特别的爱，给特别的你

蓝小燕

【摘 要】我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶染化的开始。而很多家长把孩子养在“蜜罐”中，对孩子百依百顺，导致孩子以自我为中心，自私任性，自理能力差，交往能力弱等，如何让孩子从溺爱的旋涡中摆脱出来呢？

【关键词】幼儿；溺爱；教育

天底下最无私的爱，就是父母的爱，而这份爱该怎样表达却是值得研究和思考的。“爱之过甚，担心过度，照顾过头，迁就过多，夸耀过分，希望过奢。”这几个字可以概括很多家庭溺爱子女的特点。他们一味地满足子女物质上的奢侈愿望，而忽视思想品德教育和行为习惯的培养。使孩子形成一些不良的品德和个性，危害极大。所以，从现在开始，扔掉手中的“甜毒品”——溺爱！从溺爱的旋涡中走出来。

一、学会放手，培养孩子各种能力

1.学会放手，培养孩子的自理能力

自理能力是一个人应该具备的最基本的生活技能。很多家长因为溺爱，在生活上过多的包办代替，导致孩子自理能力弱，有些孩子甚至到了大学，生活还不能完全自理，从而引发很多问题。所以在幼儿期，家长就要开始学会放手，让孩子做自己力所能及的事情，比如，小班幼儿可以让他们学习自己整理玩具、书本，自己刷牙洗脸；中班幼儿学习穿脱衣服、鞋袜；大班幼儿学习系鞋带，根据冷热增减衣服等。初期，父母要忍受他们动作的不利索不完美，从示范到手把手教到只动嘴不动手，逐步放开，之后，经过锻炼相信没有你的帮助，他也能把一些事情做好。我们应该做的就是对他关注、鼓励、信任和引导。

2.学会放手，培养孩子的交往能力

多给孩子创造与同伴交往的机会。可以请其他幼儿来家里玩，让幼儿当个小主人，学会招待小客人；或者鼓励孩子去邻居家玩，和小伙伴们相约出去玩等。当孩子交往时遇到矛盾，不要急着帮他们解决，而是引导他们学会分享、轮流、协商、合作等，如两个孩子因为争着要看同一本书而吵了起来，可以提议：“只有一本书，你们有什么好办法可以让两个人都能看呢？”孩子很聪明，他们会想出两个人一起看，或者轮流看，有了一次经验，碰到类似的事，比如电视看不到一块儿，想玩同一种玩具，他们就能很快的迁移。

3.学会放手，培养孩子的耐挫能力

人的一生谁都不可能是一帆风顺的，假如给予孩子太多的庇护，长大后反而更难适应生活，适应社会。所以，若孩子遭遇挫折时，成人不要觉得孩子受了莫大委屈，千方百计哄他或忙着帮他解决困难，而应给孩子锻炼的机会，让他体验挫折，学会在经受挫折、克服困难的过程中慢慢成长。

二、学会赞美，增强孩子的自信心

1.赞美要“言之有物”

赞美孩子的时候，说出具体的理由和值得你赞美的细节，尽可能多地描述自己因为他的这些优点而感受到的快乐和骄傲。对于孩子来说，除了感受到真诚和增强自信之外，他也会因此知道父母的价值观，以及父母希望他能做到什么。比如：当孩子看到同伴摔倒能主动扶起，当玩具书本用好后能自己整理等，适时的肯定，巩固和促进孩子良好习惯的形成。

2.赞美要“有节有度”

不要为了赞美而赞美，否则会带来几个结果：一是孩子心知肚明，你是骗他、哄他的，他由此也就顺着学会了说瞎话来哄人；二是过度赞美让孩子不清楚自己的位置，自我膨胀，不能应付没有赞美时的失败挫折；三是当孩子确实不具备该项能力时，因为你的随意赞美，可能会导致孩子焦虑难安，更受挫折。

三、学会批评，适当的负面刺激有助孩子成长

幼儿良好心理素质的形成是一个漫长而又复杂的过程，它要求幼儿园、家庭和社会三方面的通力合作。被溺爱的孩子，骄横傲慢，对于这样的孩子，及时适当地进行批评教育，指出其缺点与不足，并予以适当的约束是非常必要的，但批评要选择时机，要注意场合，要注意方式等。如：批评的方式方法有很多，可以相互结合使用，提高批评的有效性。可以用肢体语言“一个眼神，一个手势”来暗示、否定孩子的不良行为；可以用温和的语气但字字铿锵有力，使孩子牢记心中；也可以沉默不语，此时无声胜有声，让孩子自思其过等等。

一般来说，当孩子犯错后，家长首先要讲道理，让孩子知道自己错在哪里，语气温和，让孩子易于接受；假如再次犯错，家长就应该严厉告诉他这样做是不行的，可以和孩子约定一个方案，并要求孩子作保证，如果再犯，将接受什么惩罚；如果该行为继续出现，就要实施约定的惩罚，说到做到，避免再犯。

高尔基说：“爱孩子，母鸡也会。”教育孩子，则需要技巧。每一位家长，必须懂得“溺爱猛于虎”的严重后果，严格规范自己的教育行为，调整家教指导思想，既用爱心，也用理智，做到爱有分寸、严慈适度，爱而不纵，严而不苛，把特别的爱，用适当的方式送给您的孩子。

参考文献：

[1]李季湄，冯晓霞.3～6岁儿童学习与发展指南解读[M].北京：人民教育出版社，2010

[2]胥兴春.幼儿人际冲突及其应对策略[J].幼儿教育，2006，3

[3]王月莲.儿童家庭教育中溺爱的危害分析与思考[J].科教文汇，2010，10endprint