过程检测与控制技术课程教学资源库的构建研究

胡维庆，刘哲纬，金文兵

摘要：过程检测与控制技术课程是自动化及相关专业的核心课程，构建该课程教学资源库可以整合教学资源，丰富教学内容，改变教学方式，使得教学过程生动形象，调动了学习的主动性，实现自主学习对提高教育教学质量具有重要意义。

关键词：课程教学；资源库；自动化

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）09-0264-02

一、引言

随着计算机技术、互联网技术、多媒体技术的快速发展，信息化对社会的影响越来越重要。现代信息技术的迅猛发展，已广泛应用于教育教学当中，教育信息化带动了教育现代化。教学过程中，教学内容的丰富与否会直接影响到教学效果的优劣。建设一个好的教学资源库，丰富了教学内容，扩展了教学信息资源，促进了教学资源的共享使用，可以提高教学质量，有利于培养出适应当今社会需要的创新型人才。

二、建设资源库的必要性

过程检测与控制技术课程是自动化及相关专业的核心主干课程，这门课程的教学目标是让学生掌握生产过程中的控制方法，对控制系统能够进行分析、设计及调试。因此，课程的教学内容涉及广泛，既有较强的理论性分析，又有较强的实践性操作。那么，在教学过程中需要有丰富的教学内容和生动的案例分析，既有抽象的理论分析，又有具体的实际操作。建设过程检测与控制技术课程教学资源库，可以使教学内容更加丰富，教学过程更加生动，能够提高过程检测与控制技术课程的教学效果。

该课程传统教学方式单一，教师讲、学生听，以教师为主体，学生被动地接受知识，很难发展学生的积极主动性。另外，在以往的教学过程中，教学内容不丰富、教学资源分散，教学资源不能有效地分配和使用。建设过程检测与控制技术课程教学资源库对该课程教学资源进行整合，丰富教学内容，促使教学资源共享，提高教学资源的使用率，可以使教学方式多样化，改变传统的老师的教与学生的学，学生可以通过资源库主动学习，这对提高教学质量具有重要的意义。

建设过程检测与控制技术课程教学资源库是课程教学改革的实践与探索，可以推动其他教学改革，对提升专业建设水平和提高人才培养质量具有现实意义。

三、资源库的建设目标

1.建设过程检测与控制技术课程教学资源库使教学资源共享化，为提高人才培养质量和提升社会服务功能起到积极作用。

2.资源库为教与学的过程提供了新的教学平台，产生了新的教学模式。

3.资源库建设有企业项目的实际案例等丰富内容，为教师授课与能力提升和学生自我学习与评价提供了服务。

4.资源库为教师、学生、其他人员搭建了交流平台。

四、资源库的体系结构与内容设计

过程检测与控制技术课程资源库整合教学资源，搭建共享平台，实现自主学习，为提高教学质量提供了优质资源。

过程检测与控制技术课程资源库要根据专业和课程设置要求，立足教学实际，有序开展资源库建设，具体内容如下。

1.过程检测与控制技术课程标准。过程检测与控制技术是自动化及相关专业的核心专业课，本课程在教授各种控制规律、控制方式的前提下，着重分析控制系统的组成、结构及其参数整定，提高过程控制相关控制性能，使学生掌握过程控制基本概念、基本理论、基本技能，常见过程控制系统方案组成、工作原理、工程应用等应用知识。注重培养学生科学的思维方法，分析与解决实际问题能力，综合应用知识能力，新技术应用能力，以适应职业教育发展形势。

2.过程检测与控制技术课程教学课件。多媒体课件作为一种教学辅助的手段，越来越广泛地应用于教学活动中。多媒体课件整合图、文、声、像等各种媒体的作用，使得教学内容丰富、生动形象，有利于吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和主动性，拓宽学生的知识视野。制作启发式多层次的教学课件，有效地突破教学重点难点，起到事半功倍的效果，有利于提高教学质量。

3.过程检测与控制技术课程项目教学案例。本课程的教学内容采用实际的自动化工程项目案例而设计，把实际项目分解成若干个工作任务，采用任务驱动式教学。案例教学使学生受到项目调研、项目实施、项目验收等环节的训练，培养了学生对控制系统进行开发、组装、调试、运行、维护等职业能力，使学生的综合应用知识能力和职业素质获得显著提高。

