中职教育应用电子如何提高教学实效性

王玲

【摘 要】在目前中职教育中，应用电子作为一门重要的基础学科，对培养学生的动手能力和电子电路基础知识具有重要的促进作用。结合当前中职教育实际，我们不但要重视应用电子学科的重要地位，同时还要对应用电子教学过程进行全面了解，保证应用电子教学能够在整体性和实效性上满足教学需要，为中职教育提供有力支持，促进中职教育的全面发展。基于这一认识，我们应结合中职教育实际，认真做好应用电子教学工作，制定具体的教学措施，提高中职教育应用电子教学的实效性，为中职教育提供有力支持。

【关键词】中职教育；应用电子；教学实效性

随着社会竞争的日趋激烈，对人才的要求也越来越高。中职院校一向以培养合格人才和向社会输送高技能人才著称。在这种形势下，中职院校在教育活动中，应将应用电子作为重要的学科来开展，并把握应用电子教学原则，认真分析应用电子教学对中职院校的重要意义，并从教学方案的制定、教学目标的明确和教学针对性的把握等方面入手，切实提高中职院校应用电子教学质量，为中职教育提供有力支持，使中职院校学生的整体素质能够得到全面提高，满足中职院校教学需要。

一、应用电子教学对中职院校的重要意义

进入21世纪以来，全球范围内高科技的突破和竞争正在创造出一种新颖的生产模式，高科技的技术已经融入传统产业中，这就需要充足的在对这类机电设备检测、维修、操作、动手方面能力较强的电气技术人员。选择什么样的中职应用电子教学方法才能够既符合社会的要求，又能够适合中职学生的特点，已经成为了中职院校必须解决的问题之一。结合中职院校目前应用电子教学的开展，做好应用电子教学，提高应用电子教学质量，是提高中职院校教学效果，满足中职院校人才培养的重要措施。因此，我们必须认识到应用电子教学对中职院校的重要意义。

二、中职教育应用电子教学应重视学生的基础，制定具体的教学方案

考虑到中职院校学生的实际特点，多数学生在教学基础方面比较薄弱，而应用电子是一门专业性较强的学科，需要学生掌握较多电子相关知识才能保证教学效果。因此，在中职教育应用电子教学过程中，我们必须认真分析学生的实际基础，并根据学生的基础情况，制定具体的教学方案，使应用电子教学方案能够突出基础性和实践性，实现对学生实践能力的培养，保证学生的整体素质能够得到有效提高。所以，重视学生的基础，使教学方案具体化，是提高中职教育应用电子教学质量的重要措施。为此，我们要做好电子教学方案的制定工作。

三、中职教育应用电子教学应明确学科定位，有效调整教学目标

为了提高应用电子教学的整体效果，在中职教育中，除了制定具体的教学方案之外，明确应用电子的学科定位，合理确定教学目标也是满足应用电子教学需要的重要手段。结合中职院校人才培养目标，在应用电子教学过程中，我们要对其学科定位有清晰的认识，要将应用电子作为提高学生动手能力的重要学科来看待，并根据教学的开展情况，对教学目标进行有效调整，使中职教育中应用电子教学能够在整体性和实效性上有显著增强，达到提高中职教育有效性的目的。因此，明确学科定位，有效调整教学目标，是提高中职教育应用电子教学水平的重要措施。

四、中职教育应用电子教学应注重因材施教，提高教学针对性

考虑到中职教育是以提高学生的实践能力为主要教学目标，鉴于中职院校学生的素质存在较大差异，要想实现学生实践能力的全面提高，满足应用电子教学需要，我们就要在应用电子教学过程中采取因材施教策略，按照素质的不同对学生进行分组，每一组采取相应的教学策略，既提高了教学的针对性，减轻了学生学习的难度，同时也是提升了应用电子实践教学的整体效果。因此，中职教育中应用电子教学，应对因材施教策略引起足够的重视，并结合应用电子教学实际和教学难度，优化教学方案并完善教学措施，保证中职教育应用电子教学的实效性得到全面提高。

五、结论

通过本文的分析可知，在中职教育中，应用电子作为重要的基础学科，对学生实践能力的培养和电子知识教学都起到了重要的促进作用。鉴于应用电子学科的重要性，中职院校在应用电子教学开展中，应明确教学目的，将应用电子作为重要的学科来开展，并把握应用电子教学原则，认真分析应用电子教学对中职院校的重要意义，并从教学方案的制定、教学目标的明确和教学针对性的把握等方面入手，提高应用电子教学的实效性。

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