评价理论视角下的中美教授英文简介研究

袁晓雯

【摘要】近年来，随着中国高等教育对外交流的发展，高校网络媒体上的英文语篇逐渐受到研究者的关注。高校英文网站上的教授英文简介是高校向世界展示学校形象的重要窗口，也是促进高校国际交流的主要平台。评价理论是基于系统功能语言学探讨语篇中评价资源以揭示语篇人际意义实现手段的理论分析框架。本文为了研究中美高校英文网站教授简介语篇中评价资源的分布，作者自建语料库，并在评价理论框架下对评价资源在态度、判断、级差三个子系统中的分布进行了对比分析。

【关键词】评价理论 态度 介入 级差 对比分析 中美高校 英文网站 教授简介

一、评价理论

Martin和White等新韩礼德（Halliday）学派的代表人物创立了属于人际功能范畴的评价系统（appraisal system），又称评价理论（appraisal theory），将表达作者/说话者的观点、态度和立场的语言资源称为评价系统，属于阐释性研究，主要通过评价词汇来对语言使用者的意识形态进行评价。评价理论是基于系统功能语言学探讨语篇中评价资源以揭示人际意义实现手段的理论分析框架（李战子，2002）。评价理论包括三个子系统：态度（attitude）、介入（engagement）、级差（graduation）。其中态度分为情感（affect）、判断（judgement）、鉴赏（appreciation）；介入系统（engagement）分为会话紧缩和会话开放；级差系统（graduation）分为语势（force）和聚焦（focus），语势又可以分为上升和下降。

其中，语言在评价系统中作为“手段”，通过对语言的分析，来具体评价语言使用者对于某项行为、文本/过程以及事态的观点立场和态度，所以说，评价系统不仅仅局限于语言的表层含义，而是通过语言的表层深刻挖掘其内涵的深层意义取向。评价理论的三个子系统态度（attitude），介入（engagement）和级差（graduation）又分别进行次系统化，态度可以划分为情感（affect），判断（judgment）和鉴赏（appreciation），三者的关系。如图2

介入系统（engagement）分为单声（monogloss）和多声（heterogloss）；级差系统（graduation）分为语势（force）和聚焦（focus）。作为系统功能语言学的新发展，评价系统具有三大功能：一是对作者/说话者的个人意见的表达，是个人和社会的价值系统的反应；二在作者/说话者和读者/听众之间建立维护关系的纽带；三最显而易见的功能时作者/说话者将自己对于某事某物的看法观点和感受向读者表达，然而确定作者/说话者的看法仅仅是评价功能的一个方面，作者/说话者的每次评价表达都形成于共同的价值系统之上，并共同组成这种价值系统，然后价值系统总体又反过来变成深深蕴含于所有语篇中的意识形态的组成部分。本论文为了研究中美教授简介的评价资源的分布，作者自建语料库，并在评价理论框架下进行分析。

二、语料来源和研究方法

本研究中，作者自建语料库，两个语料库分别标示为美国大学教授英文简介语料库Corpus of American Professors Introductions（简称CAPI，下同）和中国教授英文简介语料库Corpus of Chinese Professors Introductions（简称CCPI，下同）。所有文本均依照大学排名从最新更新的中国和美国大学的英文网站上下载，其中选取的中国大学全部具有海外教育交流计划项目。CAPI和CCPI中各包括35个文本，每个文本的字数在135字到150字之间。为保证研究的客观性，这些文本没有经过人为的筛选。建立语料库之后，作者对两个语料库中的评价资源逐一标注并使用AntConc3.2.1软件进行统计分析。

三、研究发现和解读

借助Antconc3.2.1软件，作者将标注好的评价资源统计出来，发现两个语料库中都有丰富的评价资源出现。在CAPI中，共有评价资源837处，占语料总词数（14189词）的5.9%；而在CCPI中，共有评价资源435处，占语料总词数（13293词）的3.3%。详见表2：

1.态度资源分析

（1）情感。通过对比分析，发现情感资源在两个语料库中出现的最少。CAPI中出现8处，而CCPI中仅出现3处。例（1）： As the principal scientist， he has finished more than 15 research projects with honor （affect： satisfaction）. [CCPI]

例（1）中“with honor”是“非作者情感”，体现了教授对学术工作的积极态度。教授简介作者称赞这位教授并公开邀请读者分享这种评价，以此形成对该教授的好印象。“非作者情感”听起来更客观，这符合教授简介语篇必须翔实，有说服力的本质特点。教授简介作者把对教授的情感评价投射在潜在读者身上，显示教授们的良好形象，以满足潜在读者，唤起潜在读者形成对教授们的积极印象。同时根据统计，CAPI中的情感资源比CCPI中的情感资源要多，这也表明了母语教授简介作者倾向于公开赞美，而中国人则倾向于含蓄。

（2）判断。在两个语料库中，判断资源最为丰富。CAPI中出现395处，而CCPI中出现195处。例（2）： An internationally renowned， prize-winning legal historian， Lawrence M. Friedman has for a generation been the leading （judgment： normality） expositor of the history of American law to a global audience of lawyers and lay people alike—and a leading （judgment： normality） figure in the law and society movement. [CAPI] 例（3）： It was in SERC that he started work on the speciation of toxic metal ion （aluminum） and its biological effects， a research area that his group has contributed （judgment： tenacity） to for the past 12 years. [CCPI]