4.过程检测与控制技术课程习题库。习题是课程教学的必要组成部分，做习题可以巩固课程学习知识，也是检验课程学习效果的重要手段。习题应该具有较强的应用性和针对性，涵盖单元章节的重点内容，以帮助学生巩固掌握的知识。

5.过程检测与控制技术课程试题库。考试是检验学习效果和教学质量的重要手段，考试结果是否能够反映出教学效果取决于试题的质量。命题应依据课程的教学大纲，着眼于重点知识，更强调专业技能。课程试题库的建设，对课程考试和教学方法的改革、教学质量的提高具有十分重要的意义。

五、总结

过程检测与控制技术课程资源库的建设整合教学资源，深化教育教学改革，改变教学方法和教学手段，提高教学效果和教学质量，对课程建设和专业建设提供了有力支撑，是适应教育信息化和教育现代化的需要。

参考文献：

[1]徐晓东.信息技术教育的理论与方法[M].北京：高等教育出版社，2004.

[2]程文峰，金文兵，刘哲纬.《过程检测与控制技术应用》教学方法的探索与实践[J].机械职业教育，2008，（11）：53-55.

[3]杨国诗.自动化专业课程教学资源库的构建[J].淮南师范学院学报，2010，（3）：85-86.

基金项目：中国机械工业教育协会职业教育课题。

作者简介：胡维庆（1978-），男，黑龙江人，主要从事自动化领域及相关教学研究。endprint

摘要：过程检测与控制技术课程是自动化及相关专业的核心课程，构建该课程教学资源库可以整合教学资源，丰富教学内容，改变教学方式，使得教学过程生动形象，调动了学习的主动性，实现自主学习对提高教育教学质量具有重要意义。

关键词：课程教学；资源库；自动化

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）09-0264-02

一、引言

随着计算机技术、互联网技术、多媒体技术的快速发展，信息化对社会的影响越来越重要。现代信息技术的迅猛发展，已广泛应用于教育教学当中，教育信息化带动了教育现代化。教学过程中，教学内容的丰富与否会直接影响到教学效果的优劣。建设一个好的教学资源库，丰富了教学内容，扩展了教学信息资源，促进了教学资源的共享使用，可以提高教学质量，有利于培养出适应当今社会需要的创新型人才。

二、建设资源库的必要性

过程检测与控制技术课程是自动化及相关专业的核心主干课程，这门课程的教学目标是让学生掌握生产过程中的控制方法，对控制系统能够进行分析、设计及调试。因此，课程的教学内容涉及广泛，既有较强的理论性分析，又有较强的实践性操作。那么，在教学过程中需要有丰富的教学内容和生动的案例分析，既有抽象的理论分析，又有具体的实际操作。建设过程检测与控制技术课程教学资源库，可以使教学内容更加丰富，教学过程更加生动，能够提高过程检测与控制技术课程的教学效果。

该课程传统教学方式单一，教师讲、学生听，以教师为主体，学生被动地接受知识，很难发展学生的积极主动性。另外，在以往的教学过程中，教学内容不丰富、教学资源分散，教学资源不能有效地分配和使用。建设过程检测与控制技术课程教学资源库对该课程教学资源进行整合，丰富教学内容，促使教学资源共享，提高教学资源的使用率，可以使教学方式多样化，改变传统的老师的教与学生的学，学生可以通过资源库主动学习，这对提高教学质量具有重要的意义。

建设过程检测与控制技术课程教学资源库是课程教学改革的实践与探索，可以推动其他教学改革，对提升专业建设水平和提高人才培养质量具有现实意义。

三、资源库的建设目标

1.建设过程检测与控制技术课程教学资源库使教学资源共享化，为提高人才培养质量和提升社会服务功能起到积极作用。

2.资源库为教与学的过程提供了新的教学平台，产生了新的教学模式。

3.资源库建设有企业项目的实际案例等丰富内容，为教师授课与能力提升和学生自我学习与评价提供了服务。

4.资源库为教师、学生、其他人员搭建了交流平台。

四、资源库的体系结构与内容设计

过程检测与控制技术课程资源库整合教学资源，搭建共享平台，实现自主学习，为提高教学质量提供了优质资源。

过程检测与控制技术课程资源库要根据专业和课程设置要求，立足教学实际，有序开展资源库建设，具体内容如下。

1.过程检测与控制技术课程标准。过程检测与控制技术是自动化及相关专业的核心专业课，本课程在教授各种控制规律、控制方式的前提下，着重分析控制系统的组成、结构及其参数整定，提高过程控制相关控制性能，使学生掌握过程控制基本概念、基本理论、基本技能，常见过程控制系统方案组成、工作原理、工程应用等应用知识。注重培养学生科学的思维方法，分析与解决实际问题能力，综合应用知识能力，新技术应用能力，以适应职业教育发展形势。

