多媒体教学在英语课堂中运用的利与弊

金月卓

【摘要】多媒体教学是信息时代的产物，它在英语教学领域发挥着积极的作用。然而，多媒体教学并不是万能的，它也会在某些方面制约着教学实践的顺利开展。本文分析了多媒体教学在英语课堂中运用的利与弊，以期为未来教学实践提供参考。

【关键词】多媒体教学 英语课堂 利与弊

多媒体教学与英语课堂相结合具有十分重要的理论与实际意义。然而多媒体教学方式并不是万能的，它既在英语教学过程中发挥着积极的促进作用，也在某些方面制约着教学实践的顺利开展。明确多媒体教学在英语课堂中运用的利与弊有利于我们完善教学方式，可以更好地促进素质教育的全面发展。

一、多媒体教学在英语课堂中运用的优势

多媒体教学是信息时代的产物，它在教学领域发挥着越来越重要的作用。通过呈现简洁凝练的文字、色彩缤纷的图片和动感活泼的声音组合，学生能够将注意力快速聚焦，他们的思维更加活跃，对知识的理解也更加全面和容易，从而在快速学习知识的同时，更能将知识活学活用，提高自身的创新能力和实践能力。

1.倡导了新的学习方式。英语学习需要不断地积累与练习，这在某种程度上就要求学生具有较强的学习动机与学习自主性，善于与他人合作交流，不断探索实践。然而在传统学习方式中，英语教学更多的是“灌输式”教育形式，依靠教师布置任务、教师讲解和录音机播放等形式完成学习，学生缺乏自主学习和实践的机会与条件。多媒体技术为英语教学带来了便利，大大地提高了学生学习的系统性与效率。

2.能够让课堂气氛活跃，激发学生的学习兴趣。传统教学方式中，老师是教学的主角，通过运用单一的文字、单调的黑板粉笔或者简陋的教具向学生传递各种抽象知识。这很容易给那些抽象能力较差的学生带来学习上的困难，特别是对于学习语言这种需要交流实践的知识来说更是效率低下。不同于传统教学方式，多媒体教学引入了声音、图片和文字的组合，可以快速吸引学生的注意力，调动起他们的学习积极性，充分发挥形象思维能力，从而为课堂教学创造出愉快活泼的环境，激发学生的学习兴趣。

3.增加知识容量，加厚信息密度。当今社会是一个信息爆炸的社会，特别是信息通讯技术的发展，大大加快了信息的传播与共享。多媒体技术在教学领域的使用，使得各种教学资源能够相互交流，从而丰富了课堂教学的内容，拓宽了教师与学生的视野，促进了教学质量的改善。对于英语教学来说，要想实现熟练掌握并运用英语的目标，在通过文字教学提高英语能力的同时，实践教学更为重要。多媒体技术为英语学习提供了形式多样的教育资源，创造了良好的语言环境，因而更有利于调动起学生的学习热情，提高学习的趣味性和效果。

二、多媒体教学在英语课堂中运用的弊端

1.多媒体教学工具性功能认识不清。多媒体设备是我们开展多媒体教学的前提条件，如果没有较为完善的多媒体设施，课堂教学效果必然会大打折扣，特别是对于实践性强的英语教学来说更是如此。然而，不少教师对于多媒体教学在功能上的认识有偏差，因而不能充分发挥其在提高教学质量方面的作用。有的教师过度看重多媒体教学的工具性功能，不考虑特定的教学内容和学生特性，把多媒体变成一个放映工具，形式绚烂而无实质性内容，忽视了多媒体只是一种辅助教学工具，教学的目的是要合理利用教学工具以传道授业解惑；有的教师则过度轻视多媒体教学的工具性功能，把多媒体变成一个搬运工具，将自己的教案完整地搬到大屏幕上，内容冗长而无吸引力。

2.限制了思维想象的空间。多媒体教学的载体是多媒体课件，而多媒体课件又是教师自己或他人的理解和感悟，也就是说，教师运用多媒體的过程，其实就是将自己的想法和观点直接强加给学生的过程，从而扼制了对学生思维能力的发展。再者，多媒体课件的确定也就确定了教学过程，如此，课堂教学便程序化，灵活性降低。

3.多媒体课件的滥用。较之传统的黑板加粉笔模式，多媒体授课节约了大量书写与准备时间。然而，对于多媒体课件的滥用往往会带来大量的时间浪费，降低教学质量。很多老师在准备多媒体课件时，为了丰富课程知识，将各种有关的背景知识全部列入课件，但在授课时，由于时间有限，又只能快速展示，结果学生只能获得十分浅显的知识，且很难对所学知识及时消化吸收，不仅如此，学生在快速的信息传输过程中很容易产生疲劳和懈怠，从而降低学习的积极性，最终带来过犹不及的后果。同时，对于多媒体课件的过于依赖，使得教师丰富的专业知识和教学经验不能充分发挥作用，结果课堂效率低下。

三、使用多媒体教学的注意事项

目前，多媒体教学已经成为教学的主流形式。多媒体与英语课堂教学相结合，可以使英语教学活动更加的生动形象、富有趣味，从而转变学生的学习方式，激励他们的学习热情，从而提高教学效果。为此，我们在运用多媒体教学的过程中，还需要注意准确认识它的工具性功能，把握适时、适度和适量原则；注重屏幕跟黑板相结合，有重点、有选择地呈现课堂内容；最后，充分考虑课堂内容的组织和学生的认知规律，设计制作出合适的多媒体课件进行展示。

综上所述，多媒体教学在英语课堂中作用突出，但是它并不是万能的，也存在着很多的弊端。因此我们在利用多媒体教学形式时，需要有选择地进行，从而最大化多媒体教学在提高英语教学质量上所发挥的作用。

参考文献：

[1]何华.多媒体教学在英语课堂教学中的应用[J].玉林师范学院学报，2006（1）：53-56.

[2]张佳佳.浅谈多媒体教学在高职高专英语课堂中的利与弊[J].黑龙江科技信息，2010（12））：132.