高职数控专业学生如何提升自身就业筹码

刘艳申，苏宏志，崔 静

（陕西工业职业技术学院 数控工程学院，陕西 咸阳 712000）

高职数控专业学生如何提升自身就业筹码

刘艳申，苏宏志，崔 静

（陕西工业职业技术学院 数控工程学院，陕西 咸阳 712000）

高职数控专业在生源质量下降的同时，作为高职院校还要必须保证输出的高职毕业生能适应数控加工技术的高速发展现状，以保证学生到了企业能上手快、动手能力强、而且知识面广。在保证高职数控毕业生老知识体系不变的同时，在高职数控专业中开设高速切削与多轴加工，让高职数控专业学生掌握相关知识，成为了他们提升自身就业筹码的必要条件。

数控专业；改革；多轴；就业

高职学生近几年的生源受到本科的扩招和考生总数的整体下降的影响，基础呈现出大幅度的下降。就陕西省而言（如下表），从2009年的理工科大专分数线300分到2013年的大专分数线150分，造成现在的高职学校的毕业生的质量大幅下降。

一、高职数控现状

虽然各个高职院校在花大力气去提高学生的知识水平，比如引进德国职业教育方式、工作过程导向、项目式教学、理实一体化课程等等，高职学生的实践能力有了相应提升，但是由于本科生毕业生数量的大幅提升和中专数控专业学生本身实训时间要比高职专业学生要多，造成高职专业学生处在了一个比较尴尬的位置，理论比不过本科生，操作比不过中专生。特别是针对数控专业学生，中专生经过三年的学习已经足够胜任数控车床和数控铣床的操作工，而且工资要比高职数控专业学生的工资标准要低。过了前几年的热度以后，由于工厂数控车床和数控铣床操作工的饱和，现在高职数控专业学生近几年数量越来越少，有很多高职院校数控专业出现停招。数控专业相对来说是一个投资较大的专业，数控加工设备价格昂贵，但回报较少，因此有一些学校已经取消了数控专业。

二、教育部的引导

教育部在对数控专业的发展上也花了很大的力气，跟一些国际上知名的数控技术行业排头兵积极合作，促成了FANUC应用中心项目（全国十所院校）、DMG项目应用中心（首批全国十所院校），这些中心的建成将极大的促进我国数控加工行业高端人才的培养，并服务于社会，有利于提高我国机械加工行业的整体水平。

三、企业调研

通过学校大三学生顶岗实习期间在不同企业的反馈信息可以看出，大部分大型企业均有大量的高速切削与多轴加工设备，但是由于这些设备价格昂贵，企业一般都是一个人负责一台相关设备，因此需要较多的相关专业人才，而人才的缺乏也造成了很多大型企业在这些方面的发展相对比较缓慢。针对企业来说，也不会让刚刚毕业的高职学生去操作这些机床，操作前肯定是需要进行大量培训的，而如果在学校期间已经了解并掌握了一些相关知识，那对于他们在培训期间肯定会有很大的帮助。

四、改革方向

对于还在开办数控专业的学校来说，应该从自身出发，提高自身的设备层次，购买先进的数控加工设备，比如四轴联动、五轴联动、高速加工、车铣复合等高端的数控加工设备，使自己的设备首先不落后于大部分企业。与此同时，对

于学生来说要借助学校的有利资源大幅提升自身的操作水平，不能只是局限于课堂上所讲的基本的知识，要勇于创新，敢于钻研，提升自己的能力范围，从基本的数控车、数控铣操作往高端的四轴联动、五轴联动、高速加工等方面发展，这样才能使自己在日后的工作中立于不败之地。从教育部关于数控技能大赛的态度来看，奖励力度很多，工种范围很广，涵盖了数控车、数控铣、加工中心四轴、加工中心五轴，这都是从国家层次方面给数控专业的发展指明了方向。现实的情况是，在本科院校里面没有开设数控专业，只有高职院校和中职院校有，中职院校由于办学成本的限制，很难在多轴加工、高速加工设备上有很大投入，对于有些高职学校来说也是一样，由于前几年数控专业报考情况火爆，根本不考虑是否有能力开设这个专业，即使开了投入也不是很大，所买的设备远远不能满足学校的基本需求，从陕西省的全国数控技能大赛选拔赛加工中心四轴和五轴的报名情况看，这两个工种在2010年和2012年连续两届报名情况都很不理想，都各只有几组（在2010和2012年高职组加工中心五轴教师学生组合只有两个学校参与），而参赛的队伍无非就是投入较多的那几所陕西省排名靠前的高职院校。但是如果能有大量投入的学校，数控专业肯定会独树一帜，做到引领周边企业的发展（比如西航院）。特别是针对西部军工企业相对较多，需要大量的多轴加工操作人员，所以西部的高职院校就更需要大力去发展数控专业，来满足企业员工的需求，同时，也可以通过给周边企业员工进行多轴加工培训来达到回收前期大量投入的资金问题。开办数控专业的学校在沿海地区是非常多的，而且他们都根据周围企业的状况来投资和发展自己学校的数控专业，从数控大赛上就看的很明显，全国数控技能大赛上获奖的省、直辖市的院校基本上都集中在东部沿海地区，中国西部的省、直辖市很少能排名到前列的，西部高校数控专业的学生毕业后也大部分都去了东部沿海地区去淘金，因此更需要在学校期间努力去提升自身的能力水平，使自己在和东部沿海地区高职院校毕业生的竞争中不落下风。

因此，数控专业的学生要在学校期间打好基础，同时还要跟得上时代的步伐，特别是针对西部高职院校数控专业的学生（西部数控加工发展相对沿海地区要落后很多，而且企业和学校的相关合作较少），要做好自身定位，制定好发展方向，向高素质高层次的数控加工技术人才方向迈进，来保证自己在就业时以及以后的工作中有足够的筹码，被企业接受的同时还不能被社会所淘汰。

[1]谭大喜，谭倩.以就业为导向的数控技术应用专业教学改革研究与实践[J].职业，2010，（3）.

[2]王玮.浅谈数控技术专业教学改革在实践中的应用[J].硅谷，2011，（2）.

[3]吕勇，刘运强.论高职数控技术专业课程体系的构建[J].科技信息，2011，（21）.

[4]顾航.以就业为导向的高职数控技术专业教学改革与实践[J].科技风，2011，（11）.

G712

A

1674-9324（2014）13-0177-02

刘艳申，男，讲师，主要从事数控技术方面的教学工作。