2.过程检测与控制技术课程教学课件。多媒体课件作为一种教学辅助的手段，越来越广泛地应用于教学活动中。多媒体课件整合图、文、声、像等各种媒体的作用，使得教学内容丰富、生动形象，有利于吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和主动性，拓宽学生的知识视野。制作启发式多层次的教学课件，有效地突破教学重点难点，起到事半功倍的效果，有利于提高教学质量。

3.过程检测与控制技术课程项目教学案例。本课程的教学内容采用实际的自动化工程项目案例而设计，把实际项目分解成若干个工作任务，采用任务驱动式教学。案例教学使学生受到项目调研、项目实施、项目验收等环节的训练，培养了学生对控制系统进行开发、组装、调试、运行、维护等职业能力，使学生的综合应用知识能力和职业素质获得显著提高。

4.过程检测与控制技术课程习题库。习题是课程教学的必要组成部分，做习题可以巩固课程学习知识，也是检验课程学习效果的重要手段。习题应该具有较强的应用性和针对性，涵盖单元章节的重点内容，以帮助学生巩固掌握的知识。

5.过程检测与控制技术课程试题库。考试是检验学习效果和教学质量的重要手段，考试结果是否能够反映出教学效果取决于试题的质量。命题应依据课程的教学大纲，着眼于重点知识，更强调专业技能。课程试题库的建设，对课程考试和教学方法的改革、教学质量的提高具有十分重要的意义。

五、总结

过程检测与控制技术课程资源库的建设整合教学资源，深化教育教学改革，改变教学方法和教学手段，提高教学效果和教学质量，对课程建设和专业建设提供了有力支撑，是适应教育信息化和教育现代化的需要。

参考文献：

[1]徐晓东.信息技术教育的理论与方法[M].北京：高等教育出版社，2004.

[2]程文峰，金文兵，刘哲纬.《过程检测与控制技术应用》教学方法的探索与实践[J].机械职业教育，2008，（11）：53-55.

[3]杨国诗.自动化专业课程教学资源库的构建[J].淮南师范学院学报，2010，（3）：85-86.

基金项目：中国机械工业教育协会职业教育课题。

作者简介：胡维庆（1978-），男，黑龙江人，主要从事自动化领域及相关教学研究。endprint

摘要：过程检测与控制技术课程是自动化及相关专业的核心课程，构建该课程教学资源库可以整合教学资源，丰富教学内容，改变教学方式，使得教学过程生动形象，调动了学习的主动性，实现自主学习对提高教育教学质量具有重要意义。

关键词：课程教学；资源库；自动化

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）09-0264-02

一、引言

随着计算机技术、互联网技术、多媒体技术的快速发展，信息化对社会的影响越来越重要。现代信息技术的迅猛发展，已广泛应用于教育教学当中，教育信息化带动了教育现代化。教学过程中，教学内容的丰富与否会直接影响到教学效果的优劣。建设一个好的教学资源库，丰富了教学内容，扩展了教学信息资源，促进了教学资源的共享使用，可以提高教学质量，有利于培养出适应当今社会需要的创新型人才。

二、建设资源库的必要性

过程检测与控制技术课程是自动化及相关专业的核心主干课程，这门课程的教学目标是让学生掌握生产过程中的控制方法，对控制系统能够进行分析、设计及调试。因此，课程的教学内容涉及广泛，既有较强的理论性分析，又有较强的实践性操作。那么，在教学过程中需要有丰富的教学内容和生动的案例分析，既有抽象的理论分析，又有具体的实际操作。建设过程检测与控制技术课程教学资源库，可以使教学内容更加丰富，教学过程更加生动，能够提高过程检测与控制技术课程的教学效果。

