信息技术在语文教学中的应用探讨

王克林

摘 要：信息技术扩大了语文的教学范围，推进了语文教学方式的转变，对实现高效课堂起到了重要作用。笔者对信息技术在语文教学中应用状况进行了分析。

关键词：语文 信息技术 教学方式

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-0-01

从现在的教学状况来看，信息技术教学显然已经取得了一些成效。但是如何充分认识信息技术并继续发展完善，依然是要不断探索的话题，单以语文教学为例，就有很多代表性的突破点。

1 信息技术可以扩大语文教学范围

语文是影响人一生的基础科目。在人们日常生活中随时都需要语文水平作为基础。而在这个需求下，课堂固定的教学内容显然无法达到这样一个高度，但是信息技术应用可以最大限度地弥补这个遗憾。

首先，信息技术对语言课堂教学广度的延伸是起明显作用的，教材中的语文读物只是一些代表性的优秀作品和段落节选，而课堂中信息技术的运用可以大范围地扩大学生的阅读量，将课本中的内容结合原著连贯地展现在学生面前，使得学生更完整地阅读和理解，扩大阅读量以提高语文水平。

其次，在对于作品理解的深度上，信息技术可以大大弥补教材中对文章背景和作者生平介绍的不足，尤其是每一位作者在写文章时其文章内涵与作者当时所经历的事件和心态是紧密联系的，这就需要通过信息技术来广泛收集作者写作时候的时代背景和亲身经历，把学生带入作品之中加深对作品内涵的理解。

最后，通过信息技术的运用，针对某一课文的知识，可以跳脱出原著和作者，通过引入对同时期作者相似作品的阅读和分析，或者同一作者不同时期的作品对比来更深度更全面地理解作品。只有进行了全方位的比较才能突出某一作品的特性，而这种比较是建立在大量资料基础上的，信息技术的拓展性恰恰可以满足这一点需求。

2 信息技术能够推进语文教学方式转变

在传统的语文教学中，最常见的教学方式就是文字词语的学习、经典段落背诵、作者基础资料背诵、全文阅读和中心思想概括等内容。然而，在实际运用和考试中，僵硬的背诵对个人语文能力的影响是收效甚微的，真正语文水平的提高也不仅仅体现在基础知识的考试上，文字运用能力和理解能力以及日常生活中语言沟通能力才是语文教学的最终意义所在。信息技术的应用无疑对传统语文教学模式产生了冲击，并对学生的语言表达水平有了明显的促进效果。

第一，在课堂上通过信息技术的展示可以通过多种途径对学生的语言理解、文字理解能力产生影响。传统语文教育中，教材只有大篇幅单调的文字，对于学生来说很难引起阅读兴趣，而通过信息技术，在学生阅读课本之前观看图片、纪录片甚至是相关影视作品，可以大大吸引学生的兴趣，对视觉影响意犹未尽的学生可以轻易投入作品原著的阅读中。

第二，通过信息技术的展示，不但可以提升学生的学习兴趣，很明显的一点就是教材在传授知识的功能之外，通过科技大幅度提高学生对教材知识的参与能力。通过信息技术和相应课件，学生不但可以根据课件内容提笔写作，甚至可以与课件进行沟通，进行更深度的语言交流。通过这样互动式、合作式的练习，全方位提高学生的语言运用水平，不仅仅是为了考试而学习，更多的是提升个人语言能力。

3 信息技术运用时需要注意的关键点

信息技术在语文课堂中逐步推广并广泛运用的今天，虽然取得了很大成效，但是仍然有很多问题需要教师注意。

首先，需要注意的就是信息技术运用时关于内容的选择问题。信息技术的广泛性几乎是没有界限的，然而课堂时间的有限性紧紧约束了信息的选择。在无限的网络信息中，选择出既符合学生实际运用需求的知识，又要保证在跳跃出课本的基础上的信息内容中心又是教材的中心，是每一位语文教师在制作课件时都要考虑的问题。

其次，在语文课堂教学中，时时刻刻以教学为中心，要全面避免信息技术的趣味性影响了学生对语文知识的学习和吸收。尤其在进行视频展示和影视资料播放时，如何把学生对知识的吸收和对观影的娱乐心态融为一体，并通过娱乐去促进学习而不是侵占学习的注意力都是教师在进行信息化教育时需要考虑的问题。在这点上，信息化引入的内容和时机都是需要好好权衡的。

最后，对于中学语文教育这样一个对人生影响至关重要的环节上，如何在语文教育中对学生融合思想品德的教育也是语文教师需要考虑的一个问题。每一篇课文的选取自然都是有着积极向上意义的。但是，在教学过程中如何潜移默化地通过语文学习来对学生的思想和行为做出指导而又不引起青春期学生的逆反心理，就需要在制作教案和信息教材时进行仔细的推敲，从而将语文教学升华到人生阶段导师的高度。

4 结语

总之，对于中学语文来说，学生的语言运用能力和理解能力，都是进行语文教学的主要目的。从实际来看，传统教学方式显然不能满足学生的能力需求，信息技术的运用在不断地克服传统教学的不足，并为学生的成长提供了很好的辅助作用。从语文教师的角度来说，信息技术在语文课堂和其他课堂的展示，正在不断摸索中前进和完善，这是对中学语文信息技术教学的一种挑战与机遇。信息化教学未来的发展趋势还应该引起足够的重视。

（甘肃省甘南州卓尼县藏族中学，甘肃甘南藏族自治州 747600）

参考文献：

[1]杨爱霞，杨梅.刍议信息技术在语文课堂的运用和改进[J].中国科教创新导刊，2013（33）.

[2]刘大力.信息技术与语文教学整合研究[J].教育教学论坛，2014（3）.