高职英语教学方法的创新探索与研究

路云洁

【摘要]近年來，随着全球经济一体化的发展，世界地区各国之间的往来密切，企事业单位的人才需求对英语要求也逐渐提高，从而高职英语教学也越来越重要。如何改善和提高高职英语教学效果，有效的提高学生的英语水平和能力。本篇论文先是对高职英语教学当前的现状进行分析和介绍，又进一步对英语教学方法的创新进行探索与研究。最终实现培养出高水平的英语人才为社会经济发现提供高品质人才。

【关键词】高职英语 教学方法 创新 探索与研究

当前，经济全球一体化逐渐深入，世界各个企事业单位在知识经济时代紧抓机遇为求得更快发展，对人才的综合素质及英语水平的要求也极其严格。对此，如何对高职英语教学方法进行创新，成为提升学生英语水平迫切需要解决的一大问题。

一、高职英语教学的现状

近年来，为了满足社会的需求与需要，高职院校在英语教学中虽然提升重视度，但是在教学方法上依然没有得到有效改善与创新，从而依然没能取得优秀的教学效果。

1.高职英语教学使用的方法和教学内容呆板过于俗套。在高职英语教学中，老师教学多使用“对着课本讲解英语单词、语法以及句子”的传统方式。这种墨守成规的教学方法，以及缺少趣味性的教学内容，无法调动起学生的学习积极性，以至于让很多学生只是为了应付考试才学习 英语，无法取得很好的学习效果。

2.高职英语教学资源严重匮乏。在当前的高职院校中，教学设备及教学条件有限，从而不可避免的导致英语课堂教学的质量和效果受到很大程度的影响。 在师资力量有限的情况下，高职院校每年的招生人数却逐渐增多，以至于严重缺乏教师资源的情况下，在英语课堂上教师有教学负担和学生有学习压力。同时，这一局限也使得老师们根本没有时间对教学方法进行创新，在过度的教学疲倦中也不能更好的保证教学质量。

二、高职英语教学方法创新的方式

1.教学内容的改善。高职院校教学与普通高等院校教学不同，他们在人才培养目标以及学生综合素质存在着差异。通常普通高等院校教学注重培养学生的综合能力，而高职院校则侧重于培养学生对专业知识的应用能力。一般普通高等院校中学生的基础、学习能力、兴趣都在高职院校学生之上。

这些差异性，让高职院校学生在英语学习过程中， 缺少积极性和学习兴趣，普遍英语水平低，再加上课堂中老师若不能有效和提升学生的英语学习兴趣，那么久而久之也必然影响到教学效果。

所以，要对高职英语教学方法进行创新首先就要激发学生的学习英语的兴趣和积极性。例如，在课堂中，英语老师可以通过引入当下学生比较感兴趣的热点和国外文化到课堂来激发和吸引学生学习英语。

2.教学方法的改变。在上文中，我们已经支出了当前高职院校英语教学所使用的方法，过于呆板枯燥和落后，不仅不能调动学生学习积极性，而且这种英语还不能很好的满足社会当前对英语人才的需求。对此，高职院校对英语教学方法进行适当的创新改革。例如，在英语教学课堂中，可以采用自主交流或者讨论的方法，锻炼学生的口语表达能力，提高学生的口语水平。此外，在英语教学课堂中，演讲、单词竞猜等游戏或者活动，与当前的实际生活、社会热点相结合并进行讨论，这样不仅能激发学生的英语学习积极性，而且还能调动起学生的积极性，让学生投入课堂氛围，提高自主学习积极性。这种教学方法的改变，将更有效的锻炼学生的英语应用能力，最终为社会提供和培养发展所需的综合素质人才。

3.加大建设英语教学师资力量。当前在高职院校英语教学中，英语教师少，因为教学中过度的劳累从而不能够保证教学质量。由此，高职院校一定要加大力量对英语教师队伍的培养和建设，引进具有高水平综合素质的人才，为英语教学所用，让英语老师有足够的时间和精力来对英语教学进行创新和思考，以最终提升学生的英语水平和能力。

4.加大应用现代化英语教学设备。高职英语教学方法的创新，另一个重要的方式就是提升课堂教学效果。在此前提下，就需要丰富英语课堂教学，提升现代化英语教学设备的应用。 高职院校在教学设备之上要加大资金的投入，对传统老化的教学设备进行创新，以功能齐全、先进的英语教学设备为英语教学提供支持和保障，最终有效的提升高职院校学生的英语水平，提高综合素质能力。

三、结论

本篇论文通过对当前高职院校中英语教学方法现状的分析，并从中指出了英语教学中存在的一些问题，并针对问题找到相应的解决对策，最终保证高职英教学方法的规范和切实有效的教学内容， 能够为社会发展培养综合素质和水平能力都很高的综合素质人才。

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