提高初中阶段英语教学质量的有效策略

付琦

【摘要】针对当今社会对人才综合素质的要求，教育部正在有针对性的对当下的教育模式进行改革，初中英语作为一门重要的学科，它的教育方式在新的时代背景下也需要改进和提高。本文针对现阶段初中英语教学现状，提出了一些具有针对性的提高策略。

【关键词】初中英语 有效策略

英语是当今世界上使用最广泛的语言之一，由于我国现阶段经济发展的需要，人们对英语的教学和使用相当重视。初中英语作为英语教学的基础阶段，对于学生以后的英语学习具有深远的影响。中学生此时正处在智力发育和性格塑成的重要阶段，这个时候给予英语兴趣培养和英语学习指引，对他们以后踏上工作岗位及适应社会发展都具有很好的帮助。本文将从分析现阶段初中英语教学质量影响因素入手，对提高初中阶段英语教学质量的有效策略进行探讨。

一、影响现阶段初中英语教学质量的因素

1.传统教学观念。它是以教师作为主体，由教师在讲台上给学生传输书本知识的一种被动的授课方式。中学生处在生理、心理以及性格塑造的关键时期，对知识的渴求强烈，同时思维活跃，对所接触的新知识都有种追着问到底及质疑的倾向。但在传统教育模式下，教师具有权威性，他们所讲述的就是百分之百正确的，学生只有对他们所讲授的知识完全记下，考试能够应用就行了。这种情况下，学生对教师所讲述的内容只有机械的记下，也不敢在课堂上对教师所讲的知识表达自己的看法，所以他们对学习的积极性和高涨的兴趣便随之减少甚至渐渐消失。

2.没有明确的教学目标。明确的教学目标是提高英语教学有效性的重要措施。但大多数英语教师却不考虑这一点，他们只根据自己以往的教学经验进行备课，完全不考虑英语教学的层次性和阶段性。这种缺乏更新意识的教学方式只能抹杀学生对英语学习的兴趣和积极性。

3.学生自身因素。初中生正处在身体和智力发展的初级阶段，再加上从小的生长环境有所不同，他们这时智力发育便有所差异，对不同的学科表现出不同的兴趣。初中生这时候思维活跃，如果英语教师对于不同资质的学生给予不同的培育，并给予适当的引导，便有利于他们对英语的继续学习。否则，只能使他们对英语产生抵触心理，失去对英语的兴趣。

4.环境因素。就是在英语教学中因地制宜的使用周边的环境。在英语教学中，教师如果将课本中所讲的基础知识和具体的实践结合体来，这不仅能提高英语教学效率，更能使学生在实践中找到学以致用的成就感，同时增加他们对英语学习的积极性。但现阶段，初中英语教学在这方面还做的不够，这也是初中英语教学质量上不去的重要因素之一。

二、提高现阶段初中英语教学的合理建议

1.改变传统的教学觀念。传统英语教学模式最突出的特点就是沿袭以前的教学经验，不追求革变和创新。针对这一点，今天的英语教师应该时刻留意和关注现在最前沿的教育理念，并根据学校自身的具体条件给予实施。英语教学不再是单纯的由教师一个人在讲台上灌输知识，而是由教师和同学在互动下，共同创造一种积极的学习氛围。甚至在一定条件下，还要以学生为主体，以教师为引导，激发学生对英语学习的创造性思维。

2.明确教学目标。制订良好的英语教学目标，是教师对自己教学工作的负责任，也是尊重英语教学的表现。制订明了简介的英语教学目标，并且阶段性的给予实施，不仅有利于教师提前备课，更能使学生在学习的过程中充分理解教学的重点内容和英语的知识体系。

3.提高学生对英语的兴趣

（1）在课堂上创造愉悦的学习氛围，如唱英语歌曲、做英语游戏、做英语表演等。

（2）善于运用教学周边的环境。如在课余时间或放假期间，带领学生到课外出游，借此让同学们相互用英语对话，并让他们用英语描述所看见的美景。

（3）有条件的学校，尽量应用多媒体教学。这样可以加深学生对所学内容的理解，还可以改变传统教育模式，另外，由于多媒体具有语言和图片相结合、动与静结合的优点，更能使他们对英语产生好奇和兴趣。

4.采取分层教学方式

（1）分层次备课：根据不同学生具有不同的知识接受能力，具有针对性的备写课件。这样做能够使不同学习能力的学生都能够领会、吸收所学知识。

（2）分层次授课：就是在课堂中，对于基础较差的学生，尽量授予他们基础知识，并让他们对这些知识进行掌握；对于学有余力的学生，在讲授完基础知识后，给他们讲述较为难的内容，这样做可以拓宽他们的知识面。

（3）分层次练习：在布置练习作业时，基础较差的学生的作业也不能超出一定范围。这样做不致于给他们学习压力。

5.提高教师的自身素质.由于教师在教学过程中起着引导和授教的作用，所以，教师教学素质的高低与否至关重要。在英语教学中，教师应该摒弃传统教育的弊端，借鉴现代教育的新模式、新理念，使课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。另外，英语教师还应该注意接受新事物，时刻关注英语教学的新动向。

本文综述了现阶段影响初中英语教育的因素，并给予了相应的解决策略，希望能对初中英语教学质量的提高起到一定的作用。

参考文献：

[1]李琛.有效提高初中英语课堂教学质量的策略探究[J].新校园，2014，（5）.

[2]农书文.探究如何开展初中英语教学的有效策略[J].中学生英语，2014，（1）.