多媒体在高校英语教学中的合理运用研究

赖正英

【摘要】计算机技术的不断革新使得多媒体的应用更加广泛，特别只在高校授课领域。它在给授课教师带来方便的同时，也给授课教师的应用能力带来了新的挑战。本文意图对多媒体英语教学带来的问题进行分析，并根据自身教学实践对在英语教学中合理运用多媒体提出建议，以阐明多媒体教学的发展的优势和必然性。

【关键词】多媒体 英语教学 合理运用

计算机技术的运用带来了社会生活各方面的深刻变革，多媒体技术作为计算机技术发展的一个部分，因其独特的展示方式备受高校广大师生的喜爱。作为教学模式的更新，几乎每个高校都会配置多媒体教室，这使得高校教室授课方式更加灵活多样。英语教学是高校教育的重要方面，对提高学生的综合素质和适应改革开放形势具有重要意义。

一、多媒体教学在运用中出现的问题

在高校中多媒体在英语教学的应用十分普遍，多媒体课件有着生动形象，方便快捷的优点。但由于种种原因，多媒体教学在应用中的问题也越来越突出，比如教师的多媒体技术较低，难以发挥多媒体教学更多的优势；多媒体的英语减少了师生之间的交流日趋减少等。

1.英文教师的多媒体应用技术不够成熟。在高校的英语教学中，往往由英语教师自己制作教学课件，由于制作教学课件需要用到相对较高的计算机技术，我们英语教师的计算机技术大都在基础应用的水平，所以其课件的观赏性、媒体处理和程序设计存在一定的不足。同时由于我们英语教师在应用多媒体教学技术方面存在缺陷，使得其教学计划效率不高，不甚合理，致使教学内容和目标的展开陷入困境。还存在一部分教师制作的课件与教学任务不相符合，使得多媒体课件难以发挥便于教学开展的优势。

2.师生之间的交流缺乏限制了多媒体作用的发挥。要想提高英语教学质量，师生之间的沟通交流必不可少，然而许多高校教师在应用多媒体进行英语教学的过程中对于多媒体的过度依赖使得教师与多媒体之间的互动过于频繁，学生之间的却交流越来越少，导致教师对学生的英语学习实际情况的了解越来越不够，制作出的教学课件往往脱离了实际，难以真正发挥多媒体教学对英语学习的促进作用。

二、针对多媒体教学的问题提出的解决对策

笔者结合自身运用多媒体课件进行教学的经验与教训，为了促使多媒体更加合理的运用，对多媒体在英语教学中存在的问题提出以下意见。

1.提高教师的多媒体水平。高校中的师资力量毕竟有限，多媒体课件更多是由教师自己制作完成，很多教师并不具有计算机运用能力，缺乏对多媒体的使用技巧。为了弥补英语教师运用多媒体技术的生疏，高校可以定期组织计算机专业人员对教师进行培训，帮助教师制作更符合教学目标与任务的教学课件，并帮助提高英语教师在课堂中运用多媒体技术的能力。

2.适当运用多媒体。英语教师应改正过于依赖多媒体的习惯，重新发挥板书在英语教学中的优势，利用板书精炼、易根据学生提问进行修改的便利进而增加与学生之间的互动。同时多媒体课件虽然有着生动形象的优点，但老师在英语讲解中表现出的人格魅力与独特个性是其它教学手段不能取代的，并且教师讲解对于英语情景语境的创设作用也是不可替代的。因此在英语教学中形成老师讲解、多媒体课件还有板书并行的教学模式，发挥各自在教学中的优势以弥补各自的不足才能最大限度的提高学生英语水平。

三、多媒体教学在高校英语教学发展中的优势

1.对学生的意义。多媒体教学方式具有生动形象、具体多样、操作简单等优势，能够通过声音、影像、动画等形象的信息使学生感性的接受教学内容，更好的理解和掌握所学知识，充分调动学生的积极性，激发学生对英语国家的了解欲望，使得学生能够运用发散的思维将授课内容变静为动，充分开拓自己的思维空间，提高学生的说写能力。

2.对教师的意义。通过对多媒体应用方式的改进，重复分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，更能发挥多媒体技术的优势，能够使教师在英语教学过程中合理的利用多媒体的辅助轴段，创设学习的情景，充实教学素材，使学生在掌握基础知识的同时，提高自身的视听说能力，促进学生的全面发展，提高教学质量。

3.对教学模式的意义。多媒体教学方式改变了传统的教学方式，传统的教学方式以教师为主，以黑板为工具，学生在简单枯燥的教学中容易产生疲倦感。而多媒体教学方式利用计算机技术，不仅更加直观生动的教学法师，提升课堂的趣味性，使更多的时间能够放在学生对知识的实践运用中，使教育模式转变为现代化的教育方式。

四、结语

总之，多媒体技术虽然给英语教学带来便利，促进了教学方式的多样化，丰富了教学内容，利于将教学信息生动形象的传递给学生，但是英语教学如果单纯依靠多媒体的简单演示，不改进多媒体的应用方式，那么多媒体技术就会成为英语教学中的一个障碍，不利于英语教学的展开。因此，高校教师合理利用多媒体技术是改变当前状况的关键。

参考文献：

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