初中语文教学学生阅读能力的培养

杨延锋

【摘要】对于初中生而言，语文阅读能力的培养是非常重要的。初中语文教师应该重视语文阅读教学，注重培养学生的语文阅读能力。阅读不单是语文学习的重要方法，在初中阶段学生阅读能力能否抓好，在语文教学中是至关重要的。本文主要阐述了激发学生的阅读兴趣的重要性，讨论了怎样培养学生的阅读能力，对培养学生语文阅读能力的途径进行了深入的剖析，希望可以为相关的研究提供一些参考。

【关键词】初中语文教学阅读能力培养学生

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0091-01

对于初中学生的语文学习来说，阅读能力是必须培养的一项基本能力，同时培养初中生的语文阅读能力也是初中阶段语文教学的重点之一。语文阅读能力主要是指学生对文章的分析、理解、欣赏、概括以及评价等能力的总称。阅读能力是初中生学习各科目的重要基础，如果学生具有较强的阅读能力，那么对于学生的发展会起到至关重要的作用。所以对于培养学生阅读能力的研究是当务之急。

一、要使学生的阅读能力得到提升必须要激发学生对阅读的兴趣

1.激发学生的阅读兴趣有何必要性

都说兴趣是最好的老师，对于初中学生来说更是如此，对于这一阶段的学生来说，只有他们感兴趣才会主动去接触去研究，他们的人生观与价值观尚未形成，对于事物的看法、态度尚不明确，这时候需要有人去引领他们，带动他们。所以说对于他们来说兴趣是最重要的，教师应该充分利用这一点，引导学生喜欢上阅读，将阅读作为他们人生的一大爱好，引导学生阅读的目的并不是完成教学任务，如果学生将阅读当成家庭作业去完成，那么即使完成了也不会尽如人意。

2.怎样激发学生的阅读兴趣

在教学的过程中，首先，教师可以为学生讲述一些博览群书的名人的故事，比方说李密“牛角挂书”等，用名人故事的影响使学生的阅读兴趣受到一定的激发。其次，教师可以充分利用教辅教材，寻找优秀的文章，充分关注经典名著中的人和事，引导学生去关注作品的内涵，引领学生真正的走进作品，充分开展交流活动，使学生的阅读兴趣得到充分的调动。此外，教师在教学过程中应该积极地为学生创设良好的阅读氛围，通过多种活动组织学生的阅读活动，在活动中学生可以充分交流自己的心得，通过图书阅读活动每一位学生都会获得一定的收获，使学生真正体会到阅读的快乐，激发学生的阅读欲望。

二、学生的阅读习惯怎样才能形成

1.要培养阅读习惯首先要培养阅读思维

学生拿到手中一篇文章，可以不必急于往下看，首先要注重对文章整体的把握。阅读一篇文章首先要关注它的标题，然后关注它的开头和结尾，对文章有一个大致的了解和把握，在大脑中形成一个大体的印象，然后再进行深入细致的剖析。其次，在第二遍精读阅读中应该注重速度，完全不需要为了几个不懂的字或词而浪费太多时间，有条不紊的进行上下文的衔接，这些都不会影响对文章的整体把握，这样的阅读不会浪费时间而且或得到意想不到的效果。

2.要培养阅读习惯就要将读和写结合起来

阅读过程并不单单是读的过程，应该是读和写的过程。要做到读写结合，首先要培养学生一边阅读一边记录的习惯，在阅读的过程中如果遇到了关键的词句或者自己弄不懂的地方，就要做好标记，这样的习惯可以帮助学生在短时间内理清对于文章的思路，还可以使学生快速的掌握文章的主旨。然后可以引导学生收集文章中精美的词句，使自己的文辞储备丰富起来。最后学生阅读文章的时候应该做好读书笔记，并将做读书笔记养成一种习惯，这样一来学生的鉴赏能力和独立思维都会得到相应的提高。

三、培养学生阅读能力的途径

1.学生要对文章的整体性进行把握

在新课程标准的影响下，学生应该在跃文学习中对文学作品进行欣赏，在阅读的过程中真正的融入自身的情感体验，对文章的内涵进行领悟，从而获得对大自然、对社会以及对人身的启示。按照新课程标准的要求，初中阶段的语文教学应该着重注意培养学生的阅读能力，教师在教学过程中应该引导学生对文章的整体性进行关注，对文章的整体性以及对文章的认识中获得对文章艺术特点的整体把握。所以说要培养学生的阅读能力首先要对文章进行整体的把握。要想对文章内容进行整体性的把握，首先要对各种文体特征熟练的掌握，比方说阅读记叙文最主要的就是六要素以及实践的意义，阅读说明文就要着重关注对象的特征等等。其次，学生在阅读的过程中要明确文章的体裁，阅读的过程中可以根据不同文体的特点对文章进行整体性的把握。再次，阅读的时候要对题目的意义进行判断，弄明白作者要阐明的主旨在哪里。最后，要理解文章是怎样写的，为什么要这样写。

2.学生的想象能力应该得到培养

很多文章的高妙之处就在于用简练的语言表达丰富的内容，在语文教学中教师应该使学生的想象力得到激发，在阅读的过程中进行想象，在对文字进行阅读的过程中应该充分发挥自己的想象力，走入文章的最深处，走进作者的内心，对文学艺术的魅力进行充分的感受。

3.对于学生的阅读实践要进行充分的重视

在初中阶段，语文阅读不应该局限于课堂上的阅读与训练，应该将阅读延伸到课外的实践中来，注重学生课外阅读的积累。所以教师应该对学生的课外阅读进行积极的鼓励与支持。学生的课外阅读的过程中应该懂得如何区分好书与坏书，懂得充分利用课外时间，教师可以多为学生推荐一些名家作品，对学生的课外阅读情况进行关注，还可以将好的课外阅读作品列出来供大家共同欣赏。

阅读是一种能力，是人类认识世界认识历史的一种重要方式，同时也是人们获取知识的重要途径，尤其是在初中阶段的教学中更应该注重学生阅读能力的培养，对于健全学生的人格、全面提高学生的素质具有至关重要的作用。作为一名现代的语文教师，我们应该充分采用科学合理的教学方法使学生的语文阅读能力得到提高，进而使学生的语文素质得到全面的提高，与此同时这也是作为语文教师的主要任务。

参考文献：

[1]刘芳兰. 在初中语文教学中提升学生阅读能力的措施[J]. 今日科苑,2010,（2）.

[2]倪刚. 初中语文教学应重视对学生阅读能力的培养[J]. 读与写(教育教学刊),2013,（7）.

[3]韩晓娟. 浅析初中语文教学中学生阅读能力的培养[J]. 学周刊,2013,（2）.

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