大学英语教师跨文化交际能力的培养途径

邰茜

一.培养跨文化交际能力的必要性

大学英语教育是国家教育事业的一个重要部分，它肩负着为国家培养一线应用型人才的重任。正因如此，为了顺应时代经济的发展要求，需要大学英语教师掌握必要的国际交际能力。

由于中西方不同的文化背景，两种文化的人们在思想观念和礼貌方面也表现出一定的差异，他们在交往中采取的礼貌策略也不尽相同。大学英语教师在和外籍教师或外籍学生进行的交流中，如不了解这些文化差异将直接影响交际质量，构成跨文化交际失误，引起误会、不快，甚至是冲突。因此，培养大学英语教师的跨文化交际能力是很有必要的。

二.培养大学英语教师跨文化交际能力的途径

1、要培养大学英语教师具有跨文化教学意识。大学英语教师必须清楚地认识到自己所从事的是一种跨文化的语言教学，自己本身要具备跨文化意识，还要在英语教学中有意识地培养学生的跨文化交际能力。英语教师首先要对不同文化的民族在思维方式、价值标准、社会风俗、交际习惯等方面的差异和冲突有所了解，特别是对与语言的理解和交际有关的文化因素有敏锐的感觉，这样才能够在课堂教学过程中有意识地对学生进行引导，让学生对目的语的交际文化有所了解，并鼓励学生体验与所学语言相关的文化，引导学生从无意识的文化交际转为有意识的文化交际。在英语教学中，教师还应注意把英语文化渗透到教学过程中，要让学生了解中西文化的差异，以便在未来的交际活动中提高文化适应能力，从而实现英语教学中跨文化交际能力培养的目标。教师是教学活动的设计者、组织者和指导者，只有大学英语教师充分意识到跨文化交际能力在当代社会的重要作用，才能把这种观念具体落实到教学过程中去，才能有目的地研究教学方法如何取得更好的教学效果，才有可能培养出21世纪需要的国际化人才。

三.学校要加大对大学英语教师进行跨交际能力培养的培训工作

学校要高度地重视培养大学英语教师跨文化交际能力的培训工作，为了顺应社会潮流的发展，及时改革现有的教学大纲，增加跨文化能力的专业课程，有助于大学英语教师了解对外英语教育的前沿知识，提高自身理论水平。并将其作为考核教师任职资格的主要标准。与此同时，学校还要安排培训在职教师的特色才艺课以及文化知识方面的课程，有助于培养大学英语教师的综合才艺素养。只有这样，才能培养出专业素养和综合能力都很优秀，并能适应海外工作环境，具有实战经验的高端英语教师跨文化交际能力的教学人才。

四、加强高校外语教学与跨文化交际关系方面的研究力度，有关师资培训部门应采取一定的行政和指导措施，鼓励广大外语教师注重跨文化知识在外语教学上的应用研究，改变过去语言知识与文化知识教学脱节的现象，以提高学生的交际能力为导向，使外语教师实现由教学型向科研型的转变，使跨文化教学的研究走向系统化。

五.让多数高校外语教师直接到目的语国家进修学习是不现实的 ，在信息时代的今天，我们可以充分利用多媒体教学手段和网络资源，主动地接触目的语文化，如利用原声影院、卫星电视节目来增加对目的语文化知识的感性认识。再者 ，鼓励高校教师阅读大量有关文化方面的书籍，文学书籍是一个社会的全景图，是社会生活的万花筒，通过阅读文学作品，教师们也可以增加有关目的语文化知识的理性认识。

结束语：由此可见，培养大学英语教师的跨交际能力是我们国家英语教学的重要任务，只有增强教师的跨文化交际意识，拓宽教师跨文化知识，提高教师跨文化交际能力，才能顺应时代经济的发展要求。本文只是对大学英语教师跨文化交际能力的培养途径进行了几点简单的分析，如有不足的地方，请各位同仁给与改正和批评。另外，由衷的希望，在今后的工作中能有更多的人士参与进来，发表自己的观点。

参考文献：

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3 敖玉文；跨文化交际能力的培养[J]；呼伦贝尔学院学报；2005年03期

4 孙玲玲，莫海文；对大学英语文化教学的再思考[J]；广西教育学院学报；2005年02期

5 肖龙福；浅析我国中学英语教科书中的文化信息[J]；国外外语教学；2004年01期

（作者单位：吉林建筑大学外语学院）endprint