浅谈农村中学七年级班级管理

曹红飞

班级管理从来都是学校管理的重要组成部分，是学校教育中的关键因素，学校工作计划的实施，管理活动的开展，乃至国家方针的贯彻，都要依靠班级管理来实施。班级管理如何，直接关系到整个学校的教育质量;七年级学生的成人意识尚未萌发，好奇心、上进心强，但缺乏耐心，凡事急于求成，学习习惯拖拉、学习方法不善灵活，学期开始正是良好班风形成的关键时期。因此，七年级班级管理在学校教育中占着极为重要的地位，不论是学校还是班主任都应该重视七年级班级管理工作。本人通过十多年的农村中学教学对农村中学七年级班级管理有如下做法：

一、加强德育建设不放松

班主任工作千头万绪，德育是关键。尤其在当今教育不断变革时期，种种教育迹象和学生案例表明，培养学生良好的品德修养，让学生时刻反省自己，树立正确的人生观和世界观，就显得尤为重要。而七年级正是学生的思想趋于发展和定型阶段，认识到这一点，我在各项工作中非常注意思想性与科学性的辨证关系，了解每一个学生的思想、情绪、意志、性格、能力、爱好，主要优缺点，掌握学生的不同特征，在此基础上，因势利导、因材施教、精心雕刻学生的心灵，防止由于偏见和成见，造成教育失误。

二、注意学生的养成教育

七年级学生刚入学，接触的功课门数多，知识容量大，绝大多数学生在校就餐，有些学生比较拖拉随便。为此，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、礼仪习惯就尤为重要。根据农村中学的特点、学生现状和班级实际，我认为应从以下几方面入手：

1.在入学之初，根据小学六年级学业水平测试成绩将学生分组，每组学生，男女生、优秀生和后进生搭配好，由他们自己选组长，组长再选副组长。然后组织全班学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，提高学生的思想认识，并结合实际制订班规，分为扣分班规和奖分班规两大部分。

2.在班规中规定，每个学生每周给予底分80分，根据扣分班规规定进行扣分，按照奖分班规要求进行奖分。

3.逐条确定班规扣分和奖分标准。在具体的实施中，有班委负责记录，班主任做好指导，并作为常规工作抓严抓实。

4.严格选拔班干部，组建班委会。每周有3个班干部负责值周，并负责考核工作。值周班干部要将每天考核的情况公布在宣传专栏内，并负责将该周的考核结果在第2周周二班会课上公布、总结;好的进行表扬，差的提出要求和希望。

5.实行每周一小结，每学期一评比的制度，期末按本班字数数的三分之一，从高分到低分确定先进分子，进行表彰奖励，并作为学校推荐三好学生、优秀班干部的重要依据。同时，定期考评班干部，使之能上能下。

6.做好个案总结和班主任工作总结。做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要，也是班主任进行班级管理工作的备忘录。通过每月一次班级管理个案总结和班主任工作总结，可以从中认识班级管理实施过程中的种种不足，吸取经验，努力使今后的班级管理工作更加完善。

三、培养学生强烈的竞争意识

在班级活动中，充分利用学生的竞争意识激励学生积极向上，是形成班级良好学习氛围的一种最有效的教育手段。为增强班级活力、唤起学生强烈的成就动机、激发每一个学生的斗志，使每一个学生最大限度地提高参与学习活动的内驱力，我给学生讲述了我从教以来，所教学生中最最成功、最最感人的優秀学生事迹，让学生从中体会出“坚强、耐力、超越、肯吃苦”等活生生的精神实质，同时在班内树立榜样，使每个学生逐渐形成向好同学看齐，向更高目标迈进的奋斗意识，并用这种竞争向上的心态来支配自己的行为。

四、培养学生的集体荣誉感

一个好的班级需要良好的舆论导向，以凝聚与约束每一位成员，从而有利于形成健康的班风，有利于班级工作的开展。为此，我特别注意增强学生的集体荣誉感，在每个学生的心中达成共识“班兴我荣、班衰我耻”，时时处处高标准要求自己的言行，为班级争光，不做给班级抹黑的事，当有的同学犯了错误或成绩下降时，面对的不是斥责、不是责骂、不是冷嘲热讽，而是友善与救援，通过集体的力量使每一个学生迎头赶上。另外，我还特别注意在学校级部组织的各项活动中，精密安排，力争夺冠，及时表扬先进，升华每一位同学的集体意识。学生的集体荣誉感浓了，团结协作的班风、奋发向上的学风必然得以巩固和延伸。

五、讲究科学的学习方法，培养学生高效意识

经过一学期学生的学习习惯已逐步形成，但学习方法还存在盲目性。为开发学生潜能，我重视了对他们自学能力的培养和学习方法的总结。比如：我利用班会、晨会给学生讲述一些“优秀生的可取学法、作法”，使学生从中认识到要学好、学得轻松就必须善于总结适合于自己的方法，并努力做到超前预习、复习，举一反三，一题多解。

六、努力营造宽松和谐的育人环境。

这也是我做班主任工作以来努力追求的一点。那就是管理要严中有度，把管理渗透到不管之中，让学生学会自我管理、学会自学。这就要求选择培养好具备影响力、感召力的班干部、课代表;其次要善于发现学生的闪光点，树立正气、多赞扬;通过两会及各项活动，创造让学生展示自我的机会;另外，注意进行班级文化阵地建设，利用板报、墙报、张贴、名人名言、警句、座右铭，时时激励学生奋斗。

七、提高班主任自身的修养，树立班主任在学生心中的威信

采用上述办法，如果运用得当，一个良好的、有凝聚力班级集体很快就会形成，收到比较好的效果。这种管理方式，既能够使学生充分发展个性、特长，又能够全面提高学生的素质，使整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好风貌。

通过几年的班级管理工作，辛劳费神中，我尝到了教书育人的乐趣，同时也深深感受到班级管理工作是一门学问也是一门艺术。面对这项浩翰的工程，我决心不断去摸索、不断去付出，不断学习，做个好老师、好的班主任，力争把班级管理这项又苦又累的工作，干得轻松、干得快乐、干得效果更好一些！