人物作文如何写？

史峰

我们应该如何应对人物作文呢？我教给大家三个办法。

写真人物的“相”

一个人物给人最初的印象应该是他外在的相貌，所以写人物作文时，我们应该在作文的开篇先把人物的“相”写好，即是对人物的外貌进行描写。

描写人物相貌不能“眼睛耳朵各两个，一个鼻子一张嘴”地泛泛而写。泛泛而写，只能把人物形象写得千人一面。比如有位同学在《我的数学老师》中这样泛泛而写老师的面貌：我的数学老师是一位四十岁左右的男老师。他的鼻子上架着一副眼镜，眼镜片后边的眼睛炯炯有神。数学老师的嘴巴常常说出引人深思的精彩语句。

戴眼镜的男老师，眼睛有神，嘴巴会说，这是很多老师的共同特征呀。别人读了这些没有描写出个性外貌特征的作文句子，脑海里仍旧不能“浮现”数学老师的具体模样，所以这样的外貌描写是失败的。只有抓住人物特有的，能区别于众人的个性特征进行重点突出、生动细致的描写，人物的形象才能鲜明地跃然于纸上，才能给人如见其人的神奇效果。

按照这样的要求，原文作者对《我的数学老师》中的人物外貌描写做了如下修改：数学老师那厚厚的眼镜片，挡不住他眼里温暖的目光。他有一双厚嘴唇，给人真诚、宽厚、和蔼可亲的印象。他的嘴巴，从来没有说过伤害同学的言语。

修改后的内容对老师温暖的目光和宽厚的嘴唇进行了“特写”，有了这些区别于其他人的外貌描述，一个“宽厚而温暖”的老师形象就出现在了读者的面前。

写活人物的“事”

人物作文的核心其实是“事”，所以说写完了人物的外貌之后，就要选一件与人物相关的事情来写，也就是说接下来之后要写人物的“事”了。

写事的时候忌写无意义的“破烂”事儿，也忌写没特色的“土俗”事儿，因为这样的事儿写出来，会给人“粗俗不雅”的感受。粗俗不雅当然不是好作文。比如有的同学在写《‘醉老爸》这篇作文时，描写了爸爸喝醉了酒，勾起了伤心事，然后站在楼下“撒酒疯”的事情。这样的作文不论语言多么生动，不论结构如何精巧，都不能成为一篇精彩范文，因为作文中描写的事情“格调不高”，从而导致作文的“中心思想”陷到俗且不雅的井底里了。

要想把人物的“事”写活写精彩，首先要确定事情的主题意义是正确的，甚至是“高尚”的才行，不要把人物在生活中鸡毛蒜皮的俗气之事随手写进作文里，应该学会从人物的生活经历中“筛选”事件，“筛选”到有积极意义，有正确思想的事情来写才好。比如《‘醉老爸》这篇作文被老师“否定”之后，小作者不再给爸爸随意“找事”写，而是通过回忆思考，在爸爸的“醉酒”事件中，把一件“金质”事件写进了作文：有一次，爸爸应酬喝多了酒，回到家里连水都没喝，就倒在床上准备休息。这时，临街店铺突然有人喊“起火了”，老爸听到了呼喊，醉意全消，从床上一跃而起，拿起盆子就去救火……

修改后的作文中虽然还说爸爸醉了的事，但醉后爸爸勇当“救火英雄”的后续事件，却让爸爸的形象最终超越了醉态“不雅”的低层次，从而变得“高尚伟大”起来。所以说人物之事有千千万万，咱得细心寻出“好事”“美事”“高尚事”来写呀。

写透人物的“心”

人心最复杂，人心也最精彩，所以说要写成一篇优秀的人物作文，还需要有人物的“心理描写”。有的同学就会疑惑：我又不是人物肚子里的蛔虫，他有什么样的心理我如何知道？不知道人物的心理活动，我又能如何写透人物的心理呢？

其实，描写人物的心理活动并非是一件特别困难的事，只要你学会“由己推人”的思考方法，就能够把握住人物的“心理状态”。什么是“由己推人”呢？简单地说就是你站在他的角度，设身处地想一想自己在同样的环境下会有什么样的心理活动，用你的心理活动去推测作文中人物的心理活动，这样就能“撬开”人物的心理大门，从而把握住人物心理，将他的“心”写透。比如在《我的同桌考砸了》这篇作文中，小作者回想起自己考试不及格的心理感受，然后把这种心理感觉“移植”给同桌，于是作文中的同桌在考砸的背景下，就出现了合情合理、丰富多彩的心理活动。有了心理描写，人物形象就更加丰满细致。

一般来说，描写人物的心理活动可以采用三个小办法——第一个办法是直接处理，即是把人物“高兴”“悲伤”“痛苦”“恐惧”等等方面的心理状态直接叙述出来。第二个办法是间接处理，比如不直接写人物“高兴”的内心活动，而是改写“花儿努放，阳光灿烂”的外部情景，让外部“欢快”的情景气氛来间接衬托人物“高兴”的心理活动。第三个办法是隐没处理，比如《我的同桌考砸了》这篇作文中，写同桌看着自己得40分的试卷，可以不直接给出同桌的内心活动，而是写“拿着试卷，他……”，这样就把人物的心理活动“隐没于省略号之中”。隐没人物的心理活动，等于给读者一个更加空旷的心理探究空间，引导着别人去猜度此时人物的心理，这是作文引起读者心理互动的好办法。

学习了这三招以后，人物作文是不是没有那么难写了呢？