开展校企合作 服务地方经济发展

朱晓军 毛曙宇

摘 要：江苏省江阴中等专业学校坐落在长三角腹地，2009年被认定为首批江苏省四星级中等职业学校和高水平示范性职业学校，2012年被遴选为"第三批国家中等职业教育改革发展示范学校"立项建设单位，2013年被确定为江苏省高水平现代化职业学校立项建设单位。

关键词：校企合作；经济发展

近二十年，江苏省江阴中等专业学校依托江阴地方经济发展特色优势，在办学规模、专业种类、学历层次、培养质量、育人理念上都以服务江阴经济建设和社会事业发展的需求出发，至今，基本适合当前江阴发展人才培养服务需要。但是，按照江阴市委、市政府提出的在全球经济转型新形势下，必须加速加大开展科技发展、资本经营、人才优势、创新突破的弯道超越战略。在新理念指引下我们学校也积极响应并探索开展服务江阴发展的理念。目前，从自身改革创新开始，增强区域竞争力出发。三年来我校积极推行实施各类考核机制改革，开展积极德育系列工程，考试考核教考分离督查制，实习实训9S管理，招生就业全员项目制，对外培训教育目标责任制，专业课程项目式教学等；内涵的不断提升，学校基础平台不断夯实。由此，加大加快对外交流合作已刻不容缓。

响应国家、省、市教育部门大力推进校企合作精神。2010年3月学校党委、校长室研讨组建一支校企合作队伍，开展市场调研探索校企合作新模式，切实开展校企产学研合作共赢创新模式。综合调研急企业所急、想学校所想，5月组建成立校企服务110中心， 8月正式设立校企合作办公室，同时"校企（技术）服务110中心"正式挂牌，初步探索实践推进、技术深度开展形式多样的共赢模式校企合作工作。学校及时成立校企合作办公室，标志着校企合作新定位；为探索共赢模式校企合作，技术深度开展校企合作设计了崭新平台。

经过近半年的工作实践，目前我们已初步确定了与企业产学研深度合作的几方面的共赢模式方向。为中小型企业提供技术服务的合作模式。为此先后成立了数控技术、电子电器技术、计算机技术、商务与管理技术、机械基础与设计技术等服务队，这些服务队分为技能型、基础理论型、设计研发型三类，涉及9个专业类型的75名专业理论双师型教师。当前已与多家企业建立技术服务长期合作意向。学校多部门参与合作开展产学研实践。充分利用我校设施设备，重点开展为中小型企业解决核心产品加工，同时岗前培训培养学生骨干技术工。当前主要开展以数控技术产品加工、计算机网络维护和网站设计、CAD制图和机械设计加工等产学研的服务业务。产学研的合作项目注重实践，在为企业产品加工、技术研讨、生产革新、机密解剖过程中遇到了问题；正是这种问题为专业技术教师提供了绝佳的学习机会，把问题当做课题，为企业解决了技术难题，也为学校带来了技术经验和实践成果。开展技术服务创新研发合作。在专业技术服务和产学研服务的过程中，要求各专业技术教师、学生开展创新研发。走出去请进来，努力寻找技术产品的创新研究并革新发明。今年在学校重视支持下、教师积极参与下、企业专家技术合作，申报省创新大赛项目作品达12个，创新作品入围4个，并获得了创新作品及专利省大赛一等奖1个，二等奖3个，成绩斐然。开展研究课题项目与企业合作。在校企合作深度合作中，教师必须深入企业实践，实践形式以长短期、业余脱产、技术攻关等多样性实施；组建校企合作团队后，教师的走出去与企业专家的引进来相结合，针对实施的课题项目交融研究应用合作达到双赢。继续开展招生就业的校企合作。招生就业部门是与企业直接接触的窗口部门，从实际操作性强的校企合作出发。目前，我校坚持开展已有的订单式、冠名式、定岗实践式、教学见习式、工学交替式和共建校外实习基地为主要合作，加大推进开展了校企合作的学生创业培训教育和学生创业园培育工作。继续开展培训培养复合型高技能人才校企合作。在市场调研和与企业交流中获知，当前企业人才参差不齐，专业研发人才缺乏，高端管理人才缺乏，综合高技能人才缺乏等等，其中复合型高技能人才是企业急需的重要人才，建立校企合作的共建培训基地和校企校合作网络工作已重点推开。为此，我校将密切与高等名校，大型、规模、高、精、尖企业合作，探索寻求校企产学研合作。

在校企产学研合作深度开展实践中，我们坚信在政府主导，学校主体，企业主动的环境中，不断探索实践定能找到校企合作最佳伙伴。伴随着校企产学研合作新模式的探索实践运作，和我校江阴校企合作网站（江阴校企合作网：www.jyxqhz.com）设计建设的投入使用，将带给我们校企产学研合作交流服务更顺畅、更宽广的空间。校企产学研合作是重要途径，会给国家利益、地方经济和社会事业发展带来巨大贡献。

参考文献：

[1] 张志强.校企合作存在的问题与对策研究[J].中国职业技术教育，2012.