高效学习快乐多

岳徽

【摘 要】在目前小学语文课堂教学中，要想取得积极的课堂效果，就要对当前小学生的特点进行全面深入的了解，并结合小学语文教学实际，在课堂教学中积极构建高效课堂，使小学语文课堂教学能够做到有的放矢，保证小学语文高效课堂取得良好的教学效果。从这一点来看，小学语文课堂教学应对高效课堂的概念引起足够的重视，并将构建高效课堂作为提高语文教学成绩的重要手段，确保小学语文高效课堂能够更好的为课堂教学服务，满足小学语文课堂教学需要。为此，构建小学语文高效课堂是十分必要的。

【关键词】小学语文教学；课堂教学；高效课堂

语文作为小学阶段的主要学科，其教学质量关系到小学教学的有效性，基于小学语文教学的现实需要，构建高效课堂成为提高小学语文教学质量的重要手段和具体措施。结合当前小学语文教学实际，要想构建高效课堂，就要从明确教学目标、注意导语的运用和合理设计课堂问题等几个方面入手，确保小学语文课堂教学能够在实效性上满足教学需要。为此，我们应对小学语文高效课堂的构建引起足够的重视，并从多个角度出发，提高小学语文高效课堂的构建效果，促进小学语文教学质量的全面提高。

一、小学语文在构建高效课堂中，应明确教学目标

在小学阶段，教学目标对课堂教学具有极强的指导作用。为了保证小学语文高效课堂的构建效果，我们应根据教学大纲要求，制定合理的教学目标。

首先，教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。

其次，教学目标的制定要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。

再次，教学目标的制定要具有可操作性，要与小学语文教学实际相符，避免教学目标制定的过大和不切实际。因此，只有做好教学目标的制定，才能保证小学语文高效课堂的构建效果。

二、小学语文在构建高效课堂中，应注意导语的运用

考虑到小学生的接受能力以及个性特点，在小学语文课堂教学中应注意导语的运用，具体应做好以下几个方面工作：

1.激发兴趣，设置悬念

用高超的悬念艺术，层层设疑，丝丝相扣，大大激发了学生的求知欲。使学生能够带着疑问进入老师的思路，鼓励学生参与到课堂教学中来，使学生能够成为课堂教学的主要对象。

2.直接入题，短小精悍

直接入题可以达到一针见血的作用，引领学生走进文本。为了节省教学导入时间，提高课堂教学效率，通常可以选取直接入题的方式，保证课堂教学导语能够短小精炼。

3.创设气氛，营造氛围

我们选入教材的课文大多是名篇佳作，绝大部分文质兼美、情文并茂。只有营造良好的意境，让学生体会到美文佳篇的优美之处，才能保证课堂教学取得积极效果，满足课堂教学需要。

三、小学语文在构建高效课堂中，应合理设计课堂问题

提问对于小学语文课堂而言是十分关键，选择何种提问方式，是提高课堂教学效果的关键。为此，我们应做好以下几个方面工作：

1.设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思考

课堂提问并不是随意为之的，而是要达到提高课堂教学效果，加深学生对课文理解的目的。为此，我们必须保证课堂提问与教学目标的一致性和紧密性。

2.问题要大小得当，多少适量，难易适合不同阶层学生的实际能力

为了保证课堂提问效果，在问题的数量上要进行严格的控制，既要保证提问的整体效果，也要缩短提问时间，使提问成为课堂教学的重要手段。

3.设问要有一定的艺术与技巧，严谨注入灌输方式的提问

考虑到当前小学生的个性特点以及语文教学需要，在提问时要注意提问的方式和问题的难度，避免强制灌输以及填鸭式教学，要鼓励学生主动思考。

四、结论

通过本文的分析可知，在小学语文教学过程中，要想提高课堂教学效果，就要努力构建高效课堂，并向课堂时间要成绩。具体应结合教学实际，从明确教学目标、注意导语的运用和合理设计课堂问题等方面入手，确保课堂教学取得实效。

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