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刍议幼儿舞蹈中审美能力的培养

2014-09-05杜燕青

都市家教·下半月 2014年9期
关键词:舞蹈教学审美能力培养

【摘 要】本文认为幼儿舞蹈教学中,提高幼儿的舞蹈审美能力非常重要。本文提出要培养幼儿的审美能力,就要激发幼儿的好奇心和想象力,要提高幼儿的观察能力,并组织各种欣赏活动以及感知舞蹈的文化底蕴。

【关键词】幼儿;舞蹈教学;审美能力;培养

舞蹈教学是幼儿园主要的艺术教育形式之一。在舞蹈教学中,更多的是要求学生参与舞蹈的欣赏、模仿和表演中来,通过这些实践活动可以使学生的智能得到有效的发展,并提高学生的审美能力,激发学生的创新精神。要提高幼儿的艺术表现能力和感知能力,这是一个日积月累的过程,要让幼儿在生活中点点滴滴地感受和渗透,在游戏中感悟美,感悟艺术。那么,我们在舞蹈教学实践中,如何来培养幼儿的审美能力呢?

第一,要激发幼儿的好奇心和想象能力,培养其创造动机。舞蹈作为一种艺术,本身就为人类提供了张开想象翅膀的广阔天地。舞蹈表演同一切艺术创造一样,始于想象。实践证明,学生学习兴趣愈浓,审美教育的效果也越好!因此,教师要充分做好课前准备,所选择的欣赏内容要符合幼儿的年龄特点,同时用动作和眼神把艺术之美传达出来,以此激发幼儿的学习兴趣。

第二,提高幼儿的观察力,让幼儿感受舞蹈之美。在舞蹈教学中,由于观察力的不同,使得一些小孩接受能力较快,而一些幼儿学舞蹈更慢。为了使幼儿能亲身感受到舞蹈的韵味,并表现出舞蹈之美,在舞蹈教学中,教师要用生动的语言,直观的图片等来训练幼儿的观察力,并激发幼儿的兴趣。如,我在教幼儿舞蹈《荷塘乐》之前,先是让他们去外面采风,我带他们来到池塘边里看各色千姿百态的荷花,如一些开得很艳,一些花含苞待放,一些则是羞羞涩涩的,半开未开的样子……花儿被浇上水时的亭亭玉立、在微风中的轻轻摇摆等每一个细微动作。都要幼儿去观赏,去模仿,并用动作把花儿之美表现出来。有了生活经验的补充,他们的动作就更能贴切了。这一过程不仅锻炼了幼儿的观察能力.而且使他们充分体验和感受到了舞蹈动作的优美。

第三,组织欣赏活动,提高幼儿欣赏舞蹈之美的能力。舞蹈美含义非常的广泛,可以说它涵盖了音乐美,美术美以及文学美;还有就是人体动作的美,服装的美,队形的美等等。因此,要多开展一些欣赏活动,全方位地欣赏舞蹈之中的美。比如,在一次少儿才艺比赛中,孩子们对舞蹈《兔气扬眉》表现出了极大的兴趣。在回园的路上,孩子们议论道:“我觉得她们的舞蹈动作好看,表情也很丰富,故事情节也很有趣。”“我觉得她们的道具用得很好啊。”……回去后,我们一边看录相,再作了进一步的讨论,如舞蹈的动作、舞蹈的队形以及舞蹈的道具及服装。而在这一过程中,孩子们欣赏美、创造美的能力又得到了更高一层的水平。

第四,通过感知舞蹈的文化意蕴,引发学生的审美能力。作为幼儿教师,一定要将自己融入到课堂中,融入到舞蹈的文化意蕴中,并用富有感染力的动作使学生也进入到具体的意境之中。除此之外,教师还可充分利用身边的一切教具来辅助舞蹈教学。如多媒体的运用,让幼儿能直观地感觉到舞蹈的神蕴;还可用形象的语言故事,使幼儿能更清楚地了解舞蹈内容,领会舞蹈所要表达的情感。比如,在教舞蹈《妈妈我来帮帮你》之前,我先给幼儿们讲述了妈妈在家打扫卫生的情形,妈妈辛苦了等特点,然后让他们模仿妈妈干活的样子及收拾玩具,家具的场面。孩子们不仅感受到了妈妈在家打扫卫生的辛苦,而且还理解了文化给舞蹈带来的不同意味。

总之,舞蹈是一种人体的艺术,是一种美的展现。幼儿阶段所接受的审美意识会以潜移默化地影响着人对艺术美的判断。幼教工作者作为孩提时舞蹈教育的主要引导人,那引导幼儿欣赏作品的艺术之美便责无旁贷。本文提到的这些有趣的活动不仅能培养学生的舞台表现力,动作协调力和想象力,也使他们学会了表达自己,学会了欣赏自己。

作者简介:

杜燕青(1978.10~),女,江西分宜人,汉族,本科学历,职称:中小教二级。endprint

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