传统文化之感悟

周菊珍

摘要：重提我国传统文化这个话题并不是为了认祖归宗，也不是去确认我们的文化身份，更多的是取其精义在现代社会中衍生的价值吧，譬如，修养身心、润泽精神这个层面应该大有可为。从根本上说，国学教育不是为了应试而生，在当今社会也并非全无用武之地。反之，国学教育在为人处世和人生境界的提升等方面都有积极的作用。

关键词：传统文化；国学；理想；教师；责任

中图分类号：G122 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）18-0131-02

最近衢州市政协原副主席祝瑜英女士应邀来我校作了一场关于中华传统文化传承的讲座。祝女士结合历史典故、当代社会热点、生活中的实例重点讲述了中华民族文化中的“和”文化，义利之和、情理之和、得失之和、协和、中和还有太和，让我从心底油然而生出一种对我们自己民族传统文化源远流长和博大精深的骄傲。传统文化是中华民族人文精神的根基，与每个炎黄子孙血脉相连，弘扬和传承中国传统文化是我们每个人的责任和义务。她把我们重新引领到优秀的文化经典面前，如《论语》、《三字经》、《弟子规》。最后她用不同的方言激情四射地吟唱诗词，更让我们感受到传统文化历久弥新的魅力，所有的老师都享用了一席饕餮的精神大餐。而在同一天，衢州广播电视报上第三版面也用真实的案例讨论了传统文化对于道德教育的作用。

四书、五经、仁、义、道、德，幼儿园小朋友背诵经典章节、小学生诵读《论语》、高中课文里的古诗词、台湾诗人深情款款的“乡愁”，电视里讲国学，书店里解读经典的作品成为畅销书，这些画面一股脑儿全蹦了出来。原来，是我们疏远了传统文化。时至今日，重提这个话题我想并不是为了认祖归宗，也不是去确认我们的文化身份，更多的是取其精义在现代社会中衍生的价值吧，譬如，修养身心、润泽精神这个层面应该大有可为。从根本上说，国学教育不是为了应试而生，在当今社会也并非全无用武之地。反之，国学教育在为人处世和人生境界的提升等方面都有积极的作用。现如今，作为一名英语老师，作为班主任，怎样让我们的学生感受传统文化的魅力并对他们产生影响呢？我想重要的是在生活和教学中要体贴入微，要至亲至切，要让每个学生感受到他们于自己是最亲的，是能化入血液灵魂的。即教师既重知识的传授，又重人格的修养。

九零后的孩子们，会带着耳麦听着陈奕迅，会用自己的眼光看待这个杂色的世界，发现涌入你耳朵的除了音乐还有大量的噪音；会有十六七岁的惆怅，伴随着皮肤下闯出来的胡子会隐隐感受即将成人的压力；会装个性但又受环境压抑，也许偶尔也会“反叛”一回；会沉溺于电子媒介，会追捧偶像；会去做运动会看NBA；会情绪化，会烦父母的唠叨，会渴望与父母疏离；会异想天开，天马行空，也会谈谈理想；会骄傲会自卑；会幻想无拘无束的真正的自由；会迷茫、会逃避等。而在我中学的记忆中，班主任带着我们到野山上畅快的郊游；语文老师带着我们作文兴趣小组成员去水库实地观察，以保证写作文的真实性；在操场上看露天电影的恣意……通过对比，我会告诉我的学生们，虽然我们有无能为力的应试教育，在生活中有各种不如意和不良情绪，但是，这一切并不是决定性的，而是可以自主选择，譬如，我们可以去亲近大自然，去欣赏美丽的日出日落，多多享受人与人之间面对面的互动，去把握生命中动人的瞬间，远离虚拟的空间，删掉游戏，到时，我们会发现铭刻在记忆中的是校园荷塘里盛开的睡莲，或是怒放的樱花、或是窗外栀子花瓣、金黄色桂花。

帮助学生树立或近或远的理想也是我觉得必须做的事情。人无远虑必有近忧。自修课，路上闲聊，考试前后，班会课，周记等等场合、形式，我都会加以利用给学生以尽可能的指导，帮助他们分析、确立，并一路坚守自己的目标，实现理想。很多时候，学生会达不到预期，会困惑，每当这个时候，作为教师更多的是给予学生们鼓励，告诉他们，世界上的大多数梦想，都是曲线实现的，常常在特定的时候梦想之光才会闪烁。而同学们只有坚守理想才能让自己活得有质量，才能有未来。当然，还要告诉学生，追逐梦想并不一定能够完全实现，但是，相对于最终结果，追逐梦想的过程才是更具意义，就如《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金所描述的那样：“当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：‘我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”如此，生命才有意义。

在这个有点浮夸的社会里，在新一轮课改波涛中，教师这个角色承载着很多的责任和压力，要一专多能，要成为多面手，不然会被淘汰出局。但是无论怎样，爱岗敬业是最起码的要求。教师无非是奉献，知识的传播是一方面，道德榜样的树立是更重要的一方面。要做到爱岗敬业，除了要有宽松和谐的人文环境，相应对等的物质生活，少一层升学的压力这些客观因素之外，教师本身也可以通过各种途径来提升自己，减少倦怠感、减少抱怨，增强自身对外界的免疫力。对于我而言，我最喜欢的方式就是旅行和读书，这也是我在平常的教学中经常向学生灌输的一种做法。“智者乐山，仁者乐水”，把工作上的事情暂时抛在脑后，尽情地徜徉在大自然的山山水水之间。通过旅行和读书，我会接受自己的不完美，会偶尔为自己寻找走下去的借口，原谅自己；我会试着看到事情积极的一面，以对付消磨我们意志的逃避和懦弱，减少怨恨，让周围的人也能因我而改变；也从书中学到很多名师或专家的做法，让我可以更智慧更理性地工作（因本人有时有点情绪化），也许可以达到像蜜蜂一样工作，像蝴蝶一样生活的境界；因看到，亲眼所见，所以才会认识事物，学会理解、学会宽容，不会随波逐流。腹有诗书气自华，魅力教师的身上总是散发着书香、流淌着儒雅之风。旅行和读书会让我们的眼界和思想更开阔，上课时，信手拈来，驾轻就熟，左右逢源，妙语连珠，把一堂无趣的课上成了有趣的课，学生怎能不喜欢呢？

人这辈子只有两万多天，一天只有二十四小时，特别是我们教师，较之于其他行业承受太多，但无可否认的是教师这个职业也充满了意义。在我们手里的这些学生，是一个个灵动的个体，我们虽然做着日复一日的工作，可是仔细想想，每一天真的都一样吗？虽然是一样的孩子，一样的课程，每天的孩子们都是一样的吗？很显然，是不一样的。他们的状态，他们的心情，他们的想法也许每天都是不一样的。我们不能保证每一个孩子都成才，都考得很好，但我们可以努力做到让孩子们都能在一个健康的心理环境下更好地成长。生活是美丽的，工作是幸福的，就让我们多给自己一些“假期”，释放心灵，多一些淡定，少一些埋怨，增强学问修养，享受教师生涯，所谓“人不知而不愠，不亦君子乎”。有了强大的内心，活得简单，人会越来越快乐，生活会越来越幸福，做一个快乐的、幸福的女教师，女班主任，毕竟明天又是新的一天。endprint