该课程传统教学方式单一，教师讲、学生听，以教师为主体，学生被动地接受知识，很难发展学生的积极主动性。另外，在以往的教学过程中，教学内容不丰富、教学资源分散，教学资源不能有效地分配和使用。建设过程检测与控制技术课程教学资源库对该课程教学资源进行整合，丰富教学内容，促使教学资源共享，提高教学资源的使用率，可以使教学方式多样化，改变传统的老师的教与学生的学，学生可以通过资源库主动学习，这对提高教学质量具有重要的意义。

建设过程检测与控制技术课程教学资源库是课程教学改革的实践与探索，可以推动其他教学改革，对提升专业建设水平和提高人才培养质量具有现实意义。

三、资源库的建设目标

1.建设过程检测与控制技术课程教学资源库使教学资源共享化，为提高人才培养质量和提升社会服务功能起到积极作用。

2.资源库为教与学的过程提供了新的教学平台，产生了新的教学模式。

3.资源库建设有企业项目的实际案例等丰富内容，为教师授课与能力提升和学生自我学习与评价提供了服务。

4.资源库为教师、学生、其他人员搭建了交流平台。

四、资源库的体系结构与内容设计

过程检测与控制技术课程资源库整合教学资源，搭建共享平台，实现自主学习，为提高教学质量提供了优质资源。

过程检测与控制技术课程资源库要根据专业和课程设置要求，立足教学实际，有序开展资源库建设，具体内容如下。

1.过程检测与控制技术课程标准。过程检测与控制技术是自动化及相关专业的核心专业课，本课程在教授各种控制规律、控制方式的前提下，着重分析控制系统的组成、结构及其参数整定，提高过程控制相关控制性能，使学生掌握过程控制基本概念、基本理论、基本技能，常见过程控制系统方案组成、工作原理、工程应用等应用知识。注重培养学生科学的思维方法，分析与解决实际问题能力，综合应用知识能力，新技术应用能力，以适应职业教育发展形势。

2.过程检测与控制技术课程教学课件。多媒体课件作为一种教学辅助的手段，越来越广泛地应用于教学活动中。多媒体课件整合图、文、声、像等各种媒体的作用，使得教学内容丰富、生动形象，有利于吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和主动性，拓宽学生的知识视野。制作启发式多层次的教学课件，有效地突破教学重点难点，起到事半功倍的效果，有利于提高教学质量。

3.过程检测与控制技术课程项目教学案例。本课程的教学内容采用实际的自动化工程项目案例而设计，把实际项目分解成若干个工作任务，采用任务驱动式教学。案例教学使学生受到项目调研、项目实施、项目验收等环节的训练，培养了学生对控制系统进行开发、组装、调试、运行、维护等职业能力，使学生的综合应用知识能力和职业素质获得显著提高。

4.过程检测与控制技术课程习题库。习题是课程教学的必要组成部分，做习题可以巩固课程学习知识，也是检验课程学习效果的重要手段。习题应该具有较强的应用性和针对性，涵盖单元章节的重点内容，以帮助学生巩固掌握的知识。

5.过程检测与控制技术课程试题库。考试是检验学习效果和教学质量的重要手段，考试结果是否能够反映出教学效果取决于试题的质量。命题应依据课程的教学大纲，着眼于重点知识，更强调专业技能。课程试题库的建设，对课程考试和教学方法的改革、教学质量的提高具有十分重要的意义。

五、总结

过程检测与控制技术课程资源库的建设整合教学资源，深化教育教学改革，改变教学方法和教学手段，提高教学效果和教学质量，对课程建设和专业建设提供了有力支撑，是适应教育信息化和教育现代化的需要。

参考文献：

[1]徐晓东.信息技术教育的理论与方法[M].北京：高等教育出版社，2004.

[2]程文峰，金文兵，刘哲纬.《过程检测与控制技术应用》教学方法的探索与实践[J].机械职业教育，2008，（11）：53-55.

[3]杨国诗.自动化专业课程教学资源库的构建[J].淮南师范学院学报，2010，（3）：85-86.

基金项目：中国机械工业教育协会职业教育课题。

作者简介：胡维庆（1978-），男，黑龙江人，主要从事自动化领域及相关教学研究。endprint