一日活动中培养幼儿良好行为习惯的有效性研究

陆静

陈鹤琴先生提出“我们主张幼稚园要使儿童养成良好的习惯。”《上海市学前教育课程指南》也指出：“要从生活习惯、规则意识、学习能力、情感与自我意识、审美情趣等方面为幼儿终身发展奠定必要的基础…”。由此可见，幼儿时期是养成良好行为习惯的关键期。良好的习惯是一种高层次的自觉行为，是一个人心理素质的重要表现，它对保护幼儿的身心健康和良好的意志品质有重大意义，是形成良好个性品质的重要基础，也是幼儿园保教工作的重点之一。

一、生活活动中注重生活与卫生习惯养成

《指南》指出：要让孩子具有良好的生活与卫生习惯。生活习惯的好坏，不仅影响幼儿的身心健康而且也是幼儿综合素质的体现。因此我们要帮助幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。如：每天午睡、按时进餐、吃好早点午点等；帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如：合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯；帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩；帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。如：早晚刷牙、饭后漱口；提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持3米左右的距离等。

二、游戏活动中注重行为规则意识养成

游戏时处于身体和心理上各种机能仍未成熟阶段的幼儿的主要活动。“幼儿的生活就是游戏”，幼儿以游戏为主导活动。因此我们要充分发挥游戏活动对幼儿行为规则意识养成的价值意义，当幼儿这种规则意识形成后，就能内化为幼儿的良好的行为习惯。

例如：在玩玩具时，时常会发生争抢现象，有的还会破坏玩具，地上桌上到处都是。那么在玩游戏前我们就可以通过儿歌的学习让幼儿养成良好的玩玩具行为习惯。我们设计的儿歌是这样的：小玩具，大朋友。你不争，我不抢，快快乐乐做游戏。掉地上，捡起来。你不摔，我不扔，做好文明玩具童。通过这样朗朗上口的儿歌暗示，游戏中幼儿就能有意识形成良好的行为习惯。

又如：每次玩区域游戏时：有的孩子只顾着讲话，有的孩子没有找自己的区域卡片就随便进区域，等别人插好了区域卡，那个区域游戏又没有他的份，或者是争着抢着去拿卡片，有的孩子摆好卡片不知接下来干嘛？我们就尝试设计了一首节奏明快符合幼儿进出区域游戏的歌曲：1212区域游戏时间到，1212游戏时间到，快快找到自己卡片，快快找到喜欢游戏，1212我们准备好。这首歌词里用明快的节奏提醒幼儿要区域游戏了，要找到自己的区域卡片并放好，找到自己喜欢的游戏，发挥自主性，最后准备和同伴玩游戏，虽然歌词简单但是改变了幼儿玩区域游戏时混乱的场面，让幼儿能有序的进行区域游戏。

三、教学活动中注重学习习惯的养成

良好的学习习惯对幼儿的学习兴趣和效果有很大的影响，在幼儿期一旦养成了良好的学习习惯，对幼儿进入小学学习奠定了基础。

例如：在上课时，我们引导幼儿要注意倾听，倾听老师的讲话，倾听同伴的交流，积极举手发言，不随意的插嘴与同伴说话。坐在座位上要端正，不能随意躺着，仰着，到处乱看。在完成练习时，要注意书面的整洁，不能乱涂乱画，使用完的画笔要用笔帽盖好，并放到指定的地方。阅读活动时，要一页一页翻看图书，不能乱撕乱折书。

四、随机教育中渗透行为习惯的养成

幼儿园的一日生活各个环节，都可以看作是幼儿学习和成长的机会，教师要及时捕捉存在的教育契机，教师在指导中，避免说教，多给幼儿一些操作、体验、互动的机会，少一些包办代替、灌输方式，将寻常生活中的每一环节与幼儿的发展目标有机联系在一起，促进幼儿和谐发展。

例如：在午睡时，总有个别小朋友一会就说要上厕所，有些老师就会说“去”，孩子就咚咚咚去了，过一会又说要上厕所，这时老师偷偷的跟进就会发现，这样的孩子因为睡不着，不想睡，就故意说上厕所溜一圈，老师发现这样的问题就要进行随机教育，对孩子讲清午睡对成长的作用，必要的时候每天可以先陪他睡睡，让他感觉到安心，一段时间后孩子肯定就形成了午睡的良好习惯。

五、挖掘环境中隐形教育价值促进行为习惯的养成

蒙台梭利曾说过：“环境对个人的影响实际上远比遗传重要。”环境能对一个人起着潜移默化的作用，幼儿园里，教师的一言一行、一举一动都将直接影响着孩子良好行为习惯的养成。我们要培养孩子良好的看书习惯，自己在看书的时候就要做到静、轻、姿势端正。幼儿自控能力较差，对于一些必须遵守的规则缺乏足够的认识，常常出现行为上的偏差，这时教师可以利用直观形象的图标帮助幼儿认识理解规则。所谓图标就是把一个个规则绘画成一幅幅有趣的画面，通过观察、模仿、暗示等形式去刺激幼儿作出相应的反应，从而抑制不良行为的萌发，促使在不断的操作中形成自律。

例如：在楼梯口的墙面上我们设计了小青蛙排队走的标志，这提示着孩子要排队一个接着一个上楼梯。在小马桶前有一排排的脚印，这提示着孩子们要排队入厕，不能争抢，以防止意外。在图书区有一个大嘴巴打叉叉的标志，提示着孩子要注意安静。在盥洗室，我们设计了一个小水滴哭的标志，提示着孩子要注意节约用水，使用好水龙头要检查是否关紧。

英国作家萨克雷说过，"播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。"幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园良好行为习惯教育的主要途径。总之，良好行为习惯教育从幼儿抓起，并持之以恒，坚持不懈地努力，一定能把幼儿培养成健康活泼、勇敢自信的好儿童。

【作者单位：靖江市生祠中心幼儿园 江苏】