草原深处的山丹

郝文婷

编者按：兴安盟科右前旗乌兰毛都小学教师斯日古楞获得了2014年全国模范教师荣誉称号，并作为自治区选出的5位优秀教师代表之一，于9月9日在北京参加了全国庆祝第30个教师节活动，受到习近平总书记、李克强总理等中央领导同志的亲切接见。

特此，本刊联合《中国教育报》作了报道。

从兴安盟科右前旗政府所在地出发驱车近两个小时，渐进科尔沁大草原腹地——乌兰毛都草原。每年夏天，美丽的山丹花就在这广袤的草原上盛开，这是牧民一年好收成的一缕希望。而乌兰毛都小学的斯日古楞老师在当地牧民的眼里，就如同山丹花一样，是牧民孩子们一生中实现自己梦想的第一缕希望。

1983年，高中毕业的斯日古楞留在家乡乌兰毛都小学任教，至今31年。上世纪八十年代，北疆草原上的生活和办学条件极为艰苦，为了让散居在3000平方公里内的牧民孩子们都能上学，学校办起了寄宿班，24岁的斯日古楞当起了这个班的班主任，成为38个学生像妈妈一样的姐姐。为了不让学生们受冻，斯日古楞每天都要捡柴烧炕，一烧就是五年。怀孕8个月的她依然领着学生往返两个小时上山捡柴。学校开运动会，别的班学生大多有家长陪，她班里学生家长都因路远不能来，她就自己花钱给每个学生买一件背心，每人发5块水果糖，她想让学生感受到父母般的温暖。学生阿拉坦巴根得了急性脑膜炎，斯日古楞骑着自行车驮着他送到2公里外的医院抢救，学生昏迷三天三夜，她昼夜守在床边儿，给学生接屎倒尿，等到孩子父母从150公里外的牧点赶来时，孩子已经基本康复。

“我就是想让学生们更好一些。”回忆起30多年的辛劳，不善言辞的斯日古楞说得最多的就是这句话。也正是为了这句话，她不仅细心呵护每个学生的成长，还倾心关照学校的每个角落，她成为学校最爱主动揽活儿干的人。

“我的第一个教案就是斯老师手把手教我写的。”1991年参加工作的德力格日呼老师说，“斯老师的教学全旗出名，新来的老师都向她学，她对每个人都热情、细心地教。”每次中心校组织全校教学活动，她都会从自己家拿来米面菜，在学校给教学点的老师们做饭吃。1998年，斯日古楞当选分管教学的副校长，但每年开春后，她都会拎着一堆果树苗、蔬菜秧苗来到学校，招呼老师们一起种到校园里绿化校园、贴补学生食堂。2003年，斯日古楞被选聘为乌兰毛都小学校长，她上任第一件事就是四处筹钱给每个班配齐多媒体设备。“我想让牧区的孩子和城里孩子一样享受优质的教育。”同时，她在校园的一间平房里，打上一个大地炕，开始办起幼儿园。“我想让牧区的孩子们也能早早地就享受到科学的智力开发教育。”就这样，为了让牧民的孩子们能更好，为了改善学校办学条件、完善幼儿园设施，不善言辞的斯日古楞敲遍了全旗、全盟甚至自治区各相关部门领导办公室的大门。她的诚心感动了大家，政府、上级部门加大了对这所牧区学校的扶持力度，后来乡里的畜牧、兽医等部门，甚至牧民都主动为学校换办公桌、铺篮球场、买器材。“斯老师，你为了孩子们这么辛苦，我们帮你！”他们说。

如今疾病缠身的她，身上的每一处伤痕都与学生紧密相关。食道息肉因延误治疗和术后恢复时间不足，从2009年至今，她每天都觉得嗓子干涩、有异物感； 2007年3月，草原的春天依旧寒冷，学校取暖、做饭用的干柴火不够用，斯日古楞借来一辆农用三轮车从自己家往学校拉，发生交通事故，造成重度脑震荡，失忆一个星期。2010年，在学校幼儿园建设施工现场干活，不慎摔倒，她右腿半月板骨裂，至今下楼右膝隐隐作痛。2013年，她几次主动请辞校长职务，想在学校当一名普通老师。“再有一年我就退休了，让年轻人好好干吧，我们的学校要更好的发展。”

“让学生更好”不仅成为斯日古楞30多年来行事的第一准则，也在潜移默化中影响着她的学生。“别的班级光荣榜上都是贴的小红花，我们班挂的是纸飞机，老师把每个人的名字都贴到墙上，每个名字上方都用线串着一个小纸飞机，谁有一点儿小进步，老师就把飞机往上推一推。”已经毕业近20年的齐萨茹拉至今对自己的小学生活念念不忘。“那时，每次看到自己的飞机高了一点，心里就会想着下次要再高一点。”她说。

让“更好”成为一种习惯，是斯日古楞最想给学生打下的基础。所以，她对学生从来不是仅仅要求学习好，而是鼓励学生发挥长处，文化课学不好，体育课、音乐课努力学好也行，或者打扫卫生干得有模有样也行，但要努力去做每一件事。“我们成家立业后，每次聚会都会感叹，斯老师给我们打下了基础，教会我们做事要努力、用心，所以我们这些同学即使后来有的没考上大学，干活、过日子也是一把好手。”齐萨茹拉自豪地说。

“斯老师身上有一种我们学到却不一定能做好的特质，就是她能走进每个学生、每个老师的心里。” 德力格日呼说，“她能用心发现每个人的长处，并且不是单纯的表扬，而是分析出你的长处和不足，去鼓励，对每个人每次的鼓励都能点到人的心坎儿上。”

“也有人说我这人是怕得罪人，但其实我就是看谁都不由自主首先想到她（他）的好。”斯日古楞有些不好意思地说。当了10年校长，在校园里她从来没有听到老师们叫她斯校长，大家习惯亲切地叫她斯老师、姐姐、斯。在家里，她伺候着蒙汉语言互不相通的父母和婆婆共同生活了近10年。

以牧业为主的乌兰毛都苏木常住人口约5000人，小学适龄儿童约300人。但如今乌兰毛都小学在校生已将近600人，幼儿园被定为盟级特级幼儿园，在园幼儿220名。因为学校教学质量在全旗甚至全盟一流，不仅留住了本地孩子，也引来了周边苏木的孩子。鄂尔多斯、呼伦贝尔等兄弟盟市的蒙古族学校都不远千里慕名前来交流学习。 “学校今天的办学成就，甚至是校园里的一砖一瓦、一草一木都是斯老师的心血。”校长赖高娃感慨说。

“尽管大家都说我教得好、我们学校好，但我常常回想的是，我有没有哪儿做得不好，担心由于我对哪个学生的关照不到位而给他（她）今后成长带来不好的影响。”“因为老师工作不到位，就有可能从根儿上伤害学生一生。”采访结束时，斯老师沉思着说。