谈高效初中语文课堂的创设

张翼

【摘 要】初中语文课的教学，对学生综合能力的发挥起着重要的作用。要想提高初中语文课堂的教学效果，需要从多方面对现有教学进行改进。采取积极有效的措施，从学生的发展出发，切实提高语文教学的效果，达到语文教学的目的。

【关键词】师生关系 高校课堂 兴趣 主体 合作

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.8.191

在教学中必须认识到语文学习对学生发展的重要性，更要认识到创设高效课堂的重要性。教師要从思想上对创设高效初中语文课堂给予重视。首先要从教学目标和学生发展出发，对现有的教学模式、教学方法等进行更新，转变现有的教学观念，调动学生学习语文的积极性，激发学生的兴趣；其次，不断提高教师自身素质和教学能力；再次，要对教学中出现的问题进行及时的归纳总结；最后，要使学生真正的成为语文教学的主体，对其给予正确的引导，促进学生综合素质的提高。

一、转变目前的教学理念，将学生作为教学的主体

受到长期应试教育的影响，在初中语文的教学中，许多教师仍然只注重学生的考试成绩；在目前素质教育的背景下，还没能及时转变自己的教学理念；在教学的过程中，将自己作为教学的主体，不考虑学生的真正需要和发展的要求，进行灌输式的枯燥讲解，学生只能被动的回答简单问题，一味的做笔记。在课上也很少与学生进行有效的交流，整个课堂几乎没有师生间的互动，课堂变成了教师讲解的舞台，学生对语文课逐渐失去兴趣，学习效率较低，学生的发展受到了抑制。

要想创设高效初中语文课堂，就要对现有的教学理念进行积极更新。将学生真正的看作教学主体，从学生的实际情况和未来的发展需要出发，积极开展教学。并对学生进行正确的引导，做好自己引路人的职责。在开展教学活动时，要从学生的角度出发，确保活动既能满足学生发展的需要又符合学生现有的认知情况，这样才能让学生积极主动的参与到课堂中，更好的学习语文知识，确保课堂的高效和学生综合能力的提高。

例如在学习课文《我的母亲》时，先引导学学生谈一谈自己的母亲，说出自己对母亲的认识，母亲做过哪些事情让你有很深的印象。通过这种方式调动学生的情感，更好的投入到本节内容的学习中。然后在开始这篇文章的学习，这样学生对于作者情感的理解会更加到位。通过这种方式，学生的积极性被调动了起来，参与课堂的热情很高，教学效果有了很大的提升。

二、建立良好的师生关系

要想创设高效的初中语文课堂，良好的师生关系是必不可少的。新的课程标准提出，在教学的过程中，教师必须充分尊重学生之间的差异，根据不学生的不同特点有效的开展教学；尊重学生主体的差异性，与学生之间建立起良好的关系，确保教学的高效性。良好师生关系的建立需要教师在课上为学生创造一种轻松民主的学习环境，积极鼓励学生发言，调动学生的学习热情。在教学中更多的采用激励性的语言，对学生给予更多的鼓励和肯定，让学生能够切身体会到教师对自己的关心，感受到来自教师的温暖，使学生喜欢语文教师，爱上语文课的学习。教师要对自己的课堂语言给予重视，用心组织自己的语言。

比如在进行课文《小石潭记》的教学过程中，由于作者所描述的是一幅唯美的山水景色，通过对小石潭的树木、石头、鱼和水等的描写，表达了自己孤单和凄凉。先让学学生朗读几遍课文，将自己不能理解的地方进行标记，自愿结成小组，对这些问题进行小组讨论，也可以向教师请教。在学生的问题得到解决后，对文章有了更深入的了解，这时找几位学生来分段朗读课文，对于学生的朗读给予积极性的评价，给学生鼓励，使学学生能够更好的参与到课堂中。然后教师运用生动优美的语言，对文中的重点词语和句子进行讲解。这种方式能够拉近师生间的距离，使学生感受到语文之美，感受到教师的平易近人，更愿意和教师进行交流。将自己的学习情况及时反馈给教师，对教学效率的提高有很大帮助。在课下教师要积极的走进学生中，关心学生的日常生活情况，对学生遇到的各种困难给予帮助，这有助于良好师生关系的建立，有助于学生敞开心扉和教师进行交流，根据学生反映的情况对教学进行改进。

三、为学生创造轻松的学习环境

语文能力包含多个方面，最主要的是听、说、读、写、译的能力。目前的初中语文教学，教师对知识进行枯燥的讲解，不注重学生的发展需要，不能将学生作为教学的真正主体来对待；整个教学过程枯燥乏味，学生很难对语文学习产生兴趣。

1.教师应该扮演好自己课堂引路人的角色，对教学进行设计，为学生创造轻松的学习环境，使学生能够主动地参与到教学中、在课上集中精神，认真听讲，积极思考，解决问题。这就对教师提出了更高的要求，教师必须为学生树立榜样，时刻注意自己的仪表和谈吐；在授课时要充满激情而又不缺乏幽默，为学生展现一种积极的态度，感染学生。

2.教师要更多的给予学生鼓励和赞扬，充分尊重学生，激发他们的学习斗志，体验成功的喜悦。

教师只有做到了以上两点，才能够创造轻松的学习环境，使学生在一种和谐愉悦的氛围中进行语文知识的学习，取得理想的教学效果。

四、积极开展合作教学

学习不仅是自身提高，更重要的是自身的提高要与社会的需求相符合。要想提高教学效果，使教学能够适应社会的需要就要有效的开展合作教学，增进师生、生生间的教学合作与交流。不同的人对同一问题有不同的看法，进行有效的交流合作能够不断的丰富知识体系，开拓学学生的视野，使学生的发展更加符合当今社会的需要。在初中语文教学的过程中，广大语文教育工作者之间要进行知识与技能的交流，不断完善自己的语文知识体系，丰富自己的教学手段，提高自身的教学技能，更好的做好教学工作。此外，还要组织学生之间合作学习，使学学生在合作交流的过程中取长补短，更好的理解问题，促进自身的发展。

例如在学习古诗《赤壁》的过程中，积极开展合作教学，从网上搜集其他教师的教学方案，对自己的教学进行完善。在课上让学学生说出自己所熟悉的和“赤壁”相关的事件，让他们思考。如果在赤壁之战中某个环节出现差错，会造成怎样的后果，对中国未来的发展会产生怎样的影响。通过这种合作教学，拓展了教师和学生的视野，帮助学生更深入的体会到作者写作时的情感，加深了对这篇文章的理解。

综上所述：创设高效的初中语文课堂，需要从多方面对教学进行改进，转变现有的教学理念，将学生作为教学的主体；建立良好的师生关系，提高学生对语文学习的兴趣；为学生创造轻松的学习环境；有效的开展合作教学等。