浅谈班主任工作

闫婷婷

如果把教师看作是一支勇敢善战的部队，那班主任就是这支部队里善谋勇打的连长。于是，在多年的班主任工作中，我严格要求自己，善待学生，既要当严师，更要当“慈母”，做好校长的助手，当好学生的领头雁。

一、把爱国主义教育贯穿于育人的全过程

学校的中心任务是培养爱祖国、爱人民，在德、智、体、美、劳各方面都得到发展的社会主义建设者和接班人。而班主任是完成这一任务的主力军。因此，在教育教学过程中，常常从我做起，为人师表，不以长者、教育者自居，课间与学生一起活动，课内同他们一道探索新知，探求真理，以德育人、以德育德、以情育情、以行育行，把爱国主义教育贯穿于育人的全过程。首先，要求学生做到的，教师必须先做到；结合《品德与社会》课和语文教学内容，向学生讲述英雄、伟人、名人的故事，为学生树立榜样。其次“七一”组织学生进行“党是阳光我是花”的中队活动；国庆节，召开“祖国在腾飞”的演讲比赛，平时，组织学生积极参加每星期一的升旗仪式，教育学生爱国旗，激发他们的爱国情感，同时，要求学生坚持看新闻、了解时事，开阔视野，引导学生从小关心国家大事，培养学生的爱国热情。

二、优化育人环境，陶冶学生的品质

心理学家认为：环境和教育在人的身心发展中起决定作用。美好的育人环境，对促进学生的身心健康发展，培养学生良好的思想品德具有重要意义。因此，我经常注意优化教室的布置设施，使学生在特定的情境气氛中不断规范自己的行为。如在教室最醒目的地方张贴催人奋进的校训、名言、班规、名人画像、《小学生守则》等；定期举办讲座，学习园地；教室配备必要的洁具箱、净手盆、花盆；建立班级“小家务”——设立英雄角、卫生栏、作文展等。开展争先、创优、比红花竞赛，使室内营造出一种优美和谐的气氛，烘托一种文明的氛围。同时，组织学生积极参加学校组织的各项活动。如清明节带领学生去烈士陵园扫墓；节日期间，进行各种形式的文艺表演，开展丰富多彩的兴趣活动；假日里，同学生一起参加义务劳动——扫街道、当“小交通员”、搞各种宣传。启发学生谈自己的感受和理想，把教育寓于活动之中、使活动在特定的环境中进行，让学生在良好的环境熏陶下，既受到教育，又约束自己的行为。为了加强学生的思想教育，促进其全面进步，我设法在学生中组建各种学习小组，开展多评（评思想、评纪律、评礼貌、评团结、评卫生、评文体）有奖（奖红花、奖红旗）活动。在班里经常掀起比、学、赶、帮、超、带高潮，培养学生的竞争意识。还要求学生在课桌上帖自己喜欢的名言、警句作为自己的座右铭，激励学生上进。这样，调动了学生们各方面的积极性，促使他们养成良好的行为习惯和道德品质。

三、面向全体、让每一朵花都开放

1.奉献一片爱心，精心护理迟开的花。有位哲人说过：“在大森林里，让每一只鸟儿都歌唱，不只是百灵鸟独唱；让每一朵花都开放，不只是牡丹独放。”这不正是素质教育所要达到的目标吗？素质教育的首要标志，是学校教育要面向全体，尤其要对学习有困难的学生施以厚爱，使每个学生都得到全面发展。然而，要厚爱学习有困难的学生，视他们为迟开的花蕾，给予精心哺育，却往往是不易做到的。因为，要使他们取得点滴进步，不仅费时劳神，而且收效甚微。这就要求我们耐心地给予和奉献，不但要更新教育观念，而且要正确认识和掌握儿童的身心发展规律。事实上，一把手指伸出来有长有短，任何时候每个学生的发展都不可能是完全一样的。在智力发展上，有的学生先天早慧，有的则大器晚成；在思想表现上，有的孩子先觉早悟、有的却顽钝后醒；花开有迟早，成才时难同。因此，教师必须把爱心倾注到每一个学生身上，用真挚地师爱去精心浇灌那些“迟开的花蕾”，弥补他们心理上的缺陷，消除心理障碍，提高教育教学效果。对他们不歧视，时常有意接近他们，努力做知心朋友，使学困生在班主任的耐心诱导和严格要求中得到启发，找到自己上进的肩膀。

2.精心护理，耐心修剪，让花开得更鲜艳。鲜艳的花朵，是靠园丁每天的精心护理和浇灌。学生的健康成长，就靠教师的正确引导和耐心教育。学校是育人的园地，学生来这里学习，首先是学做人，其次才是学知识。为使学生从小就树立科学的世界观和正确的人生观，我从每一件小事做起，潜移默化地教育学生明事非、懂道理。在课堂上，我特意选学了《品德与社会》课中的《孝敬父母》一文，组织讨论了“我们为什么要孝敬父母？怎样做才是孝敬父母？”同学们谈得很深刻，也令人感动。

总之，学生道德品质和行为习惯的养成也是一个漫长的过程。一朝一夕难以见效，一张一弛难以达到预期的目的。因此，我们要努力探索前进，用爱心和耐心筑成永恒的桥梁，勾通师生情感，用真挚的爱去开启教育成功的秘密，力争做一名符合时代要求的班主任。

（责编 张景贤）