高职校办工厂模式探索——以聊城职业技术学院吉祥置家网为例<br/>

高职校办工厂模式探索——以聊城职业技术学院吉祥置家网为例

2014-09-15蒋东晖JIANGDonghui

价值工程 2014年22期

蒋东晖JIANG Dong-hui

（聊城职业技术学院，聊城 252000）

（Liaocheng Vocational&Technical College，Liaocheng 252000，China）

0 引言

高职教育的校中厂主要是以学生的实训、实习为目的，而高校的校办企业是以教学、科研、生产相结合的基地为目的的，所以在建设过程中应具有自身的特点，这样就要求高职校办企业适应高职教育的特点，以培养学生各方面能力为主。充分发挥学校和企业两个育人环境的优势，通过学校和企业两个育人主体的联动，培育出高素质的技能型人才。而学生在校中厂的顶岗实习，则是实现这种育人模式、妥善处理学校、学生、企业三者关系的最有效的手段。计算机专业校外学生实训、实习基地建设与计算机行业有关，相对其它行业有一定难度，所以应着力发展校内企业的建设与管理[1]。聊城职业技术学院在学院定位和发展方向明确之后，积极学习借鉴国内外职业技术教育的成功经验，并将其与该院办学实际有机结合，提出了“保持特色，提高层次，完善功能”的发展战略，进一步强化完善和“校企一致，产学结合”的人才培养机制[2]。

1 聊城职业技术学院吉祥置家网简介

山东聊城吉祥网络科技有限公司是一家依托聊城职业技术学院信息学院成立的网络公司。本公司结合现有的先进网络科技资源以及丰富的高、尖端人才资源致力于网站开发、网络服务、电脑维护、软件开发等高科技计算机相关的科技服务。

聊城职业技术学院吉祥置家网络科技有限公司旨在利用网络的无限空间通过互联网对聊城市所在辖区的新建楼盘、二手房产、装潢、装修、家居用品、卫浴用品、家居、灯具等商品信息进行整体的整合推荐，以方便客户寻找商品，商户更加容易地找到有需求的客户。吉祥置家网承担着校内学生实训的任务，吉祥置家网络科技有限公司通过对外联系的真实项目，让学生真正参与到项目开发上来，锻炼了他们实践能力。

2 吉祥置家网在学生培养中的作用

2.1 通过吉祥置家网，培养学生的社会能力

社会能力是一个人有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力，是一个人保持良好的心理状态，并且在与他人、社会和环境的相互关系中,表现出适当的、正确的行为的能力。

学生进入社会以后，在一定职业能力的基础之上，社会能力的强弱将直接影响着他们在社会中的地位及其在社会上发展势头的快慢、发展潜力的大小。计算机应用技术专业不仅要培养学生的专业能力，更要培养学生的社会能力。信息学院通过创办吉祥置家网，让学生真正参与到企业中。吉祥置家网是一个完全按照企业运作的公司，学生在该公司通过与客户沟通、建立网站建设需求方案、进行公司产品宣传等活动，大大提高了他们的社会能力。从吉祥置家走出来的学生，经过网站建设工作室培养的学生，都具备将所学知识和技能灵活地应用于实际工作环境的能力，深受企业的欢迎。

2.2 通过吉祥置家网，培养学生的专业能力

专业能力是学生将来自立于社会之本。可以说专业能力的强弱直接关系到他将来在社会上的生存能力的强弱。通过课堂教学对学生的专业能力虽然有所提高，但这样的专业能力远远不能满足学生适应社会的需要。吉祥置家网引入真实的工作任务，学生通过参与一些真实的工作任务不断提高专业能力。在专业能力上主要培养学生的网站建设能力。在吉祥置家网，学生接触到的都是一些真实的对外网站开发，这些网站开发的要求比课堂实训严格很多，对学生技术的要求也很苛刻，学生通过做这些真实网站，在网站开发技术上的能力得到了很大提高。

2.3 通过吉祥置家网，培养学生的方法能力

方法能力指独立地获取新知识、新技能的能力以及独立地完成复杂工作任务的能力。高职学生只有能学习、会学习，综合思维，才能自如地、及时地获取所需的知识，拓宽自己的知识领域，为自己职业能力的迁移打下良好的基础。因为吉祥置家网的项目都是一些真实的项目，它不像教学案例一样有章可循，它带有很大的突然性。很多问题并不是有备而来，学生在吉祥置家网实习时，会经常遇到这种突如其来的问题，比如分辨率的问题、浏览器兼容的问题、一些网页特效的问题等。这些问题课堂上并没有讲解，要靠学生自己去解决。学生通过解决这些问题，他们的方法能力得到了很大提高。这些问题的解决方法在课堂上并没有讲到，要靠学生自己通过分析、上网查找资料等方法解决。经过这样长期的锻炼，学生的方法能力得到很大提高。