如何优化农村初中英语课堂教学

彭璇

【摘要】农村学生的总体素质较低，知识面狭窄;学生的自主学习能力差，如何优化课堂英语教学，提高农村英语教学质量是亟待解决的问题。本文主要从培养良好学习习惯，加强学法指导，激发学生兴趣和精心设计教法等方面入手，就如何优化农村初中英语课堂教学进行了探讨。

【关键词】学习习惯学习方法兴趣教法

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0006-02

自英语课程改革实施以来，农村英语教学取得了较大进步，但由于英语教学硬件和软件等方面与城市学校有较大差距，我们的英语教学并不容乐观，本人根据多年农村英语教学经验，谈谈农村初中英语教学的优化。

一、培养学生良好的学习习惯

常言道：“行为习惯是人生成功的一半”，而农村的大部分的学生在学习习惯上都或多或少存在着问题，如：字迹潦草；不及时完成作业；学习被动；上课不专心听讲、没有预习、复习的习惯 ，更别提有自主探究的学习习惯了。所以只有培养学生养成了好的学习习惯，学好英语才能成为可能。

我主要通过给学生介绍一些有关好的学习习惯的养成方面的文章；请英语成绩优秀的学生介绍他们的学习习惯；给学生观看一些有关专家指导学习习惯养成的片子；教师在教学的过程中对他们提出具体的学习要求等途径帮助他们养成良好的学习习惯。

二、加强对学生学习方法的指导

教学中我们发现有部分学生，平时学习非常勤奋，可成绩总是上不去。就拿背单词来讲吧，有的学生发了大量时间、精力去复习，可就是一写就错，还有一些学生对单词、句子掌握都不错，但一遇到写句子、写作文就不懂如何下手等学习上的障碍，更严重的甚至会对英语产生畏惧感。造成这些现象的原因归根结底是因为没有好的学习方法。为了培养他们好的学习方法，我主要做了以下工作：

在初一入学时，我先给学生介绍一些有关学习英语的方法；利用课余时间请高年级的英语成绩优秀的学生给他们做有关如何学好英语的讲座等。另外“预习”是很好的学习方法。所以，在初一的教学中，我特别注重培养学生的“预习”习惯。复习和背诵也是学好英语的好习惯。让学生定期或不定期复习并背诵课文和相关对话也是提高英语教学质量的不是办法的办法。

三、让兴趣成为学生学好英语的翅膀

古人云：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”这句话道出了兴趣的重要性。如何提高孩子们学习英语的兴趣已成为教师应该深深地探索和思考的一个问题。下面我结合我的教学说说我的一些做法：

1.结合教材，举行一些小品、戏剧表演或讲故事、朗诵比赛等。

2.每周争取在学习课文外，让学生细读、精读一篇好文章，让学生体会到“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”的感觉，这不仅提高了他们的阅读能力，也提高了他们的写作水平。

3.经常学唱英文歌。

4.每学期组织学生看一部英语电影，或童话故事等。

5.及时地反馈和评价，适当地表扬和鼓励。

四、精心设计教法

1.英语教学生活化。在课堂英语教学中，我总是让学生感觉到学习英语是有用处的，不是枯燥无味的。我经常给他们展示一些生活中用英语的图片。如：药品英文说明书，电器遥控器上的一些英语缩略，公共场所的一些英语标识等 。让他们感觉到英语就在他们的身边。另外，我还让他们在生活中学习英语 、运用英语 。如：教到《My Family》，《Our School Life》时，我让学生真正的根据自己的家人和学校来写自己的小文章与大家分享，只有在用的时候，孩子们印象才最深刻，并且也不会感到枯燥。

2.把实物和道具带进课堂，或让学生自己动手制作教具。为了让学生更快的接受知识、对所讲知识有更直观的印象。我经常在生活中收集玩具。如：教到交通工具时，我就把小汽车、飞机、小火车等玩具带到课堂；在学习最喜爱的食物时，我就把水果、汉堡、可乐等食物带进课堂；在学习表达时间时，我就请学生自己动手制做一个钟到课堂。上完课后，我就把这些小玩具当作礼物送给表现好的同学，孩子们学得不亦乐乎。他们真正体会到“在乐中学，在学中乐。”

3.用多媒体进行辅助教学。自从我们学校有了多媒体后，我就注重利用多媒体进行辅助教学，几乎每节课我都亲自动手制作课件上课。给孩子们展示一些图片和精心设计一些习题。多媒体进行辅助教学形象直观，节省课堂时间，能增加课堂容量，提高课堂效率。当然在备课时就得下更多的功夫去准备，真是“台上一分钟，台下十年功”啊！总之，只有用心的去备教材，才会有更多方法和灵感。

总之，教学永远是一门艺术，是教师和学生的心灵沟通和交流，不是单纯地知识的传授。“教无定法”,只要教师用心对待，才会有更多的方法和灵感，那样我们的课堂才会真正有效、游刃有余。

参考文献：

[1]《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》，北京师范大学出版社，2003年

[2]鲁子问《英语教学方法与策略》，华东师范大学出版，2008年

[3]梁盛辉 《教师如何成为学生有心理专家》，吉林大学出版社，2008年

[4]王蔷程晓堂《英语教学法教程》，高等教育出版社，2005年

[5]罗少茜 《任务型课堂教学中任务前阶段的各种教学活动》，中小学外语教学2009年01期

[6]晨曦 《让孩子自觉主动地学习》，石油工业出版社2008年

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