中考复习中如何把握重大事件，分析热点问题

于文峰　董红池

时事政治教育是中学德育的重要内容，它对于帮助学生正确认识国内外形势，养成关心国家大事的良好习惯，激发爱国主义情感，培养学生放眼全球的气魄，逐步树立正确的政治观点和价值观，提高思想觉悟有着十分重要的作用；同时，它也是对青少年进行生动、活泼的国情教育的一个重要途径。正如《九年义务教育小学思想品德课和初中思想品德课课程标准》指出的那样：“时事教育是初中思想品德课教学内容的重要补充，必须摆在重要的位置。”

一、准确把握重大事件

每年中招考试涉及到的重大事件，一般都是对国内外的政治、经济、文化、外交等方面已经或将要产生重大影响或全面反映这些领域成就得重大事件，以及能联系学生生活实际和当地发生的重大热点问题。本着这一点，我们就好确定哪些是重要事件，哪些是一般的事件了。

（1）确定国内重大事件，可循着五条线索去确定：①党和国家的重要会议和通过的重要决议、法律、法令等。②党和国家举行的大型纪念、庆祝活动。③关于港、澳、台的一些更大问题。④我国经济建设、文化建设、政治建设、社会建设、生态文明建设的巨大成就和体育运动成绩。⑤先进人物。“感动中国十大人物”“最高科学技术奖”的获得者等。比如，2009年全国各省市都考了上海世博会和建国60周年。因为这是2009年中华民族的两件大事。2010年许多省市都考了十一届全国人大三次会议通过了《中华人民共和国选举法修正案》这一社会热点问题。因为这是第一次实现城乡“同票同权”，即实行城乡按相同人口比例选举人大代表，这将对大至国家、小至每个人产生或大或小的影响。在2011年中考则涉及“庆祝中国共产党的90华诞”、“利比亚撤侨，彰显中国实力”等重大事件，2012年中考围绕“雷锋诞辰五十周年，弘扬雷锋精神”等命题。2013年 “党的十八大精神”、“第十二届全国人大一次会议”、“倡导光盘行动， 杜绝舌尖上的浪费”，“实现中国梦”等成为命题的焦点。2014年中招复习备考中，“反腐倡廉，从严治党”、“划分东海识别区，彰显主权意志”、“中国汉字听写大会”、“单独二孩，调整生育政策”、“焦裕禄精神”新修订的《消费者权益保护法》、云南昆明恐怖事件等将成为命题的焦点。

（2）确定国际大事。历年中考所考的国际方面的事件，都是对整个国际形势、世界格局及国家间关系产生重大影响的大事。比如，2009年河南、陕西等省都考了世界金融危机的有关问题。因为这场危机对整个世界及国际间关系产生了重大影响。在2011年部分省市关注英法美等国对利比亚进行军事打击、中美会谈、中澳文化年等重大事件。2013年我国与日本、与菲律宾领土争端问题。在2014年中考复习中各国在领土争端问题上所采取的态度和措施，值得关注。

（3）确定密切联系学生实际的热点问题。对于和学生生活密切联系的热点问题，也是中考命题的重要内容，要求我们必须予以高度重视。比如依法打击手机、网络“涉黄”问题；校园安全；倡导低碳生活，建设美丽中国（美丽河南）；加强未成年人社会主义核心价值观教育；增强和维护民族团结，发扬优良传统，弘扬民族精神；强化文化认同感，保护民族优秀传统文化；正确使用手机不做“低头族”；奋力实现“中国梦，我的梦”等等。

（4）确定当地发生的重要热点问题。近几年各省市的中考试题都加大了对省情的考查力度，试题中往往结合本地的具体事例，要求学生能够深切感受到家乡的变化和发展，从而不断增强热爱家乡的情感，激发学生努力学习，提高素质，为家乡做出自己应有的贡献。比如，2010年河南省考了省委书记卢展工对在外务工的河南人给予高度评价的“三平”精神—平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平凡之中的级强烈的责任感这一热点，以及世博会河南活动周的考查。因此，在2011年中考突出了“中原经济区”上升为国家级战略，我省为建设文化强省所采取的措施及相关重大活动等。2013年中考则涉及到了“郑州航空港经济综合实验区”建设。在2014年中考复习备考中“郑州地铁开通”“郑欧国际铁路货运班列”以及“建设四个河南，实现中原梦”等值得关注，将成为中考命题的焦点。

