实验教学中常用仪器设备物品的管理与使用

张艳琼，李红军

摘要：实验教学中合理地使用、科学地管理常用实验物品及仪器设备，才能保证实验教学的正常开展，提高实验教学质量和科研水平。本文从管理中出现的问题及改进措施等方面进行了探讨。

关键词：实验教学；仪器设备；科学管理；严把三关

中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）06-0244-02

实验教学中常用实验物品包括一般的仪器设备（300元以下）、低值耐用品、低值易耗品及常用教学材料，和贵重仪器一样都是实验室不可缺少的重要组成部分。做到合理地利用、充分发挥它们的作用并有效地管理，是保证实验教学、科研正常运行的重要手段[1]，也是评价实验教师和实验室管理工作人员工作态度、工作作风、管理水平的依据之一[2]。本文结合医学院实验教学的实际，客观分析了经费和常用实验物品管理中存在的问题，针对问题采取了一系列改进措施，制定了一套切实可行的管理方法，收到了良好的效果。

一、管理中出现的问题

1.概念模糊，性能不熟。部分实验教师和实验室管理人员分不清什么是低值耐用品、易耗品、材料。不熟悉、不了解各自的性能和用途[2]。在采购、发放、实验教学使用中张冠李戴，管理混乱。轻者浪费了有限的实验教学经费，影响了实验教学水平和科学研究的开展，重者暗藏安全隐患，甚至导致实验教学事故的发生，严重损害了医学院和个人利益。所以，作为一个合格的实验教学的教师和实验工作者，只有熟悉、掌握了常用实验教学物品的性能作用，区别对待，才能充分、合理、有效的利用。

2.责任心不强，管理意识淡薄。近几年来，实验技术人员逐年减少，人员紧缺。大家整天奔忙于实验教学准备、标本的制作，配合老师、研究生开展科学研究。从事繁重的劳动，疏忽了常用仪器设备和物品的管理。加上部系领导也认为无需配备专门的管理人员，实验教师和实验技术人员在思想上产生了放松情绪，导致部分实验室管理人员责任心不强，事不关己，任其问题的存在和严重。

3.重视贵重仪器设备，忽视常用物品管理。各实验室的实验技术人员不仅对贵重仪器设备做到了帐、物、卡完全一致，而且掌握了它们的性能和用途。对大型仪器设备的使用和维护都做了详细的记录说明，却认为常用仪器设备、低值耐用品、易耗品、材料是小事，管紧管松一个样。

4.缺少严格的规章制度和周密的计划。实验技术人员对实验室的常用仪器设备和物品心中无数，请购无计划，想买就买，采购不把质量关，入库不登记，存放不归类，发放不签字。谁用谁买，用完随便丢弃，损坏不赔偿。思想上缺乏节约、危险意识，导致物品大量浪费，经费严重超支，甚至存在安全隐患。

二、解决的方法

1.加强素质教育和培训学习，提高管理水平。我们定期（在每学期初、期中、期末）组织实验教师、实验技术人员培训学习。通过培训学习，一是加强实验教师和实验技术人员的政治思想工作，进行爱岗敬业教育。以爱护公共财产为荣，铺张浪费为耻，树立良好的道德风尚。让大家像对待自己的东西一样珍惜常用仪器设备和物品。二是对常用仪器设备和物品的性能、用途进行学习，让实验教师和实验技术人员在上实验课前，必须熟练地掌握，实验教师在第一次给学生上实验课时要简单地给学生进行培训，在实验教学中合理有效的使用常用仪器设备和物品。

