班主任如何管理班上的调皮生

黄明

【摘 要】调皮是孩子的天性，对调皮学生更要以赏识为主。因为调皮的学生也有闪光点，要通过和谐的教育手段，使孩子的调皮变得有水平，老师和家长如果通过一句欣赏的话，一次轻轻地抚摸，一份心与心的交流，来调教调皮，会显得很有风度和艺术。

【关键词】管理 调皮学生 沟通 赏识 激励

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.157

几年的班主任生活使我对调皮的学生有了很深的了解，他们上网、打架、抽烟、喝酒、谈恋爱，不爱学习，不服从管理，故意捣乱等违纪现象时常发生。如何管理调皮学生是每一位教育工作者棘手而又必须面对和思考的问题。通过学习和经验积累，我认为作为班主任应从以下几方面入手管理调皮学生。

一、思想上多沟通

班里每天都会出现同学捣乱，扰乱课堂秩序，违规违纪现象，如何对待这些同学呢？班主任千万不可不问原由的批评、打击、惩罚学生，因为这样只会让师生之间更难沟通，更会打击他们的自尊心，效果也会适得其反，他们不仅不改，还会变本加厉，会越来越不听话。当班里出现这样的学生时，班主任应及时了解事情的真相并与学生交流沟通，而不是通过批评、惩罚等手段来解决问题，如果班主任不注意方式方法，会无意伤害学生的自尊和感情，师生关系也会僵化，同时增加学生对班主任的抵触情绪，不能服众的方法渗透到全班学生。所以班主任和学生之间应多沟通，还应有意识地选择与孩子沟通的方式与方法，如对待调皮学生，用情感感化他们、爱心对待他们，与他们倾心交谈，听取他们的意见，鼓励他们不断进步，这样会使他们对老师产生亲切感，愿意与老师好好沟通。

二、学习上多帮助

调皮学生通常是一个矛盾的统一体，因为他们聪明却不好学，他们身上通常都有一些闪光点。在教学的实际中，我们大部分老师往往只关注成绩好的学生，忽略了调皮学生。对调皮学生存一定的偏见，对他们疏远，反感。一旦班里发生违规违纪事情首先想到的就是调皮学生。学生成绩本就有好坏之分，学生成绩差不是缺点，关键是班主任应如何在成绩差的学生身上找到闪光点，怎样去引导、鼓励。通过学习上给予帮助，一点点进步也多表扬。

三、时间上多关注

现在的家庭，大都只有一个小孩，班主任应在时间上多关注学生。多了解他们的性格、爱好、脾气、家庭情况；学生一旦养成抽烟、喝酒的坏习惯，很难改正，作为班主任应杜绝学生犯了错才去纠正，去说、去骂。在学生还没有犯错之前打好“预防针”，不给他们犯错的机会。课间课后多留意，多观察，多了解调皮学生的动态。时时提醒、时时教育。让学生知道你时刻都在关注他。如果一段时间表现良好应在全班学生面前给予表扬和激励，让他们对自己建立起自信心，让他们觉得“我是好孩子”。

四、情感上多宽容

我们要对不同年龄段学生的言行举止，行为表现了如指掌；分析他们的痛苦与烦恼；理解他们的想法和观点；掌握他们的爱好和喜爱。不要把成人的标准强加在学生身上，学生就是孩子，学生有他们的思维空间和行动范围。通常用大人的观点去衡量和要求学生，学生思想上会有一种抵触，时间长了就会通过“调皮”来发泄。如果我们在班主任工作中采用正确的教育方法，对调皮的学生多一些信任，多一点宽容，即使学生犯了很大的错误，也不要惊慌失措，更不要一棍子打死，要怀有宽容之心。要相信学生总是向上的，向善的，要对学生抱有期望。这样我们教育的学生都会是有价值、有思维、有自我发展、自我完善的人。

五、家校多沟通

做好“家校沟通”工作是学校教育成功的关键。也是班主任工作的重要内容，对于班主任来说，如何做好家校沟通工作呢？一是与家长沟通要先了解学生家庭状况，父母是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。二是尊重家长是与学生沟通的第一原则，教师是我们的职业角色，生活中我们也是孩子的家长，或未来是孩子的家长，我们在工作的时候一定要换位思考。三是以诚相待，架起沟通的桥梁，充分利用新的网络平台家校通与家长进行交流。对学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好。我们可以通过电话交流来了解孩子在家里的一些情况，也可以请家长到学校进行交谈，或者亲自到学生家里去，对这些学生在学校的表现及时的传递到家长的手里，有了家长的支持和帮助往往会事半功倍。总之，对于调皮的学生应给予多一份热情、关爱、宽容和理解，多一点沟通，重视、和激励。我们只有深入的了解他们，尊重他们，架起爱的桥梁，构建师生心灵的通道。教师爱其生，尽其心，学生才能亲其师，信其道。有了爱，师生才能思想相通，情感交融，才会使他们的潜能、优点展现出来，变为更优秀的孩子。