二、如何分析热点问题

把握住重大事件，对学好、考好思想品德课非常关键，但学会分析这些重大事件、热点问题更为重要。从各地的中考试卷看，对不同的事件有不同的考法，即使对同一事件也有许多不同的考法。因为：事件都是有时间、地点、人物、性质、数据、意义等不同要素构成的，而每个要素都可能成为命题的角度，而每一个角度就是一道题。因此，我们在理解分析这些热点问题时，首先要力求全面，核准每一个要素，尤其是重要的要素。这样，不管试题如何变幻都可以应付自如。

但是要学好思想品德课、考出好成绩，仅仅搞清事件的几个要素是不能完全解决问题的，还要认真对热点问题进行分析。分析热点时必须做到以下几点：

（1）必须理论联系实际，也就是把重大事件、热点问题与教材中的有关基本知识、基本观点和理论结合起来。了解时事时，结合教材上的有关基本理论；学教材知识时，要联系时事。这样，相互印证，既可以学会教材知识，又可以提高利用教材知识，分析问题、解决问题的能力。

比如，在掌握“建国60华诞”这一热点时，我们要知道60年来我国取得了哪些辉煌的成就？取得这些成就的原因是什么？我们有哪些感悟？这些成就的取得是否说明我国已经是发达国家了呢？要想赶超发达国家，实现中华民族的伟大复兴，我们应该怎么做？这些问题涉及的教材内容有很多，结合九年级《思想品德》第一、二、四、五、六、十一、十二课的有关知识，可以从以下几个方面进行分析：①建国以后，特别是改革开放以来，我国经济、政治、文化、科技、社会、生态文明建设等方面都取得了巨大成就，人民生活达到小康水平。②“两个没有改变”即我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有改变、我国还是发展中国家的国际地位没有改变，我们所达到的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。③坚持党的基本路线，坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。④坚持改革开放这一强国之路。⑤正确处理改革、发展、稳定的关系。⑥坚持实施科教兴国战略。⑦树立和落实科学发展观，坚持走可持续发展之路，建设生态文明。

（2）必须分析热点问题与学生行为实际结合起来。在中考试卷中，往往通过热点材料为命题情境，要求学生能够应用所学知识分析热点，并最终着眼于学生的行为选择。因此，对于每一个热点问题，我们都要分析，看热点材料对我们青少年的行为产生了那些影响？我们应该如何去做？比如，在掌握“学习模范人物，提高自身素质”这一热点时，我们不仅要分析这些英雄模范人物对国家、对社会、对青少年产生的影响，而且要明确青少年应如何向他们学习？如何成为一个对社会、对自己负责任的人？如何弘扬民族精神？等等。

三、把握重大时事，分析热点要注意的几个问题

（1）教育性。我国正处于改革开放和社会主义现代化建设时期，涌现出了许多新事物、新现象，而青少年正处于世界观、人生观、价值观初步形成的阶段。因此，不能仅仅停留在让学生了解一些新鲜事、考试多得几分上，而要通过讲当前党和国家的重大会议等，让学生了解党的路线、方针、政策；通过讲我国各方面的成就，增强学生的民族自豪感，增进爱国情感，激发爱国热情；通过讲英雄模范人物的事迹，帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观。

（2）政治性。对热点问题的分析要坚持正面引导，要坚持四项基本原则，但同时要引导学生正确分析某些不良现象。既要看到政绩，也要正确分析腐败现象。

总之，在中考思想品德课备考复习中，我们一定要用心去做，准确把握重大事件，全面分析热点问题，引导学好思想品德课。endprint