2.规范管理，严把“三关”。按照统一领导、分工管理、专人负责、合理调配、节约使用的原则，医学院每年按实验教学课的总学时，把实验教学经费下拨到基础医学实验中心。中心下属的实验室包括形态学实验室（系统解剖学、局部解剖学、组织胚胎学、病理学）、生物免疫学实验室（细胞遗传学、微生物学、免疫学）、化生实验室（化学、生物化学、预防医学）、机能实验室（病理生理学、生理学、药理学）、显微镜室和科研平台，各功能实验室每学期结束时根据实验教学要求报下学期计划给基础医学实验中心。基础医学实验中心审核后由专人负责采购。在购买、使用常用教学仪器设备和物品时要严把“三关”。第一人员关：基础医学实验中心要确立两名思想政治觉悟高、专业素质强的实验技术人员负责常用物品的采购、入库登记、发放工作。采购员在学期初收集各学科实验室的请购计划，报基础医学实验中心主任批准后按照轻重缓急，依次购买所需物品。只有综合素质高、业务能力强的实验室管理人员，才能对实验仪器设备和物品进行有效的管理，充分合理的利用。第二质量关：采购要货比三家、价廉物美。既要保证实验教学、科学研究的正常运行，又要最大限度的节约实验经费。实验室采购人员对购买的物品进行初检，入库前由库房管理员进行复检，合格者按规格、品种、性能、用途进行登记入库。我们建立了标本模型、低值耐用品、低值易耗品、试剂、药品（固体和液体）账目。尤其对易燃、易爆、有毒物品更要单独建账存管，并严格作出标记。第三使用关：实验教学、科学研究所消耗的常用物品用量大，无论是老师、实验技术人员还是学生必须按需所用，学生必须先申请，领用时签字。常用仪器设备、低值耐用品和一些可反复使用的材料用后及时归还，以利下次使用。实验消耗掉的物品要及时下账。常用物品的请购、入库、发放、使用等都要进行严格的文字和电子管理。每学期末打开电脑就能对物品的使用情况一目了然，以便于科学计划下学期的物品。厉行节约，反对浪费，科学有效的管理物品。

3.严格执行制度，奖惩分明。光有制度不行，重要的是严格执行。否则制度就成了一张废纸。我们对工作中认真负责，以科室为家，爱岗、爱物、敬业的实验教师和实验室管理人员，成绩显著者[2]，除大力表彰外，还给予一定的物质奖励，并计算工作量作为年终目标考核的依据之一。对实验教学中管理混乱、损坏、浪费轻者严肃批评、照价赔偿，严重者一票否决年终考核不合格，扣发全年岗位津贴，并在一年内不能评职称和晋升领导职务。学生不能评优评先，甚至影响奖学金的评定。这样一来，实验教师、实验技术人员和医学生都十分爱惜常用仪器设备和物品，节约使用，大大提高了仪器设备和物品的完好率、使用率[3]。减轻了医学院的经济负担，把有限的教学经费用到刀刃上。

4.加强监督，确保有效管理。学期末，实验室物品管理工作人员都要仔细地对库存物品按不同归类、性能、用途逐一清点、核对，做到心中有数，便于制定下学期常用物品和一般仪器设备请购计划，并把本学期使用情况向全体老师和实验技术人员汇报，接受大家检查监督，做到科学合理的使用常用物品。由于采取了上述措施，这样以来，医学院基础医学实验中心把以前每年的实验教学经费40多万元降到了20多万元。并保质保量地完成了医学院下达的实验教学任务，得到了学校领导、全体教师和实验技术人员的好评。医学院基础医学实验中心获得了湖北省实验教学示范中心的称号，成为三峡大学各学院学习的榜样。

总之，要科学合理地使用实验室的经费，管理好常用仪器设备和物品，提高其完好率、使用率[3]，说起来容易，做起来难。实验室常用物品管理人员就好象家庭的内当家一样，要精打细算。既要满足实验教学、科学研究的正常开展，又要厉行节约，还要减少或避免各学科、实验室、各位使用者之间的矛盾。只要物品管理者作风正派、一心为公、周密计划、统筹兼顾，就一定能做到管而不死，活而不乱，有条不紊地管理好常用实验仪器和物品，为实验教学、科学研究服务。

参考文献：

[1]李红军.医学院形态学开放实验室的作用与体会[J].山西医科大学学报：基础医学教育版，2007，4（2）：181.

[2]宋云宏.常用医疗器械的管理缺陷及对策[J].中华医学丛刊，2004，4（5）：119.

[3]李红军.医学院校实验室实行模块管理初探[J].山西医科大学学报：基础医学教育版，2003，5（2）：182.

基金项目：三峡大学2012年教学团队（三峡大教（2012）30号）。

通讯作者：李红军（1963—），男，湖北省宜昌市人，三峡大学医学院基础实验中心，高级实验师。

作者简介：张艳琼（1975-），女，湖北省当阳市人，人体寄生虫学教研室，讲师。endprint