一直真诚地爱着教过的每一位学生，尊重他们，亲近他们，努力自然地走进他们的心灵。时时注意洞察每个孩子的变化，呵护每个孩子的自信，用不同的尺子去衡量全班的孩子，去发现每个孩子的亮点，长处和不足。用宽容的心态一视同仁地去接纳每一个孩子，不会因为学生是“差生”而任意地去批评他，指责他，而是尊重每一個学生作为“人”的价值和尊严。尤其是能尊重那些过错的学生，有严重缺点的学生，尽管有时也会批评，但绝不体罚和污辱学生，而是很婉转地让学生接受，让学生能够心服口服。

三、会教

（一）教师授课语言要引起学生学习兴趣，让学生爱学

回想教过自己的几十位老师，感觉最喜欢的就是那几位说话幽默风趣的老师，可见教师授课语言的重要性。教师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈;教师的语言是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁爱。

语言是完成教学任务的主要手段，教师的语言对学生的“情感”与“认知”有着重要的影响，很大程度上决定着一节课的成败。 教师的语言生动、形象、幽默、风趣、亲切、自然，充满情和意，学生会在潜移默化中受到陶冶、激励和鼓舞。我要善于将教学语言的科学性和教育性，用艺术化的优美形式和方法诉诸学生的感官，使之入耳、入脑、入心灵。

课堂上，我满怀激情，语言生动幽默，学生情绪热烈，兴趣盎然。教与学双方都沉醉在一种轻松愉快的气氛中。

（二）课堂教学，要“有备而来”

我把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。紧扣新课程标准，结合我校课改教学模式“先学后教----当堂训练”。在有限的时间吃透教材，撰写适合本班学生情况的教案，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。力争使每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并适时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件、教案，课后及时对该课作出总结，写好教后反思。反思自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，也是我最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用的。

（三）认真布置、批改作业，准确掌握学生学习情况

适当的作业对学生来说是必要的。但我不能仅仅为作业而作业，而是通过做作业，使学生巩固所学的。所以作业布置要有针对性，有层次性，要做到有布置有检查。我所任教的班学生基础相差比较大，所以采用分层次布置作业的方式，做到照顾差异。作业的重点放在巩固所学的，再适当提升。对基础不够好的要让他们从基础入手，布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对基础好的每天布置一个有助于开拓思维的题目。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

（四）让每一位学生体验到成功的喜悦

曾有一位心理学家说过：“一个人只要体验过一次成功的欣慰，便会激起多次追求成功的欲念。如今天又有几个同学没有把《莫高窟》背会。我虽然很生气，我急切希望每个孩子学会。我知道他们智力不同，有个体差异，也有一些小懒惰。我克制发火的情绪。在班上我给他们讲了我的心里话：“孩子们，如果你被表扬，高兴吗？”“高兴。”“如果你表现优秀，你爸妈高兴吗？”“高兴。”“如果你在学校表现优秀，老师高兴吗？”“高兴。”“既然知道，你们该怎么做？”“好好表现。”“好，我期待你们的好好表现。”效果真的很明显，这节课孩子们学习热情很高，积极回答问题，一堂课在愉快中结束。下午，没会背的同学找我背诵，并且背的很好。我觉得爱真的很神奇，作为教师对学生的爱，是多么重要，不可缺失。苏霍姆林斯基曾说：“教育的全部奥秘就在于如何热爱儿童。”苏联教育家马卡连柯曾说：“没有爱就没有教育。”

（五）换位思考，有一颗童心

我要尽力使自己具备“儿童心灵”——用“儿童的大脑”去思考，用“儿童的眼光”去看待，用“儿童的情感”去体验，用“儿童的兴趣”去爱好……

在教学过程中要有一颗童心，才能在与孩子交往的过程中找到接触点和共振点，把握住教育的契机。如果总以成人的眼光看孩子，那么孩子的一切言行都是幼稚的，那些新颖、奇特的想法和行为都可能被否定，那就会扼杀孩子的天性和创造性。

四、爱反思

多年来，我一直坚持着写教育笔记，反思自己的教学工作，主要有以下几个方面。

第一，反思闪光点。

第二，反思不足之处。

第三，反思学生见解。

第四，反思学生的问题和建议。

我相信，只要我把自己深深的爱、浓浓的情奉献给教育事业，奉献给学生，做教育教学工作的有心人，就一定会教育好我的每一个学生，成为学生最喜欢的好老师。