浅谈中职院校的阳光体育运动

2014-09-15郝晓东HAOXiaodong

价值工程 2014年22期

郝晓东HAO Xiao-dong

（天津市信息工程学校，天津 301900）

（Tianjin Information Engineering School，Tianjin 301900，China）

0 引言

为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起了群众性的体育锻炼的热潮，切实提高了学生体质健康水平，教育部国家教育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛深入的展开全国亿万学生阳光体育活动。作为一名体育教师，听到这个消息，笔者感到无比的兴奋。我们又有了新的用武之地，更好地为学生服务了。同时也感觉到责任的重大。如何将阳光体育落实到位，提高中专生身体素质？成为我们体育工作者值得深思的问题。下面笔者浅谈一下天津市信息工程学校的阳光体育运动情况，希望能为阳光体育进入中专体育教学提供更多的帮助。

1 阳光体育运动情况研究概述

①研究内容：将阳光体育与中专体育教学相结合；

②研究对象：中职学生；

③研究方法：调查问卷法、逻辑分析法。

2 研究过程

2.1 积极宣传，提高认识

自展开全国亿万学生阳光体育运动的文件下发以后，该校立即成立了以校长为组长，全体班主任及体育教师为成员的校阳光体育工作小组，精心策划组织好阳光体育运动，以“享受阳光、运动伴我健康成长”为主题的启动仪式。让学生明白什么是阳光体育及其开展的重要意义。吸引学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极主动参加体育锻炼。积极制定本校的阳光体育活动方案。该校根据实际情况制订了活动路线和组织监管方案，确保阳光体育运动有声有色地开展起来，让每个学生都有喜欢的运动项目，人人都有积极主动参加体育锻炼的意识。提高学生的身体素质，进一步推进校园体育文化建设。

2.2 精心组织，让阳光体育充满校园的每个角落

俗话说“生命在于运动”。体育是人类密不可分的朋友。从古至今，体育为人类的文明进步做出了许多的贡献，身为21 世纪的接班人的我们，应该积极响应国家的号召，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。这就要求我们有一个健康的体魄，才能为祖国的发展贡献自己的力量。阳光体育运动的到来，意味着学校体育的春天到来了，号召学生到阳光下，到操场上，到大自然中去锻炼身体，陶冶情操。该校自开展这一活动以来。每天大课间活动时，同学们排着整齐的队伍，迈着矫健的步伐跑入操场，学校充满了生机盎然的景象。该校的学生平均每天跑步不低于1500 米，另外利用体育课与课外活动，积极组织学生开展形式多样的体育活动，让学生自主选择所喜爱的运动项目。如：跳绳，踢毽子，打篮球，羽毛球，足球等体育小组活动。在活动期间体育教师和班主任各有分工，每个人负责不同的区域和项目，督促指导学生练习。让那些不喜欢运动的学生没有偷懒的机会，培养其坚强的意志品质，让阳光体育的春风吹遍校园的每一个角落。让校园充满活力，充满阳光，充满欢声笑语。

2.3 体育教学与阳光体育的有机结合

阳光体育的开展与体育教学是密不可分的。在新课程理念的指导下，体育教学始终贯彻一个主题——健康第一，这与阳光体育的宗旨是一致的。在体育教学中，培养学生对体育的兴趣，让每个学生能够积极主动地参与到体育活动中去，让他们都有所收获。体育教师也要利用体育教学调节学生的心理和社会适应能力，传授体育健康的知识，引导学生掌握基本的运动能力，学会科学的锻炼身体。深化改革，不断提高教育教学质量，通过体育教学教育引导学生积极主动参加阳光体育运动，不断提高学生的身体素质。

2.4 阳光体育与课外体育活动相结合

配合阳光体育运动，保证学生平均每个学习日有一小时的体育锻炼时间。该校将课外体育活动纳入教学计划，形成制度。认真组织课外体育活动，开展形式多样的体育活动。例如：班级跳绳对抗赛、地点投篮赛、拔河比赛、冬季越野赛等。通过活动积极有效地调动了学生的参与积极性，促进了同学关系和谐发展，提高了班集体的班级凝聚力。而且还调节了学生的学习压力，让每个学生都有展示自我的舞台，脸上都洋溢着快乐的笑容。例如：去年毕业的某位同学，以前是个不爱运动的学生，经常泡“病号”。自阳光体育运动开展后，学校的锻炼氛围比较浓，她也不得不参加体育锻炼了。每天在老师的督促和同学的带领下完成体育活动任务，经过一段时间的坚持，她不仅喜欢上了体育，而且身体素质也有了明显的提高。

2.5 建立严格的监督考核制度

2.5.1 天天有记录：该校自开展阳光体育运动以来，一直以“标争先，强健体魄”为目标。建立和完善阳光体育运动的监督检查制度和考核制度。每次活动都有专人检查记录，每学期《学生体质健康标准》检测的结果都要记录并将检测成绩记入学生档案，并将测试结果进行分析，全面了解本校学生体质情况和健康水平。以此为依据进行课堂教学改革，并将学生检测结果评价告知每个学生，让学生了解自己的健康状况。作为升学考核的重要依据。

2.5.2 学期有考察：每学期都要由负责体卫工作的领导对本学期的阳光工作进行考核。督促教师及时检查学生的锻炼效果，提高体育教师的服务意识，培养学生自觉锻炼和终身体育意识。

2.5.3 期末有评优：在全校积极开展“达标争优”活动，对达到《学生体质健康标准》优秀等级的学生，颁发“阳光体育奖章”以鼓励调动全体学生积极参加体育活动的热情。