电子技术下云教育系统的构建模型分析

张传娟

【摘要】借助云计算技术，大家所需要的各种资源都可以在网上找的到，具体包含的资源有软件、信息以及存储等资源。资源在网络上的全面调用和共享，是云计算所实现的基础性功能，避免信息孤立的问题，将教育网与校园网有效的结合在一起，有利于教育的全球化实现，本文将对云教育系统的模型进行简单分析。

【关键词】电子技术;云教育系统;开发

1.业务背景分析

随着教育层次和水准的不断提升，在教学过程中，资源和信息的需求量也逐渐增大，教育的质量也有了更大的需求。与此同时，跟随着各种学习技术等互联网环境的发展情况越来越成熟，想通过移动终端，浏览器，和信息设备完成对教育资源服务实现无缝享用的用户越来越多，为了实现资源和服务效益的最大化，以及实现给予用户更高标准的体验，三屏合一、三网合一等新式概念随之出现，客户的便利性和运动性在三屏合一的概念下得到了更深强调，它为用户带来的是服务的连续性，即是不相同的背景以及不相同的设备，所感受到的服务是一致的，业务对客户的即时性和便利性以及可以使用服务的覆盖范围得到了大大的增强。从学习的方面来看，这种持久性的高效学习模式被称之为云模式。此模式与传统模式相比而言，在服务的稳定性、技术性、方便性等方面都有很大程度的提升，所以，创造三屏合一、三网合一的云模式，是时代发展的要求。

2.系统的构成分析

教育云是一种以教育为目的的系统，主要体现着系统内部因素间的关联，对其各种特性进行有效的分析。系统服务资源主要涉及和参与服务整个的使用周期的各项工作，包括创建资源、调配使用资源、管理资源等过程，为了对教育资源云的特征进行有效地剖析和分析，基于教育资源云服务在各个不同领域中所起到相应的效果，将教育云按照类别分为3大区和5个子系统，3大区主要包含了：服务于云服务使用者的云服务应用区、供应者教育云服务创建区以及运营商的云服务管理区等;5个子系统包含了教育资源的：管理云、开发云、评估云、应用云以及规划设计云等。

3.教育资源云概念模型

我们站在用户的角度，其实教育资源云其实就是一个教育资源服务池，它具有技术透明性和支持无缝互联的特点。因此教育资源云就可以分为4个方面：身份层、角色层、服务层和IP屋。

下面就是教育资源云概念模型：

（1）基于身份的互动的身份层，主要就是关于服务的对象来说的，就是那些人员和组织机构的代表。这个层面的可以给用户不同权限的用户账号，给它一个角色的属性，这个角色的属性具有多种权限的。用户使用WEB登陆，那么就可以跨信任边界的云联合操作，那是因为云服务供应商给了互联互通的功能，因此就可以将云平台上的数据和用户联系在一起。

（2）基于角色的互动的角色层，这个角色包括很多：学习的人，教师，专家，系统管理者，教育资源服务领域的人，还有就是一些作者、资源发行的人、资源审核人、图形图像设计人、技术实现人、内容提供的人、技术审核人、教学研发设计的人等等还有很多。这个主要就是控制用户的权限的，根据不同的角色的管理。这个权限主要就是可以控制用户建立角色的时候和权限能够相对应，可以使单一的一个角色，也可以是很多，这个就是权限的不同是的一些资源方面包括浏览、编辑（修改）、删除、上传、下载也是有权限的。

（3）基于服务的互动的服务层，就是在云服务的状态下对教育资源进行组织与管理的方式。而且服务包括各种教育资源的生命周期活动，它是具有透明性的，而且是在保证服务质量的基础上的，对资源服务的需求它都能满足用户，在各种数字化学习与教学活动上。

（4）基于IP的互动的IP层，其实就是针对一些数据服务库，包括计算、网络还有就是信息传输，资源存储等方面。这个就是需要IP。它借助物质基础，而且能够利用和共享资源，让资源能够发挥出最大的效益。服务实现了资源服务的弹性。

4.系统功能需求分析

根据教育资源云的一些相关资料的分析下，可以清楚知道一下4个问题：

（1）清楚知道领域的范围的选择。就是教育资源云就是作为建立系统建设的首要概念。

（2）清楚知道目的所在。其实一个系统主要就是能够达到知识的交流与共享，在一个统一的标准的语义化的教育资源云里，其实就是想要云服务的教育能够在网上进行交流融合可以互动操作能够在生态的基础上和公共设施上，进行自动化的一个管理和整理统一达到共享资源的目的。

（3）清楚知道目标用户。其实就是教育资源服务的使用的人就是专家、教师、学生和一般用户等人，还有就是提供这些资源的人就是服务提供者或者运营商。

（4）能够构建核心概念周期。核心概念需要在长期的过程的进化中，完成论文的写作。

5.性能需求分析

从性能角度考虑。电子技术下教育云系统的性能要求主要有以下几个方面;

（1）易用性

系统应具有清晰的业务逻辑，尽量使用用户熟悉的术语和中文信息的界面，以供用户简洁方便地，系统还应该针对用户可能出现的使用问题，提供常用问题解答，系统使用指南，缩短用户对系统熟悉的过程。

（2）可靠性

就是指让这个软件系统不会再短期内或者某些条件内不会没用，并且软件程序要在规定的条件下和时间周期之内执行所要求的功能。当成百上千甚至更多的用户同时访问系统时，系统必须在用户期望的响应时间内为其提供所需信息，这很容易造成服务器的阻塞或崩馈，因此服务器的可靠性保证至关重要。

（3）可扩展性

Web系统是一个动态变化的模型，随着业务需求的增长，系统将不断扩展，系统数据量也将FI益增长，主要表现为系统支持用户数量的增加和提供用户服务的复杂化和多样化。因此，系统中的模块应该具有较好的独立性以便向系统中添加新扩展的资源，系统数据存储单元也应该具有较强的适应性以满足数据存储需求。

（4）安全性

一直以来，安全性都是衡量系统质量的非功能性重要指标，它是通过为信息的机密性、完整性和可靠性提供充分的保护来预防风险，保障系统安全的。本文构建的面向实验学习的E-Leaming系统需要存储大量的个人隐私信息和非公开的重要教学资源，这时安全性对于本系统而言则显得更加重要。系统设置不同用户操作权限  来处理不同的事务可以有效避免保密数据泄露，同时设置足够的触发器对不安全的数据修改进行回滚操作来保证系统安全性。

（5）健壮性

系统采用.NET架构、先进的设计模式和开发技术，要考虑充足的异常处理机制以及软件的复用性，以便增强软件的健壮性，保证系统能够高效、稳定地运行。

总之，根据以上内容，我们可以知道建立教育资源云的概念层级结构图是要经过整理和优化的過程的。

参考文献

[1]徐英卓.基于B/S的教学资源库模的研究[J].电化教研究，2011（8）.

[2]杨志惠.基于高校数字化教学资源库的资源分类与评价研究[D].华中农业大学，2012（6）.